篮球—行进间运球（教案）- 体育四年级下册（表格式）

2021 年小学体育与健康教学设计
篮球：行进间运球（水平二）教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，依据四年级学生的身心特点，以激发学生兴趣为切入点，营造宽松互动的教学氛围，在学习的同时，引导学生模仿、创新和挑战自己，课中运用游戏和比赛等方式，激发学生练习积极性，使学生在游戏比赛中发展跳跃能力，培养合作学习和竞争规则意识。
二、教学目标
1、通过练习，熟悉球性，发展学生的灵敏、协调控制能力，培养篮球活动的兴趣，发展行进间运球能力。
2、通过练习，90%学生学会基本的行进间运球的动作方法，使少部分学生能熟练掌握行进间运
球的动作。
3、在活动中大胆展示动作，培养竞争规则意识和团队合作精神，发展健全人格。三、教材内容分析
本课程以《体育与健康课程标准》为基本理念，遵循学生的认知规律和人体动作发展规律。篮球是世界三大球之一，具体普及性高，趣味性强的特点，而且篮球活动形式活泼多样，能激 发锻炼兴趣，深受学生的喜爱。小学三四年级的小篮球教学是在水平一阶段的基础上突出篮球 运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，行进间 运球是水平一原地运球为基础的提升，主要以上肢控球的基本动作为主，通过多种姿势的拍球， 直线运球，让学生在练习中体验到球感和篮球运动的乐趣，通过多种方式的教学，使学生初步 学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，发展灵敏、协调、速度和力量等素质，为以 后进一步学习运球突破过人奠定基础。
四、学情分析
本课是水平二，四年级的学生，正处于生长发育的关键期，模仿能力强，对体育活动兴趣高，渴望成功，在平时玩球、打球的时候喜欢运球和投篮，但是对球性的掌握还有待提高。 五、教学重难点
重点：按拍球的部位
难点：跑动与运球的协调配合六、教学方法
讲解示范法：正确的做出行进间运球的动作，让学生直观上认识行进间运球的动作技术
尝试法：让学生在课中直接进行各种方式的循环练习，进行尝试与亲身体验在实践中听指
挥合作学习
分层教学法：根据学练情况关注个体差异和不同需求进行分层练习，要求根据老师给的评价标准进行自评和互评，目的是因材施教，帮助共同提高，培养自主合作探究的学习能力
游戏法：通过游戏比赛活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识，巩固提高所学的技术动作
篮球：行进间运球（水平二） 单元教学计划
(
学习目标
1
、通过学习使
90%的学生学会篮球运球的基本动作方法，使部分学生达到熟
练掌握。
2、熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，培养篮球活动的兴趣。
重点：触球部位和
运球方向
难点：跑动步
伐与球弹起的
节奏协调一致
)年级：四年级 课次： 6 授课教师： 王忠群
3、在活动中能够大胆展示动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好意志 品质。
课次 达成目标 学习内容 教法措施 重点难点
1 练习熟悉球性动作，不断提高对球的控制能力，发展身体灵活性和手指、手腕力量，培养与同伴合作完成任务的能力 小篮球球性练习 游戏：加油，中国！ 1、情景设置（球宝宝出生 了要活动筋骨） 2、手指、腕的柔韧性练习提示：加强手指、腕、肘及肩关节的柔韧灵活性 3、师讲示球性动作，生观察模仿学习 重点： 各关节绕环，两腿间交换 球，单、双手抛接球 难点： 双手接弹地球，原地绕腿 “8”字地滚球
2 通过原地运球的学习，学会手指分开、掌心空出的运球手法。体验高低运球时用力方法的不同。发展上肢力量及身体灵活控制性 原地运球 游戏：运球比多 1、 情景设置（球宝宝学 站立） 2、 游戏“跳跳蛙”熟悉球性练习 提示：体会手指分开成弧形，掌心空出 3、 指导原地运球学练： 高—低—慢—快—运球 提示：体验高低运球时用力方法的不同 5、音乐伴奏中与同伴合作帮助纠正练习 6、小组展示、师评价 重点： 手指分开成弧形，掌心空 出按压球的部位 难点： 手指、手腕柔和用力，抬头运球
3 巩固基本原地运球技术， 在此基础上学会运球走路的动作方法，发展左、右手的控球能力和力量，培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质 体前变向运球 游戏：穿越封锁线 1、设置情景（球宝宝学走路）。 2、复习原地拍球 3、师展示讲解动作方法、生自由体会模仿练习 4、师引导学生体前变向换手运球练习 5、优生展示、谈体会 6、巩固提高：体前交换手运球 重点： 按压球的后上部难点： 左右手运球、体前交换手 运球
通过练习，发展学生的灵 尝试 2 人一组走动中运球 直线运球 高低运球 根据音乐节奏进行 快慢运球 游戏：红绿灯 拓展游戏
敏、协调控制能力，培养
重点：按拍球的部位
篮球活动的兴趣，发展行
4 进间运球能力，在活动中 行进间运球 课课练 难点：跑动与运球的协调 配合
大胆展示动作，培养竞争
规则意识和团队合作精神。
1、设置情景（球宝宝学
