辽海版七年级美术下册《第11课 自制文化衫》教学设计（表格式）

教 学 设 计
. 第十一课《自制文化衫》
授课人 学校
版 本 本课是辽海出版社出版 年 级 七年级
单 元 课 时 1
一、教学目标
1.了解文化衫以及文化衫的特征。2.学会设计一件文化衫，了解基本做法及制作过程。
二、学情分析
本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮助选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，真好迎合了学生这种迫切需要创造、表现心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台。
三、教学重点、难点
教学重点:文化衫的设计构思和个性化风格的表现教学难点:找到合适主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。
四、教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体（资源） 设 计 意 图
一、导入 教师身着自制文化衫出现在学生面前，问学生:这件文化衫怎样？你喜欢文化衫吗？为什么？导入本课，课件出示课题《自制文化衫》。 学生答好，喜欢等。并且答出喜欢原因，和自己看过或者接触过的文化衫，文化活动！ 课件 电脑 投影仪网络教学 调动学生学习的兴趣。引发求知欲
二、新授 讲授新课并与学生互动:阅读课文，浏览本课自制文化衫图片，说明文化衫收到人们的习惯以及原因。提问:你喜欢什么样的文化衫？为什么？教师提问:怎样才能有风格、有个性 教师再一次引导学生关注自己设计的文化衫，让学生猜猜看，买的还是自制的，以突出本课重点，强调自制文化衫的意义。 学生回答:有个性、有风格。学生回答需要自己制作。 展示图片 强调自制文化衫的意义。激发学生制作的兴趣。
3.讲授与演示 1、强调自制的文化衫不会千人一面、风格雷同，而且还有艺术品味。2、怎样才能自制出理想的文化衫呢？教师边讲授边演示:（1）选择主题内容。要健康、活泼，体现青春风采，展现积极向上的生活态度。（2）创作图形，同时考虑写什么样的文字。图形和文字都要符合主题内容，还要考虑制作方法的因素，不能是任何方法制作不出来的图形和文字。（3）开始制作。演示制作方法时要告诉学生该种方法需要注意的地方，以引发学生的关注。（4）强调无论采用哪种方法，都要先垫上硬的、厚的直板，以防颜色渗漏。 学生观察、分析、听讲并思考相应问题?内化并建构新知. 图片展示 提高学生动手能力的同时体验到快乐。
教授四种印刷制作方法:1.硬纸板印刷法 2.胶带印刷法 3.绳子印刷法 4.镂空印刷法 教师演示，学生观摩 图片展示 提高学生的观察能力，同时体验到动手制作的乐趣
强调:无论采用哪种方法，都应注重图形的呈现，体现文化和审美的统一。布置作业: 1.选择主题，确定风格，同时对文化衫已有的底色、图形应如何搭配做出设。 2.创作图形和文字，图形和文字都要体现出主题内容。 3.绘制文化衫。依据主题内容选择自己喜欢的方法。 动手制作，教师巡回指导。 演示题主图片 动手制作
小结与拓展:学生身着自制文化衫，相互欣赏，彼此评价，交流体会，分享学习成果。
六、板书设计
自制文化衫设计原则:1.主题2.图案:文字、纯图式、图文并茂3.色彩搭配:强烈、鲜明制作方法:1.纸板印刷法2.胶带印刷法3.绳子印刷法4.镂空印刷法
七、教学反思
教学过程中采用多种教学方法?如?任务驱动学习法、课题解决学习法、协作学习法等。教师进行“任务”设计时?必须善于引导。能激发学生的学习兴趣。满足他们的求知欲?要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾。为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”。让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。 但对课堂调控制不是很理想?学生操作时间还不够充分。有待今后加强。