部编版五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员教案

第七单元 口语交际
我是小小讲解员
教学目标
1.能列出讲解的提纲,按照一定顺序讲述。
2.能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。
教学重点
能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。
教学难点
能根据听众的反应,对讲解的内容作调整。
教学课时
1课时。
教学过程
一、复习激趣，导入新课
1.复习激趣:在第七单元，我们学习了三篇课文,这三篇课文的作者分别从不同角度带我们领略了异国风情。谁来说一说通过三篇课文的学习,你都了解到了什么 你知道怎样介绍某一个地方吗
设计意图:通过回忆学过的课文来导入话题，激发学生参与活动的兴趣，为下面的口语交际做铺垫。
2.导入新课:学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境,做一名小小讲解员。(板书:口语交际--我是小小讲解员)
二、明确交际要求，选择讲解内容
1.读“口语交际”的内容，说说这次“口语交际”的要求。(选择一个情境，为他人作讲解)
2.小组交流,派代表参与全班交流，教师评议并相机小结。(出示课件1)
交际要求:
选择合适的材料并恰当地组织材料。
(2)列提纲，按照一定的顺序讲述。
3.互相交流:想介绍清楚一个地方,需要注意哪些方面 教师评议并小结。(出示课件2)
(1)选择位置:家、博物馆、教室……
(2)确定顺序:从外到内、从下到上……
(3)确定内容:结构、外观、功能、与其相关的故事、特色内容……
(4)讲解技巧:抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法………
4.提纲赏析。(出示课件3)
我们的教学楼
学校大门北面那栋又高又大的楼就是我们的教学楼。
教学楼前耸立着一排又高又粗的白杨树。
我们的教学楼楼梯与众不同。
一楼与二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那里专门为我们提供学习用品。
每楼拐角处张贴的书法作品都是我们的杰作。
教学楼楼顶那两个篮球场大小的阳台是我们嬉戏的“战场”!
下课了，教学楼马上要沸腾了!
我爱我们的教学楼。
简评:这篇讲解稿提纲选取了校园中的教学楼作为讲解对象。讲解员紧紧抓住教学楼的特点来设置内容,条理清晰,内容充实。
三、搜集资料，汇报交际
1.准备工作。(板书:准备工作)
(1)先确定好要讲解的主题,再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件,可以实地看一看。(板书:确定主题搜集资料)
(2)根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。(板书:整理提纲自己试讲)
①拟订提纲阶段,学生要分析搜集到的资料,哪些资料与讲解的内容密切相关,哪些关系不大。密切相关的内容进行说明讲解，关系不大的可以不讲解。
②注意讲解的顺序:讲解特定事件的，可以列出事件发展的线索;讲解人物的,可以列出人物的生平履历;讲解景点的,可以列出地点转换的线索。学生通过拟订提纲,事先安排好讲解的顺序和主要内容,做到条理清楚，重点突出。
(3)小组交流,互相补充、评议，评选出最佳讲解员。
2.全班(板书:展示交流)(1)对讲解员的要求。(出示课件4)
①讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。(板书:条理清楚 注意语气 语速适当)
②可以根据听众的反应调整讲解的内容如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
(2)对其他同学的要求。(出示课件5)
①认真倾听，不要中途打断讲解员;发问和提意见要有礼貌，注意使用礼貌用语。
②各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
(3)小组交流,教师评价并相机指导,重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导。学生相互补充、评价,发现优点和不足。讲解员虚心听取他人的意见,学习他人讲解的优点,进一步修改、完善自己的讲解提纲。设计意图:让学生学会评价，在评价中掌握讲解的方法和技巧。
(4)小组推举代表,在全班进行讲解。
(5)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”并宣布评选结果。
四、教师小结鼓励积累
1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课。通过交际,我们感受到了小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。
2.课后作业。
(1)在平时的学习和生活中，做一个善于观察的孩子,为自己的口语交际积累更多的素材。
(2)试着把自己的发言整理成讲解稿。