中小学教育资源及组卷应用平台
《清贫》教学设计
学习目标：
1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。
2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
3.理解“清贫”的含义，体会方志敏的高尚品格，理解革命者的精神和信念。
教学重点：
找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
教学难点：
找出文中描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
一、结合历史背景 激情导入
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”无数先烈、仁人志士,为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强,在硝烟弥漫的战场上英勇战斗,直到流尽最后一滴血。他们是中国的脊梁、民族的骄傲。
方志敏烈士生命的最后时光是在狱中度过的。面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈，直至英勇就义。在极其困难的条件下，方志敏一面坚持对敌斗争，一面坚持着对党和人民的事业高度负责的态度，完成了《我从事革命斗争的略述》《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等不朽文献。今天让我们一起学习其中的一篇——《清贫》。（板书课题）。
二、自主阅读把握大意
1.自己读课文，要求：①遇到生字要多读几遍，不认识的做个标志。②课文可以划分为几个层次，主要写了什么内容？
2.出示本课生字，检查识记情况。结合形声字特点识记。读准多音字“吓”字音，组词识记。
3.反馈交流课文可以划分为几个层次，主要内容是什么。默读课文，说一说课文的主要内容。
4. 出示课文学习要求，回想学习前几篇课文所用的方法，怎样才能走进人物的内心世界呢？借助课文中描写人物的的动作、语言、神态等关键句的、揣摩人物的内心活动，体会人物品质。
三、聚焦描写理解“清贫”
1.默读第⑵-⑻自然段，用横线划出描写方志敏言行神态的语句，想象他的内心活动，简要批注在相关语句旁边。
2.小组学习、分享。交流划出的描写方志敏言行神态的语句。
3.交流第一处句子，体会方志敏内心的想法。
一位学生读句子。引导学生关注方志敏说话时的提示语，评价这位同学的朗读是否真实地还原了当时的情形。
4.出示句式，帮助学生联系上下文深入体会人物内心并能充分表达。
引导学生联系上文中国民党兵士“搜身时的贪婪”“假装抛掷榴弹的凶狠”“以死相逼的威吓”等句子，理解方志敏语言中“难看的样子”“确实一个铜板都没有存”的含义，体会他内心的想法，感受他面对敌人时置生死于度外的坦然、面对恐吓不卑不亢的风度、对敌人自私贪财的不屑。
5.小结：体会人物内心时，要将目光聚焦于描写人物言行神态的句子，抓住重要语句，联系上下文，发挥想象，才能深入体会人物内心的真实想法。
6.有感情地朗读描写方志敏言行神态的语句，还原当时的情形。
7.用同样的方法和步骤交流第二处句子，体会方志敏内心的想法。
引导学生联系上文中描写国民党兵士“自以为是的逼问”“妄想出现奇迹的再次搜身”以及下文中国民党兵士“不可思议却又不甘心的神情”、“无可奈何的命令”等句子，理解方志敏语言中“你们国民党当官的个个都有钱”“我们革命不是为着发财”的含义，体会他觉得敌人可笑、可怜、可悲的内心和坚定的革命信念。
总结：我们抓住描写方志敏言行神态的语句，联系上下文，体会到了方志敏的内心，对课文内容和人物形象有了深入的了解。
8. 阅读描写国民党兵士言行神态的语句，体会他们内心的想法，思考作者为什么要花这么多笔墨描写国民党兵士的动作、语言、神态。
9.作者对国民党士兵的动作描写运用了哪些动词？从中你有什么体会？
（第2自然段）摸、捏、拿、拉、盯、吼 （第6自然段）捏
（第8自然段）搜寻、塞、抢夺、望、说
国民党兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化呢？在文中找到相应的词语？
第2自然段：热望→激怒 第6自然段：企望 第8自然段：失望
小结：这种由高到低的情绪变化表明了国民党兵士贪婪和爱财的本性。
两个国防士兵搜不到钱，最后抢走了方志敏的表和水笔。从这些动词体会到国民党兵士用尽一切办法掠人钱财的贪婪。在他们眼中，谋取私利是天经地义的。
10.作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，意图是什么呢？
这样的侧面描写在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。从这些描写中，我们可以看出作者对这件事的态度是怎样的？
小结：作者不惜笔墨，精心描绘国民党兵士贪婪无耻的灵魂和丑态，意在反衬无产阶级革命家与这些丑类绝然不同的崇高品质。两相对照，高尚的更加高尚，卑劣的愈发卑劣，方志敏不卑不亢、朴素洁白的光辉形象也更加全面立体，真实生动，崇高可敬。
4.有感情地朗读描写方志敏言行神态的两处语句。
四、理解“清贫”拓展阅读
1.回顾本课所学，对题目中的“清贫”二字有新的理解了吗？再次默读课文，将文中解释这个词语的语句作上标记，完成阅读任务四。再次默读课文，划出能帮助你理解“清贫”的词句，与同学分享你的理解
2.学生交流，教师相机板书相关词语。
板书：矜持不苟 舍己为公 洁白朴素
3.联系文中具体语句，理解“矜持不苟”“舍己为公”“洁白朴素”的意思。
⑴理解“矜持不苟”。引导学生先分别理解“矜持”和“苟”的意思，然后理解整个词语的意思，再着重联系第①自然段中“经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的”等语句理解“矜持不苟”的含义。
⑵理解“舍己为公”。引导学生着重联系第①自然段中“我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过”“我们革命不是为着发财”等句子理解 。
4.小结：“清贫”不是贫穷，而是“清廉高洁、安贫乐道”品质的高度概括。“矜持不苟”“舍己为公”“洁白朴素”是“清贫”真正的内涵,也是革命者战胜困难的力量源泉。
板书：革命者战胜困难
5.齐读最后一段：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”
6.出示习近平总书记阅读《清贫》的感受，总结全文。
推荐阅读：课外阅读方志敏在生命的最后时光，用敌人让他写投降书的纸和笔写下的文章《可爱的中国》，再次体会他的一身正气，清正廉洁。
板书设计：
可爱的中国
矜持不苟
舍己为公 革命者战胜困难
洁白朴素
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
11 军神课时练
第一课时
一、读词语，给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
1.一针见血(①xué ②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu)
