一年级下册音乐教案-2 牧童谣 人音版 （五线谱）

牧童谣
教学内容
人民音乐出版社教材一年级下册第二单元第一课
教学目标
1.知识和技能：指导学生用自然、明快的歌声演唱《牧童谣》并能唱自己的歌来表演和乐器伴奏来发展学生的想象力和编创能力，同时在活动中培养孩子的演唱能力和表现音乐的能力，在乐器演奏中培养孩子的乐感，节奏感，节拍感。
2.过程和方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。
x会牧童放牧时的愉快心情。培养学音乐，爱音乐的兴趣和乐观向上的好品德。
教学重点
用自然，明亮的声音演唱歌曲，并能创造性的表现歌曲。
教学难点
创造性的表现歌曲：即兴的编唱歌曲和乐器伴奏演唱。
教具准备
电子琴、多媒体等
教学方法
听唱法
教学过程
一、导入，律动游戏，激趣导入
随老师做律动<<小眼睛看老师>> 舞蹈。聆听歌曲斯洛伐克民歌牧童,谈感受歌曲情绪。师：刚才我们欣赏了外国民歌，那我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样呢。
二、讲授学习歌曲
过渡语 : 嗨，接下来同学们认识我们的好朋友mi soi la ,做柯尔文手势。
接着同学们唱一唱
(1) 5 5 6
(2) 5 5 3
(3) 3 5 6 5
(4) 3 6 3 5
2、感受歌曲的强弱并能推断出歌曲的拍号。认识四分之四节拍，读拍子。
(1) x x x x
(2) xx xx x -
(3) xx xx xx xx
3、小伙伴猜一猜
4、出示歌谱
5、有节奏地读歌词
师生接龙读节奏
6、加入旋律，填入歌词
学生分组自学，汇报。
7、整体演唱 处理歌曲 （师生接龙演唱、随琴唱、随伴奏唱。）
师发现问题及时解决，可以提示也可以让学生来找问题。
三、讲授体验歌曲，即兴编唱
1.集体有感情的演唱歌曲。
思考：我们已经学习了《牧童摇》这首歌曲，大家仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与齐唱等）
2.分别练唱。指导演唱情绪和方法，强弱的表现。
3.唱自己的歌。
师：我们用多种形式演唱了这首歌曲，表现出了牧童愉快的心情。同学们，接下来老师想演唱下自己编唱的《牧童谣》你们想听一听么？
师：老师想听一听同学们唱自己编的歌曲，你们想试试么？哪位小朋友能编唱出“问句”，老师很同学们一起编唱着回答。老师相信小朋友都很聪明又很勇敢！真正的能和音乐成为好朋友，唱的一定动听，悦耳，表演的一定形象逼真。哪个同学表现的好，老师要积累成绩的，分值积累到100分老师就给同学颁发“创意之星”奖状，你们有信心得到这个奖状么!
师：同学们歌曲编唱的非常棒。为歌曲伴奏唱。老师评价总结。
板书设计
牧童谣
模唱旋律