2.我多想去看看 表格式教案（2课时）

　 2　　我多想去看看
教学目标 　　1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认识部首“?”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗；了解我国的新疆。 4.使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
重点难点 重点：识字、写字，学习感叹句。 难点：激发学生热爱祖国的感情。
课时安排 　　2课时
第1课时
教学步骤 教学内容
一、新课导入 1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？(让学生自由举手说一说) 2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。(老师简单介绍北京及其美景)刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？(北京太美了！我多想去看看！) 3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿， 想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。(板书课题)
二、整体感知 1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。 2.同桌互相识记生字，交流识记方法。 3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。 4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。
三、图文结合，学习第1自然段 1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？(让学生自由举手说一说) 2.理解“弯弯的”“遥远”。 (1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。 (2)想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？(理解“遥远”) (3)让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。 3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？(让学生各抒己见) 4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。(我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！)
三、图文结合，学习第1自然段(续) 5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里(出示妈妈的话)，请你仔细读读课文，找到答案。 课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。 (1)指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。 (2)可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视频资料，并与学校操场对比。 6.理解“我多想去看看”。 (1)这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。 (2)“我多想去看看”为什么要说两遍呢？(说明小男孩非常想去)
第2课时
教学步骤 教学内容
一、衔接旧知，导入新课 　　小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。
二、学习第2自然段 1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。(同学们举手回答) (1)教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。 (2)请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。 2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。 (1)教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？(学生自由回答：天山、雪莲。) (2)新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。(课件出示文段最后一句话) 3.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。
三、复习字词，指导书写 1.出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。 2.学生自由书写，教师相机指正。 3.玩“找朋友”游戏，组词识记生字。 4.指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。
四、拓展提升 1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。 2.同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！ 3.练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望。
2　我多想去看看 各族人民心相连