辽海版七年级美术下册《第9课 形式美感（二）》教学设计（表格式）

一、学情分析
七年级的学生在此之前学习过的黑白灰、拓印这几次课为本节课理解和创作打下了一定基础，加上上节课《形式美感（一）》已经让学生了解了形式美感的含义，所以本节课在理解上应该是没有问题的，只是在实践中，需要多激发学生的创意。
二、教案
课题：形式美感（二）
（一） 教材分析 本课是在上一课《形式美感（一）》基础上的第二课，内容是与对称同样重要的另外两种形式美法则“重复”和“渐变”。还以生活中的重复和渐变现象、中外名作为例，分析了重复和渐变形式美法则的运用和产生的视觉效果。
（二） 教学目标 1、知识目标：进一步了解形式美感的其他形式，知道重复和渐变是生活中的现象，更是形式美法则，引发继续探究形式美感的热情。 2、能力目标：学习运用重复和渐变的方法，尝试将其用在自己的创造或设计习作中，感受连续性和规则、平缓、调和的美感特征。 3、情感目标：发现并记录生活中的重复和渐变现象，并能将其发展成装饰作品。
（三） 重点难点 重点：让学生了解“重复”和“渐变”既是生活中的现象也是两种形式美感，更是美术创作和艺术设计中不可缺少的形式美法则。 难点：学会掌握并运用“重复”和“渐变”形式美法则来创作或设计作品。
（四） 学法指导 讲授法、演示法、讨论法、练习法
（五）教学过程（详案） 个人智慧展示
【导入】 让学生观察两组图片，说出这两组图片分别使用了“重复”和“渐变”两种排列方法，从而揭示本节课题及学习内容。 出示课题：形式美感（二） 【讲授新课】 一、复习形式美感的含义。 二、结合图片分别讲解重复的含义，并请学生找找现在在教室里有没有重复的形式美存在，并起来说一说。 三、欣赏运用重复形式美所创作的美术练习和范画，带学生找出其中除了重复形式美以外艺术加工的方法，便于之后学生的创作。 四、结合图片讲解渐变的含义，并请学生分排做出从高到低的渐变效果，让学生了解在生活中重复和渐变的形式美是无处不在的。 五、欣赏运用渐变形式美所创作的美术练习和范画，并讲解渐变的方向和规律的变化。 六、欣赏运用重复和渐变形式美法则的代表性艺术家——草间弥生的作品。 七、老师示范创作重复与渐变练习，让学生更加熟悉创作步骤。 【学生实践】 学生运用重复或渐变的形式美法则动手创作一副有规律的能给予人美感的图案，教师巡视辅导。 【作品展示】 小组讨论，选出一到两幅最优秀的作品上台展示，并请创作者说说他的创作意图。 【课堂小结】 今天我们学习了重复及渐变两种形式美法则，请同学们下课之后再去校园中走一走，带着目的去发现在校园中存在的重复与渐变。 【优秀作品】
三、学生信息反馈及处理
本节课学生充分的了解了“重复”和“渐变”这两种形式美法则，在课后也自己去发现了学校中存在的形式美。实践创作中，也能将“重复”和“渐变”运用到自己的作品中，只是有些同学在图案创意上比较欠缺，今后要加强激发他们的创意。