辽海版七年级美术下册《第5课 民间木板年画》教学设计

《民间木版年画》教学设计
——选自辽海版七年级下册第五课
课程类型：造型 .表现
授课年级：七年级
课时：1课时
一、教材分析
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。通过本课的学习，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
本课的前半部分是民间木版年画赏析，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。教学中，教师配合图片进行讲授、提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。在吹塑纸版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握吹塑纸版画的制作法，独立创作一幅版画。
二、学情分析：
本课内容主要针对初中义务教学阶段七年级学生进行教学,七年级的学生大多来自于农村，虽然有一些美术基础，但是基础比较薄弱。虽然能够发现美但却不能表现美，所以在教学中应该鼓励学生大胆的去表现美。通过本课教学能够让学生理解并掌握木版年画的题材内容以及表达的寓意和表现形式的美感。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解民间木版年画的起源和我国古代四大民间版画的故乡，掌握南北方木版年画的艺术特征。
2、过程与方法：学习并掌握版画的制作方法。并能够用吹塑纸制作年画。
3、情感态度与价值观：在整个学习和实践中，领略中国民间文化艺术的深层底蕴，感知木版年画的艺术特色。
重难点：掌握吹塑纸版年画制作的基本方法，激发学生对中华民族传统民间艺术的热爱。
难点：能够让学生按着吹塑纸版画的基本步骤制作年画。
四、教学用具：1、教师用具： 吹塑纸版画及相关工具
2、学生工具：教材、吹塑纸版、水彩笔、圆珠笔，黑卡纸或各色略厚些的纸张、油画笔或水粉笔几支、水粉颜料、洗涤灵、铁夹、胶带，等。
五、教学过程：
一、创设情景，导入新课：（播放“门神”动画视频，变换的情节、生动的表情，牢牢的吸引学生，激发学生的兴趣，导出课题）
今天老师将会带领大家学习新的知识，那么，在学习之前我们先来看一段视频。准备好了吗？（幻灯片播放“门神”视频）
刚刚在视频中中我们同学看到的是什么画呢？学生回答。门神是在什么时间张贴的？学生回答。那么哪位同学知道门神是属于什么画？学生回答。教师肯定学生的答案并作补充：（年画始于古代的门神画，起源于汉代在中国有上千年的历史，，是一种寓意吉祥的象征，随着传统绘画和雕版印刷术的交融发展木版年画随之产生，因画师与题材大都来自于民间与劳动者相关所以我们称之为民间木版年画。那么今天我们共同来了解学习一下《民间木版年画》。
板书——民间木版年画
2、 师生探究，讲授新课，教师示范：（利用图片的方式呈现教师讲授、学生自主分析等多种教学手法）
（一） 年画的内容、年画选择这些内容为表现对象的原因。
1、年画的内容（教师提问，学生作答，展示不同内容的年画配合教师讲授）
同学们以前见过年画吗？年画画面表现的内容都有什么？
指生回答 其它同学补充，教师肯定学生答案。实际上年画表现的内容是多种多样的，那么今天老师给同学们准备了一些年画作品，接下来让我们一起去感受一下年画所带给我门的独特的魅力（幻灯片播放不同内容的年画作品）教师结合图片进行教授并总结年画内容分类1、神仙、吉祥物 2、世俗生活 3、娃娃美人4、故事传说
2、年画选择这些内容为表现对象的原因。（结合图片学生小组讨论分析，教师引导，指生总结）
民间木板年画为什么要以这些内容为题材？（小组讨论 教师引导）
学生回答：1、民间木板年寓意吉祥喜庆 2、有驱凶避邪、祈福迎祥的寓意。3、与民俗相关表达了人们对美好生活的向往和追求。而且通过故事传说这类题材增长了知识，并接受了传统的道德教育。4、装饰、美化生活。教师小结。 （二）探寻传统年画制作工艺（视频）
那么、这样有深意的年画是怎样制作出来的呢？下面我们通过一段视频来了解一下，带着这样一个问题：传统年画运用了哪些工具材料？制作过程分几步？（课件展示木版年画制作过程视频）（学生回答教师小结：在没有现在的电子印刷技术前，这是产生图画的唯一方法，但这种方法却是被我国劳动人民最先掌握，体现了我国劳动人民智慧的结晶。）
（三）认识年画的地域特色，认识我国四大民间木版年画，强调南北方木版年画的艺术特点
1、认识我国四大民间木版年画（利用图片、文字方式呈现，教师讲授）
教师提问：在我国古代有很多地区盛产年画，同学们都知道那些地区？哪位同学知道说一下？
学生回答：河北武强、四川锦竹 、天津的杨柳青 ……（教师鼓励肯定学生答案）那么今天我们主要讲一下河南朱仙镇木版年画、天津杨柳青木版年画、山东潍坊木版年画、江苏桃花坞木版年画，那么现在我们一起欣赏一下。（课件播放年画图片）教师小结：艺术作品于国家命运紧密相连。
2、认识南北方木版年画的特点（图片展示，教师引导分别从造型、构图、色彩三个方面进行引导）
南北方木板年画有什么相同点和不同点？（学生小组讨论代表回答教师引导）
教师总结：相同点：构图饱满、造型质朴、色彩鲜明
不同点：南：线条精炼 秀丽清新
北：雄浑质朴 简洁明快
(四)吹塑纸版年画制作方法（教师示范法、讲授法）
学习了这么多关于木版年画的知识同学们想不想知道木版年画是怎么创作出来的呢？现在老师给大家示范一下：
首先老是要说明一下，木版年画是需要在木板上进行雕刻、印制，由于工具材料的复杂性在我们的美术课堂上难以实施，所以我们要寻找身边类似的可用素材来完成，那么老师找到的材料是吹塑纸，我们今天就用吹塑纸代替木版进行一下年画的创作练习。
1起稿：（教师构画草图）
2、刻版：拿笔在吹塑纸上刻，笔头可粗一些，钝一些，这样不易把吹塑纸划破，而且形成的凹糟清晰。印刷效果较好，个人认为吹塑纸版画适合表现略粗犷一些的内容，不太适合表现细致的情节。 刻制的过程中尽量将线条刻制得深些，这样拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。如果需要不同的效果可以更换不同粗细的笔头或刻画时调整笔头的角度。
3、固定画纸：裁取比底版稍大一点的黑卡纸覆在底版上，可以用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，也可以将版与纸直接粘牢在画板上，以便套色准确无误。
4、涂色：拿出水粉笔蘸上颜料涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成。
5、印制：用力均匀
三、课堂作业（学生练习 教师巡回指导）
请同学们用吹塑纸制作一幅年画作品，内容题材不限。先看一下作业要求（看课件）请同学朗读：......学生制作（课件展示年画作品给学生参考）
四、学生作业评价
学生将自己的作品张贴在展示板上，相互欣赏，进行自评、互评活动，按照造型、色彩、构图等标准进行评价。交流制作体会，相互学习，共同提高。
五、小结本课
通过这节课的学习，同学们以经初步掌握了吹塑纸版画的制作方法和年画中的色彩应用。
六、课程拓展
吹塑纸版画制作简单，不仅可以表现年画，还可以表现其任意一种我们喜欢的内容，希望以后同学们多用这种艺术形式去表现生活、表达情感、提高艺术创作能力。
板书：