《久不唱歌忘记歌》说课稿
天门外国语学校小学部 吴丹妮
一、说教材
《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，该歌又以歌中衬词命名为《咕噜山歌》。歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣。此次的教学内容有三项：
1.学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
2.即兴创编歌词。
3.用葫芦丝吹奏《久不唱歌忘记歌》
二、说目标
根据大纲对本册教材的要求以及本单元的训练重点，同时结合四年级学生的认知特点，我为本节课确定了以下教学目标：
1.了解和认识布依族的人文风情和民族特色。
2.能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，通过学唱民族歌曲，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。
3.主动参与创编实践，并能作出简单的填词并唱一唱。并用葫芦丝吹奏乐曲。
三、说重、难点
歌词中的四种衬词既是歌曲的特点，又是教学中的难点，因节奏紧密，要求吐字发音很快，学生不易唱清。因此，在教唱环节学生多念，多唱歌词，把歌词吐字清楚而流畅的演唱出来。全体同学能集体动脑创编歌词。
学情分析：
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还不错，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
教具准备：电子琴、多媒体课件、葫芦丝、非洲鼓
教学方法:视唱法、聆听法
教学过程：
平台一：创设情景，激发兴趣
1.为了营造浓郁的民族音乐气氛，首先用葫芦丝吹奏《婚誓》引出新课，以民族民间音乐的“美”去感染和熏陶学生，引出课题。
2.通过多媒体展示布依族的民族特色和人文风情。布衣族主要聚居在贵州黔南布衣族苗族自治州、贵州、安顺部分地区。布依族喜欢依山傍水聚族而居，最具特色的是石板房。布依族的服饰：男女多喜欢穿蓝、青、黑、白等色布服装。姑娘们还喜欢佩戴银首饰。布依族是一个勤劳纯朴能歌善舞的民族，是我国56个民族，56朵花中的一朵民族之花。
平台二：体验音乐，学唱歌曲
通过旋律模唱法，在教学生唱这首歌时，首先示范唱，让学生对此歌曲有初步了解之后，我分句弹奏歌曲，学生跟唱，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。教唱时采用听——对比唱——多种演唱形式达到能基本正确而流畅地演唱歌曲的教学目标。
在学生对这首歌曲熟悉时，提出“这首歌的歌词有什么特点？”让学生以4人小组讨论歌词的特点，并回答。引导学生理解“衬词”，唱清唱对“啊是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”，运用师生接唱的方式对衬词进行练习，总结这首歌的歌词大意，为创编歌词的下一环节打下基础。在学生对歌曲的旋律学习已是轻松自如时，采用多种形式如：师生对唱（师唱叙述故事的部分生唱衬词）、分组唱、分男女生唱等多种演唱形式来解决唱清衬词的教学难点，充分发挥学生的演唱才能，最终用欢快活泼的声音唱出来。
平台三：扩展活动，创编歌词
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，在音乐课中，展现他们的个性和创造才能。
1.在这一环节中，激励学生争当词作家，激发他们的创作潜能，让学生分组讨论，基于对衬词的理解，提问利用衬词怎样编创第四段歌词，交流后多媒体展示创编歌词的方法及要求。
2.基于此基础上，充分发挥学生的创造能力，面向全体学生动脑思维，探讨研究，以组为单位讨论编写歌词，总结讨论结果，使不同层次的学生思维能力和实践创造能力都得到提高，发挥学生的自主能力，大胆放手让学生成为课堂的主人。
3.最后把创作出来的歌词通过学习卡展示并由同学们自己唱出来，让学生感受到集体创作歌词的乐趣，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
平台四：葫芦丝吹奏，前后呼应
通过葫芦丝吹奏乐谱，加深对歌曲的印象，再结合学生创作的歌词，教师用非洲鼓打节奏，组成一个小型乐队。和开头的《婚誓》做一个首尾呼应的效果。
本节课通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，陶冶了高尚的情操。(共13张PPT)
拉祜族民族歌曲《婚誓》
久不唱歌忘记歌
布依族简介
布衣族主要聚居在贵州黔南布衣族苗族自治州、贵州、安顺部分地区。布依族喜欢依山傍水聚族而居，最具特色的是石板房。
