(共40张PPT)
1、古诗二首
部编版 二年级下
新知导入
新知导入
新知导入
交流：
你们喜欢春天吗？
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、通读古诗，给诗文划分停顿。
识字解词
yīng fú dī liǔ zuì yǒng
莺 拂 堤 柳 醉 咏
zhuāng sī tāo cái jiǎn
妆 丝 绦 裁 剪
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
拂面
轻拂
莺啼
黄莺
莺
拂
大堤
堤岸
堤
柳叶
柳树
柳
沉醉
喝醉
醉
吟咏
咏柳
咏
识字解词
粉丝
丝带
妆容
化妆
妆
丝
绦带
丝绦
绦
制裁
裁剪
裁
裁剪
剪刀
剪
识字解词
认读生字
莺
yīng
cái jiǎn
裁 剪
dī
堤坝
识字解词
古文识字
妆
本义：打扮、装饰容貌。
识字解词
古文识字
丝
本义：蚕丝。
识字解词
堤
咏
拂
莺
剪
醉
柳
绦
妆
丝
裁
作者简介
村居
【清】高鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
作者简介
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风/似剪刀。
作者简介
高鼎，字象一，一字拙吾，清代诗人，今浙江省杭州市人，有《拙吾诗文稿》。
作者简介
贺知章，字季真，唐代诗人、书法家。晚年自号“四明狂客”“秘书外监”。《咏柳》《回乡偶书》等古诗脍炙人口，千古传诵。
新知讲解
要求：
1、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
2、《村居》《咏柳》两首古诗的主要内容是什么？
新知讲解
整体感知内容
《村居》是一首七言绝句。诗人勾画出一幅（ ）的春景及（ ）的“乐春图”。表达了诗人对春天来临的（ ）和（ ）之情。
生机勃勃、色彩缤纷
儿童放风筝
喜悦
赞美
新知讲解
《咏柳》是一首咏物诗。诗人描绘了早春二月
（ ）的美丽迷人，巧妙地运用了（ ）的表现手法，把（ ）比作（ ），通过描写（ ）赞美了（ ），抒发了作者对大自然的（ ）之情。
柳树
比喻
春风
剪刀
柳树
春天
热爱
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
生字书写
游戏：送字宝宝回家
诗
左右结构：
上下结构：
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
生字书写
熟字加偏旁
立 + 里 = 童
王 + 白 + 石 = 碧
前 + 刀 = 剪
木 + 寸 = 村
生字书写
诗 - 讠 + 扌 = 持
绿 - 纟 + 石 = 碌
熟字换偏旁
生字书写
诗
shī
诗句
古诗
我们要懂得欣赏优美动人的诗句。
生字书写
村
cūn
山村
农村
那个山村发生了巨大的变化。
生字书写
童
tóng
童年
童话
我们的童年多么快乐！
生字书写
碧
bì
碧绿
碧玉
湖水碧绿碧绿的，在阳光下闪闪发光，格外美丽。
生字书写
妆
zhuāng
化妆
梳妆
她出门之前要先梳妆。
生字书写
绿
lǜ
绿色
嫩绿
春天，小树长出了绿色的叶子。
生字书写
丝
sī
丝巾
丝带
妈妈的丝巾漂亮极了。
生字书写
剪
jiǎn
剪刀
裁剪
爸爸买的这把剪刀非常锋利。
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
生字书写
课堂练习
一、根据拼音写词语。
gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù
（ ） （ ） （ ） （ ）
huà zhuāng lǜ sè sī dài jiǎn dāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
古诗
村居
儿童
碧玉
化妆
绿色
丝带
剪刀
课堂练习
二、比一比，组词语。
妆（ ） 碧（ ） 童（ ） 丝（ ）
状（ ） 壁（ ） 撞（ ） 丛（ ）
化妆
碧绿
儿童
丝巾
形状
墙壁
冲撞
草丛
课堂总结
这两首描写春天的古诗，诗中流露出诗人的喜悦之情，在这两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、春意盎然的迷人景象。
作业布置
1、有感情地朗读古诗。
2、再读古诗，用自己的话说说诗句描写的春天的美景。
板书设计
古诗二首
《村居》 【清】高 鼎
《咏柳》 【唐】贺知章
诗 村 童 碧
妆 绿 丝 剪
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第1课《古诗二首》第一课时教学设计
课题 《古诗二首》 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、会认“莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”等11个生字，会写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。3、能用自己的话概括古诗的主要内容。。二、过程与方法1、通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点 1、识字、写字。 2、能用自己的话概括古诗的主要内容。。