5 巩固熟练行进间运球，学会行进间的曲线运球的动作方法，体会在运球过程中能控制球的方向，发展身体协调控制能力，培养克服困难的良好品质 曲线运球 游戏：勇闯天涯 跑） 2、复习运球走不同的图形 3、师讲示动作方法要领、生体会 4、分小组相互纠正学习 5、优生展示谈体会 6、游戏巩固提高：运球绕 重点： 手指分开、以肩为轴，按压球后上部 难点： 左右手快速曲线运球
障碍
《篮球：行进间运球》（水平二）
年级：四(1)班 人数：40 课次：第 1 次 授课教师：王忠群
教材 篮球：行进间运球 器 材 音响 1 台、标志盘 40 个 、撕名 牌 10 件、篮球 41 个等
教学目标 3、通过练习，熟悉球性，发展学生的灵敏、协调控制能力，培养篮球活动的兴趣，
发展行进间运球能力。
4、通过练习，90%学生学会基本的行进间运球的动作方法，使少部分学生能熟练掌
握行进间运球的动作。
3、在活动中大胆展示动作，培养竞争规则意识和团队合作精神，发展健全人格。
重难 点 重点：行进间运球的触球部位难点：跑动与运球的协调配合
教学过程 课的内容 教法与学法 组织与要求 强度 时间 次数
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 集合整队 师生问好 宣布课的内容和要求 安全检查 三、准备活动 一路纵队绕篮球场慢跑 2 圈 2. 篮球操（音伴） 教师：评价学生集合情况， 队形：四列横队 1 次 3 - 5 次 8 拍 × 4
宣布本课内容和两条学习 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1
要求 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 80 分
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 次/ 钟
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 分
学生：明确学习目标和要 ▲
求 要求：快、静、齐服
装整齐、精神饱满
组织： 成一路纵队
慢跑
教师：学生一路纵队慢跑 组织：
3
学生：根据老师的哨声提 四列横队 分
示做出相应的动作 钟
140
教师：讲解热身活动操的 要求：（1）慢跑时 次 /
动作方法与要求。 队伍整齐、精神饱满 分 3
学生：跟随老师一起做球 （2）跳操动作有力 分
操 度、节奏正确 钟
基 行进间运球 1.尝试 2 人一组走动中运球 目的：让学生带着问题去思考和尝试 教师：大屏幕展示：讲解示范和讲解 2 人一组走动中运球的方法，并思考走动中运球的触球部位，然后出示挂图并示范讲解行 进间运球的动作 要求： 1、仔细观察，认真 体会 2、积极思考，开动 脑筋 150 5
本 部 分 2.直线运球 高低运球 ） 根据音乐节奏进行快慢运球 游戏：红绿灯 目的：复习原地运球并巩固行进间运球，练习中提倡学生遵守交通规则。 拓展游戏 前途无量组： 撕名牌 未来可期组： 翻盘 目的：面向全体学 生进行因材施教， 照顾个体差异，少 数能力强的同学利 用平板自学挑战撕 名牌游戏，大部分 同学进行翻盘游戏。 学生：认真观察老师的动作示范，并积极思考和体验动作 教师： 发出正确的信号， 引导学生进行针对性的直 线运球练习 学生：根据教师发出的信号进行直线运球 教师： 教师出示红绿拍， 引导学生迅速作出原地运 球和行进间运球的动作 学生：积极观察老师发出的信号指示，积极作出正确动作 教师：根据学生的个体差异进行分组，运球能力强的同学为前途无量组，进行撕名牌游戏，其他同学为未来可期组进行翻盘游戏 学生：听清游戏方法，充分投入各自游戏中进行练习，自我突破，自我超越 组织： Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ▲ 要求： 1、小组长配合老师排好标志盘 2、积极投入，相互 鼓励 3、协调用力、球不 过腰 要求： 控制好球 遵守规则 注意触球部位 次 / 分 160 次 / 分 2 5 分 钟 10 - 8 次 5 - 8 次 8 - 次 6 - 8 次
二、素质提升课课 教师：示范并带领学生进 16 要求： 动作到位、坚持到 底 积极参与、有集体 荣誉感 0 次 / 分 5 分 钟
练 行课课练。教师巡回指导，
1、开合跳 鼓励学生遵守纪律，积极 8
2、弓箭步跳 认真练习 -
3、跪卧支撑推拨 1
球 0
学生：大胆挑战，主动跟 次
随老师练习
设计意图：利用球
进行体能练习，发
展学生的上肢力量
和核心力量
结束部分 教师：带领全班做放拉伸。 组织： 3 分 钟 1 - 2 次
一、放松活动（拉 充分放松身心
伸） 学生：积极参与，动作到 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ
位 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ
教师：鼓励并积极引导学 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 140
生进行自我评价 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
二、小结本课 学生：用一句话表达课的 ▲ 次 /
感受！ 分
教师：同学们再见 要求：充分放松身
学生：老师再见并收拾器 心
三、下课 材 积极参与自评
预 计 生 理 负荷 平均心率：120～140 次／分练习密度：65％左右
课 后 反思