布依族的建筑
布依族石板房：用木头做主结构，住房有“干栏”式楼房、平房和石板房。
布依族服饰
男女多喜欢穿蓝、青、黑、白等色布服装。姑娘们还喜欢佩戴银首饰。
文化风俗
布依族的文化艺术绚丽多彩。传统舞蹈有《铜鼓舞》、《织布舞》、《狮子舞》、《糖包舞》等。传统乐器有唢呐、月琴、洞箫、木叶、笛子等。地戏、花灯剧是布依族人喜爱的剧种。
请同学们带着以下问题，听一听：
这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？
听完之后，对歌词有哪些疑问？
让我们通过歌曲《久不唱歌忘记歌》一起走进布依族，看看他们是怎样生活的。
久不唱歌忘记歌呀，久不钓鱼忘记河。
好久不走这方来呀，这方凉水起青苔。
拨开青苔喝凉水呀，一朵鲜花出水来。
歌词
请同学们观察完整歌谱，这首歌曲可以分为几个乐句？乐句之间有什么联系？节奏有什么特点？
请同学们随音乐用欢快的情绪完整演唱歌曲，注意吐字清晰。
歌词创编活动
歌曲中演唱的是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们的日常生活中也有许多有趣的事情，你们能不能用这种方式给歌曲创编第四段歌词并演唱给大家？
如：久不写字不会写呀，久不画画不会画。小组讨论一下。
大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
课堂小结天门外国语学校小学部集体备课教案
年 级 四 科 目 音乐 主备教师 吴丹妮 备课时间 2021.3
单元 第一单元 课题名称 唱歌《久不唱歌忘记歌》 执教 吴丹妮
教 学 目 标 知识与技能：主动参与创编活动，并能做出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。 过程与方法：通过学习歌曲感受布依族歌曲的特点，了解布依族的文化与生活。 情感与态度：能体会歌词中衬词对歌曲情趣的作用，并能以风趣的演唱进行表现。 主动参与创编活动，并能做出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
重点 清晰准确的演唱歌曲，了解布依族歌曲的风格。
难点 歌曲衬词较多，节奏紧密，不宜唱清。应从情绪表达和风格把握的角度加以指导。
预习
课时 使用时间 月 日 备课数流水号N0. 001
教 学 过 程 二次备课
复习葫芦丝《婚誓》，引出课题。 同学们，我们刚刚吹奏的葫芦丝曲是我国少数民族拉祜族的民族歌曲《婚誓》，那么同学们知道我们中国一共有多少个民族吗？（56个）是的，拉祜族只是其中的一个少数民族，今天我们将要学习的是另一个少数民族——布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，在听歌之前呢，让我们先一起来了解一下布依族。 了解布依族 布衣族主要聚居在贵州黔南布衣族苗族自治州、贵州、安顺部分地区。布依族喜欢依山傍水聚族而居，最具特色的是石板房。布依族的服饰： 男女多喜欢穿蓝、青、黑、白等色布服装。姑娘们还喜欢佩戴银首饰。而且布依族非常的豪爽好客，布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。 布依族的文化艺术绚丽多彩。传统舞蹈有《铜鼓舞》、《织布舞》、《狮子舞》、《糖包舞》等。传统乐器有唢呐、月琴、洞箫、木叶、笛子等。地戏、花灯剧是布依族人喜爱的剧种。让我们通过歌曲《久不唱歌忘记歌》一起走进布依族，看看他们是怎样生活的。 学习歌曲 1.带着问题，聆听歌曲。这首歌曲的情绪、演唱速度是怎样的？ 对歌词有哪些疑问？ 2.解释括号里的词（啊是嘎拉拉子，尖噜噜）是衬词，没有实质意思，跟啦啦啦是一样的。当省略掉括号里的词，就是一句完整的话。咱们一起省略掉衬词，读一读，看看歌词都说了些什么？ 3.识谱，考查学生基本功 4.学唱新歌 5.我唱你接，你唱我接 四、创编歌词 1.师：歌曲中演唱的是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们的日常生活中也有许多有趣的事情，你们能不能用这种方式给歌曲创编第四段歌词并演唱给大家？ 如：久不写字不会写呀，久不画画不会画。小组讨论一下。 集体用葫芦丝吹奏这首歌 请几个同学乐器伴奏，其他同学一起唱歌，教师用非洲鼓伴奏，组成一个小型乐队。 课堂小结 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
板 书 设 计
教 学 反思
以上教案我已认真审阅，格式规范、内容符合要求，准予使用！ 教研组长审核： 学科主任审核：
教学检查时间： 年 月 日 查验人： 验章：