难点 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、出示春天的风景图2、交流：你们喜欢春天吗？（喜欢）3、古代的诗人特别喜爱春天，他们用写诗的形式来表达对春天的喜爱。今天我们就来学习两首关于春天的古诗。 4、板书课题，齐读。 欣赏图片熟记词语齐读课题 通过观看春天的美景图，使学生对课文充满兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词1、学生自读古诗。课件出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）通读古诗，给诗文划分停顿。2、检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： yīng fú dī liǔ zuì yǒng莺 拂 堤 柳 醉 咏zhuāng sī tāo cái jiǎn妆 丝 绦 裁 剪指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字莺 堤坝 裁剪（5）古文识字妆 丝（6）检查生字：摘星星。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到古诗中，一起来读好古诗。1、为古诗划分停顿：村居【清】高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。咏柳【唐】贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。2、指名朗读古诗，其他同学注意听读音是否正确。3、作者简介高鼎，字象一，一字拙吾，清代诗人，今浙江省杭州市人，有《拙吾诗文稿》。贺知章，字季真，唐代诗人、书法家。晚年自号“四明狂客”“秘书外监”。《咏柳》《回乡偶书》等古诗脍炙人口，千古传诵。4、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。5、整体感知内容。《村居》是一首七言绝句。诗人勾画出一幅（生机勃勃、色彩缤纷）的春景及（儿童放风筝）的“乐春图”。表达了诗人对春天来临的（喜悦）和（赞美）之情。《咏柳》是一首咏物诗。诗人描绘了早春二月（柳树）的美丽迷人，巧妙地运用了（比喻）的表现手法，把（春风）比作（剪刀），通过描写（柳树）赞美了（春天），抒发了作者对大自然的（热爱）之情。三、生字书写出示生字：诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：诗、村、妆、绿上下结构：童、碧、丝、剪（2）加一加：熟字加偏旁立+里=童 王+白+石=碧前+刀=剪 木+寸=村（3）换一换：熟字换偏旁诗-讠+扌=持绿-纟+石=碌2、指导写字：（1）师范写，重点指导“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：诗：“寺”三横间隔均匀，第二横长，点在竖中线上。组词： 诗句 古诗造句： 我们要懂得欣赏优美动人的诗句。出示生字：村：左窄右宽。左竖长而直；右竖钩略向外挺。组词： 山村 农村造句：那个山村发生了巨大的变化。出示生字：童：“立”的底横宜长，盖住下部“里”。组词： 童年 童话造句：我们的童年多么快乐！出示生字：碧：上下基本相等。“石”撇长，“口”扁方。组词： 碧绿 碧玉造句： 湖水碧绿碧绿的，在阳光下闪闪发光，格外美丽。出示生字：妆：左窄右宽。“丬”竖是垂露竖。组词： 化妆 梳妆造句：她出门之前要先梳妆。出示生字：绿：“录”第三笔横稍长，下面是“氺”。组词：绿色 嫩绿造句：春天，小树长出了绿色的叶子。出示生字：丝：第一个“ ”折后稍平；末笔横略长。组词： 丝巾 丝带造句：妈妈的丝巾漂亮极了。出示生字：剪：“前”点撇呼应，横要长；“刀”稍扁，撇长伸。组词： 剪刀 裁剪造句：爸爸买的这把剪刀非常锋利。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（6）检查一下：你会写了吗？六、课堂练习（一）根据拼音写词语。gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù（古诗）（村居）（儿童）（碧玉）huà zhuāng lǜ sè sī dài jiǎn dāo（化妆）（绿色）（丝带）（剪刀）二、比一比，组词语。妆（化妆）碧（碧绿）童（儿童）丝（丝巾）状（形状）壁（墙壁）撞（冲撞）丛（草丛） 自读古诗指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语生了解古文学划分古诗节奏划分古诗节奏指名读生了解作者开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。生字归类加一加换一换观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句临写强调要求学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读古诗、整体感知，通过对古诗主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节是课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
作业布置 1、有感情地朗读古诗。2、再读古诗，用自己的话说说诗句描写的春天的美景。
课堂小结 这两首描写春天的古诗，诗中流露出诗人的喜悦之情，在这两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、春意盎然的迷人景象。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 古诗二首《村居》 【清】高 鼎《咏柳》 【唐】贺知章诗 村 童 碧妆 绿 丝 剪
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