(共25张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
春
游
去哪儿玩
部编版语文三年级下册
春风化雨
春暖花开
莺歌燕舞
春色撩人
春
游
去哪儿玩
部编版语文三年级下册
壹
说去哪
我春游想去_______。
壹
说去哪
昊昊说：我春游想去欢乐谷玩。
壹
说去哪
贝贝说：我春游想去
莲花山公园玩。
壹
说去哪
我春游想去_______。
萱萱说：我春游想去甘坑客家小镇！
怎么说
这幅插图描绘的是哪儿的美景？
郊外
这里的景色怎么样？
郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿。
我们可以在那儿开展什么活动？
赏花、爬山、散步等。
贰
怎么说
贰
我们还可以在这里做哪些有趣的事？
画中的人都在做什么？
使用句式：有的……有的……还有的……
这幅插图画的是什么地方？
植物园
做记录、观察、拍照......
怎么说
壹
春游去哪儿玩
贰
这个地方有什么好玩的
叁
可以开展哪些活动
春游我想去深圳欢乐谷玩，
那里有很多刺激有趣的机动游戏。
怎么说
贰
春游我想去莲花山公园，因为在那里可以放风筝，还可以赏花。
怎么说
贰
我春游想去_______。
其实，我觉得深圳的春天是最美的。深圳的春天会开各种各样的花，有很多地方都很好玩。
怎么说
贰
说得好
叁
说得好
叁
说得好
叁
我推荐的地方
_____________
有什么好玩的
可以开展哪些活动
美景
动物
游戏
观赏
说得好
叁
摄影
比赛
1.说清楚想法和理由。
2.耐心听别人讲完，尽量不要打断别人讲话。
叁
小锦囊
快活春游体万物，
景物活动样样有。
真情实感最动人，
抓住特点说清楚。
耐心倾听不打乱，
文明交流真有趣。
作业：
继续完善自己的推荐词，向爸爸妈妈推荐，选出春游最佳地点。
江山如此多娇！口语交际：春游去哪儿玩
教学目标
1.能向同学推荐春游值得去的地方，抓住主要特点，说清楚好玩之处和可以开展的活动。
2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
3.激励学生交际的主动性，敢于表达自己的内心感受。
教学重难点
运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方，并抓住主要特点，说清楚好玩之处和可以开展的活动。
教学准备
多媒体课件、视频、音频资料。
教学时长
15分钟
教学过程
创设情境，温故知新
1.播放有关春天的歌曲，出示有关春天的图片。
2.谈话导入。
师：人们都说，这是春天来了！可是，春天在哪里呢？春天在歌声里，在画面里，在这个单元我们学习的诗歌里，在郑振铎笔下的那只活泼可爱的小燕子里，经过这个单元的学习，相信你已经学会了一边读一边想象春天，在优美生动的语句中体会春天。春天还在很多好玩的地方里呢。今天我们就来学习春游去哪儿玩。
【设计意图】创设情境，激发学生交流的欲望，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。谈话导入，回顾本单元所学的知识，帮助学生对单元双线主题有整体认知。
二、明确要求，练中得“法”
1.说去哪——明确主题。
课件出示：
我春游想去_______。
学生根据句式自主练习。
【设计意图】通过句式训练，以学生最感兴趣的“春游”为切入点，有针对性地激发学生学习、表达的积极性。
2.怎么说——明确要求。
（1）借助课文情境图展开教学。
课件出示课文第一幅插图。
①这幅插图描绘的是哪儿的美景？（郊外）
②这里的景色怎么样？（郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿）
③我们可以在那儿开展什么活动？（赏花、爬山、散步等）
课件出示课文第二幅插图。
①这幅插图画的是什么地方？（植物园）
②画中的人都在做什么？（课件出示句式：有的……有的……还有的……）
③我们还可以在那里做哪些有趣的事？（做记录、观察、拍照……)
（2）明确介绍的要求。
①春游去哪儿玩。
②这个地方有什么好玩的。
③可以开展什么活动。
学生根据要求自主练习。
【设计意图】借助课文插图展开教学，逐步深入，明确口语交际的方法和要求。
3.说得好——练中得“法”。
（1）出示深圳宣传视频。
（2）请生介绍自己熟悉、喜爱的深圳春游地点，师相机点评、指导。
（3）总结有效介绍春游地点的方法，并强调“说清楚”和“耐心听”两个方面的要求。
（4）将学法提炼为顺口溜，生读。
【设计意图】借助视频激发学生的真情实感，通过总结提炼，学生进一步明确本次口语交际的目的与要求。
三、总结提升，作业布置
1.总结本课的收获。
2.布置作业。
继续完善自己的推荐词，向爸爸妈妈推荐，选出春游最佳地点。
【设计意图】调动学生参与活动的积极性，选出春游最佳地点，也使学生的参与感更强。
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