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第4课《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计
课题 《邓小平爷爷植树》 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶”14个生字，会写“邓、植、格、引、注、满、休、息”8个生字。3、能用自己的话概括文章的主要内容。。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点 1、识字、写字。 2、能用自己的话概括文章的主要内容。。
难点 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放歌曲：《春天的故事》2、同学们，你知道歌曲中的人物指的是谁吗？邓小平3、你了解邓小平爷爷吗？邓小平，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小平理论的主要创立者。全国义务植树运动的带头人。4、植树节：3月12日5、邓小平爷爷是怎样植树的呢？让我们一起去看看吧！ 6、板书课题，齐读。 欣赏音乐了解了解邓小平知道植树节齐读课题 通过播放歌曲，了解课文的主人公，知道植树节的相关知识，使学生对课文充满兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： dèng tán líng gé wò邓 坛 龄 格 握zhì bó wā xuǎn zhuó致 勃 挖 选 茁yí huī tián fú移 挥 填 扶指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）随文识字第二自然段：天坛公园 高龄 格外 手握铁锹兴致勃勃 挖着树坑第三自然段：挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正（相机出示图片）（5）龄：古代人们常用牙齿来看年龄，所以“龄”的形旁是“齿”。（6）检查生字认读情况。3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）碧空如洗：蓝色的天空明镜得像洗过一样，形容天气晴朗。（相机出示图片理解）万里无云：形容天气晴朗，没有云朵。类似的形容天气的成语有：烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪。兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。ABCC式词语：怒气冲冲、议论纷纷、得意洋洋。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 《邓小平爷爷植树》的主要内容是什么？课文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手种柏树的情景，展现了他植树时的严肃认真和一丝不苟，体现了他对绿化植树的重视。三、生字书写出示生字：邓 植 格 引 注 满 休 息1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：邓 植 格 引 注 满 休上下结构：息（2）加一加：熟字加偏旁木+直=植 木+各=格自+心=息（3）换一换：熟字换偏旁邓-阝+力=劝 注-氵+亻=住满-氵+目=瞒 休-亻+木=林2、指导写字：（1）师范写，重点指导“邓、植、格、引、注、满、休、息”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：邓音节：dèng 音序：D部首：阝组词：姓邓 邓州造句： 美丽的邓州是我的家乡。出示生字：植音节：zhí 音序：Z部首：木组词：植树 植物造句： 这些植物的花朵都很美。出示生字：格音节：gé 音序：G部首：木组词：格外 方格造句：节日里的天安门广场格外美丽。出示生字：引音节：yǐn 音序：Y部首：弓组词：吸引 引人注目造句：老师讲的故事特别吸引人。 出示生字：注音节：zhù 音序：Z部首：氵组词：注意 全神贯注造句： 我全神贯注地听老师讲课。出示生字：满音节：mǎn 音序：M部首：氵组词：满意 满足造句： 我非常满意自己画的手抄报。出示生字：休音节：xiū 音序：X部首：亻组词：休息 休假造句： 爬到半山腰，他停下来休息一会儿。出示生字：息音节：xī 音序：X部首：心组词：休息 消息造句： 听到这个令人振奋的消息，我高兴地蹦了起来。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（6）检查一下：你会写了吗？六、课堂练习（一）根据拼音写词语。1、（邓）小平爷爷在天坛公园（植）树，（格）外（引）人（注）目。2、我们在学习的同时，也要时刻注意（休）（息）。（二）按课文内容填空。1、每年的（3）月（12）日是植树节。2、1985年的植树节那天，（邓小平）爷爷在北京（天坛）公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的（风景）。 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语学生理解拓展词语分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。生字归类加一加换一换观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句临写强调要求学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节是课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