2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī ②shī)
3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng)
二、读拼音，写词语。
nián línɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
三、从下面词语中选择两个，写一句话。
一针见血 从容镇定 一声不吭 肃然起敬
四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。
（ ）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
（ ）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
（ ）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
（ ）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他
【答案】
一、1．①√ 2．①√ 3．①√ 4．①√ 5．②√ 6.②√
二、年龄 拒绝 施行 崭新
三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹，我们不禁对他肃然起敬。
四、（2）（3）（1）（4）
第二课时
一、根据课文内容完成练习。
【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！”
【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单( )被抓破了。
1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。
2．语段【A】是对人物__________ 的描写。语段【B】是对人物___________的描写。
3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。
二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。
1. 沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”句中的“一刀刀”是为了突出 。
2. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出
。
【答案】
一、1.居然 想不到内向的小红居然唱歌这么好听。 2.语言 动作
3.刘伯承 军神
二、1.手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备。 2.突出军神的坚强。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
清 贫
第一课时
部编版小语文五年级下册
方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日中国共产党的优秀党员，江西省党组织的创始人之一。
1934年，方志敏任北上抗日先遣队总司令。
1935年1月27日，他不幸被俘人狱。在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》《清贫》等名著。
1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。
2009年9月，方志敏被评选为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
chóu
jīn
fú
zhuó
筹
矜
俘
镯
我会认
hè
dāng
吓
裆
qǐ
guà
wù
企
褂
坞
bǐ
彼
吓
（xià) 吓人
（hè） 恐吓
奢侈 筹集 颇似奇迹 矜持不苟 舍己为公
被俘 金镯 激怒 威吓 裤裆
企望 彼此 汗褂裤 深山坞 齿冷
阅读任务一
围绕课题“清贫”，作者具体写了哪件事情？
第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过。
第二部分（第2至9段）写方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出。
第三部分（第10段）赞扬革命者的品德。
怎样才能走进人物的内心世界？
借助课文中描写人物的的动作、语言、神态等，揣摩人物的内心活动，体会人物品质。
默读第2-8自然段，用横线划出描写方志敏言行神态的语句，想象他的内心活动，简要批注在相关语句旁边。
阅读任务二
方志敏心想：__________于是他微笑着，淡淡地说：“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财，是想错了。”
方志敏心想：__________于是他再次向他们解释：“ 你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有， 我们革命不是为着发财!”
阅读描写国民党兵士言行神态的语句，体会他们内心的想法，思考作者为什么要花这么多笔墨描写国民党兵士的言行神态。
阅读任务三
国方士兵心想：__________于是在方志敏浑身上下摸了个遍。
国方士兵心想：__________于是又将我的衣角裤裆过细地搜了一遍。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步， 做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道……
另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番,也毫无所得，他们是多么失望啊!那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说:“走吧!”
热望→激怒→ 失望 贪婪无耻
作者不惜笔墨，精心描绘国民党兵士贪婪无耻的丑态，反衬无产阶级革命家与这些丑类绝然不同的崇高品质。在对比中，方志敏不卑不亢、朴素洁白的光辉形象也更加全面立体，真实生动，崇高可敬。
再次默读课文第一自然段，划出能帮助你理解“清贫”的词句，与同学分享你的理解。
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张;而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
矜持不苟：保持庄严的态度，毫不马虎, 一丝不苟。
舍己为公：是指为公共的利益而舍弃个人的利益。
“矜持不苟”“舍己为公”“洁白朴素”是“清贫”真正的内涵,也是革命者战胜困难的力量源泉。
清贫是最伟大的财富，清贫是一种信念，清贫是一种品德修养，清贫是中华民族宝贵的精神传统，清贫是实现自我的根本保证。
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
推荐阅读
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