作业布置 1、朗读课文，积累好词好句。2、再读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
课堂小结 课文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手种柏树的情景，展现了他植树时的严肃认真和一丝不苟，体现了他对绿化植树的重视。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 4、邓小平爷爷植树植树节 3月12日邓 植 格 引 注 满 休 息
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4、邓小平爷爷植树
部编版 二年级下
新知导入
新知导入
邓小平，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小平理论的主要创立者。全国义务植树运动的带头人。
新知导入
植树节：3月12日
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
dèng tán líng gé wò
邓 坛 龄 格 握
zhì bó wā xuǎn zhuó
致 勃 挖 选 茁
yí huī tián fú
移 挥 填 扶
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
邓
坛
龄
格
握
致
姓邓 邓州
天坛 花坛
高龄 年龄
格外 表格
握手 把我
兴致 致命
识字解词
勃
挖
选
茁
移
挥
生机勃勃
挖坑 挖土
选择 挑选
茁壮
移动 转移
挥手 指挥
识字解词
填
扶
填土 填空
扶住 扶起
识字解词
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
识字解词
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
识字解词
识字解词
邓
坛
龄
格
握
致
勃
挖
选
茁
移
挥
填
扶
识字解词
理解词语
碧空如洗：蓝色的天空明镜得像洗过一样，形容天气晴朗。
万里无云：形容天气晴朗，没有云朵。
类似的形容天气的成语有：烈日炎炎、秋高气爽、鹅毛大雪。
识字解词
理解词语
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
ABCC式词语：怒气冲冲、议论纷纷、得意洋洋。
新知讲解
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《邓小平爷爷植树》这篇课文的主要内容是什么？
新知讲解
整体感知内容
讨论交流：《邓小平爷爷植树》这篇课文的主要内容是什么？
课文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的 在北京 亲手种柏树的情景，展现了他植树时的严肃认真和一丝不苟，体现了他对 的重视。
邓小平爷爷
天坛公园
绿化植树
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
邓
植
格
引
注
满
休
息
生字书写
游戏：送字宝宝回家
邓
左右结构：
上下结构：
植
格
引
注
满
休
息
生字书写
熟字加偏旁
木 + 直 = 植
木 + 各 = 格
自 + 心 = 息
生字书写
邓 - 阝 + 力 = 劝
注 - 氵 + 亻 = 住
满 - 氵 + 目 = 瞒
休 - 亻 + 木 = 林
熟字换偏旁
生字书写
邓
dèng
组词：姓邓 邓州
造句： 美丽的邓州是我的家乡。
生字书写
植
zhí
组词：植树 植物
造句： 这些植物的花朵都很美。
生字书写
格
gé
组词：格外 方格
造句：节日里的天安门广场格外美丽。
生字书写
引
yǐn
组词：吸引 引人注目
造句：老师讲的故事特别吸引人。
生字书写
注
zhù
组词：注意 全神贯注
造句： 我全神贯注地听老师讲课。
生字书写
满
mǎn
组词：满意 满足
造句： 我非常满意自己画的手抄报。
生字书写
休
xiū
组词：休息 休假
造句： 爬到半山腰，他停下来休息一会儿。
生字书写
息
xī
组词：休息 消息
造句：听到这个令人振奋的消息，我高兴地蹦了起来。
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
生字书写
课堂练习
一、根据拼音写词语。
dèng zhí gé
1、（ ）小平爷爷在天坛公园（ ）树，（ ）外
yǐn zhù
（ ）人（ ）目。
xiū x ī
2、我们在学习的同时，也要时刻注意（ ）（ ）。
邓
植
格
引
注
休
息
课堂练习
二、按课文内容填空。
1、每年的（ ）月（ ）日是植树节。
2、1985年的植树节那天，（ ）爷爷在北京（ ）公园里栽种了一棵柏树。如今，这棵柏树成了这个公园一处美丽的（ ）。
3
12
邓小平
天坛
风景
课堂总结
课文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手种柏树的情景，展现了他植树时的严肃认真和一丝不苟，体现了他对绿化植树的重视。
作业布置
1、朗读课文，积累好词好句。
2、再读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
板书设计
4、邓小平爷爷植树
植树节 3月12日
邓 植 格 引 注 满 休 息
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