练习与评价
Unit 1 You and me第1课时练习与评价
班级： 姓名：
一、选择填空。
-- ___________ do you weigh -- I weigh 42 kg.
How many B. How often C. How much D. How tall
-- ___________ is your uncle -- He is 183 cm tall.
How much B. How tall C. How many D. How long
The Eiffel Tower is 324 _________ tall.
centimetre B. kilogram C. metres D. metre
My sister ________ 28 kg last year.
weight B. weighted C. weighs D. weighed
The train is _________ the bus.
faster than B. shorter than C. faster D. bigger
There are _______ grams in a kilogram.
10 B. 100 C. 1000 D. 1
二、根据实际情况写一写。
How much do you weigh I weigh _______ kilograms.
How much does your schoolbag weigh It weighs ________ __________.
How tall are you I ___ _____ centimetres tall.
How tall is your Dad He is _________ ____________ tall.
How fast can a horse run It can run 60 _____________ an hour.
Pingan Building is _______ ______ the Oriental Pearl Radio & TV Tower.
三、看图填空。
2.
How _______ ______ the tiger ________ ______ _____ ____ the door
It ________ 350 __________. It's 220 __________ _______.
3. 4.
A football weighs 440 grams. The tree is 12 metres tall this year.
______ ______ ______ two footballs ______ If it grows 3 metres every year.
_______ _______ _______ _________. How tall will it be after 3 years
It will be _____ _______ _____.
四、写作（仿照短文内容写一段话）。
When I was in Grade One, I was seven years old.
I weighed 23 kilograms and I was only 110 centimetres tall.
I was short and thin. I didn’t like sport.
But I liked reading.
Now I am in Grade Six. I ___________________________
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________________________________________________
_________________________________________________
参考答案
一、选择填空。
1-6 C B C C A C
二、根据实际情况写一写。
1-4 略
5. kilometres
6. taller than
三、看图填空。
1. 2.
How much does the tiger weigh How tall is the door
It weighs 350 kilograms/kg. It's 220 centimetres/cm tall.
3. 4.
A football weighs 440 grams. The tree is 12 metres tall this year.
How much do two footballs weigh If it grows 3 metres every year.
They weigh 880 grams. How tall will it be after 3 years
It will be 21 metres tall.
四、写作（仿照短文内容写一段话）。
略
练习与评价学习指引
Unit 1 You and me第1课时学习指引
一、学习目标
能正确读出weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并理解其意思。 能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I’m... centimetres tall.谈论自己的身高、体重。
二、学习方法
提前准备好课本与文具。 认真学习微课视频，一边学习一边思考。 根据学习内容随时记录知识点。
三、学习任务
观看视频前： 复习数字表达法、球类运动短语表达法。 观看视频中： 观看微课，回答问题。 学习身高、体重的计量单位及表达法。 学习如何询问别人的身高、体重。 思考、完成练习，学习Chant并试着跟着音乐伴奏读出来。 完成课本练习并进行拓展思考。 观看视频后： 会用以下句型： How much do you weigh I weigh ... kg, How tall are you I’m ... cm tall. 能使用本节课重点句型询问别人的身高、体重。
学习指引单元教学设计框架
课题：Unit 1 You and me
一、学情分析
小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。
二、教材分析
本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。
三、单元设计思路和依据
学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。
第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George”引入主题weight and height，通过人物身高体重对比，学习核心句型How much do you weigh /How tall are you 并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。
第二课时在第一课时的基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主题City or countryside 接着通过头脑风暴，比较城乡异同。最后通过讨论选择居住地点进行升华。
第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk and share.启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的同学交朋友，不仅达到进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。
第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境，创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，达到综合运用语言的目的。
第五课时紧扣单元主题，将city life and country life融入经典童话故事The City Mouse and the Country Mouse,将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Weight and height Look and say, Look and learn
第二课时 City or countryside Look and read
第三课时 Talk and share Do a survey, Learn the sounds, Culture corner
第四课时 Revision 单元复习
第五课时 The City Mouse and the Country Mouse 绘本故事
五、单元教学目标
1.语言知识目标：
（1）能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用。
（2）能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。
（3）能掌握语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。
2.语言技能目标：
（1）能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I’m... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。
（2）能在不同时态、语态中正确运用There be结构。
（3）能用恰当的句型和词汇描述城乡差别。
3.情感态度目标：
（1）了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。
（2）了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。
4.学习策略目标：
（1）通过单词学习加强自然拼读技巧。
（2）掌握阅读技巧，懂得如何在文中获取关键信息。
5.文化意识目标：
能以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。
第一课时
课时话题：Weight and height
教学内容：Listen and say, Look and learn
教学目标：
1.能正确读出weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并理解其意思。
2.能正确运用How much do you weigh I weigh ....和How tall are you I’m ... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。
教学重点：
1.How much do you weigh I weigh....kilograms,的理解与运用。
2.How tall are you I’m... centimetres tall.的理解与运用。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1.weigh和weight的词性与用法区别。这两个单词只相差一个字母，词性和用法完全不同，学生很容易混淆，本节课通过在不同语境中多次重现、对比分析进行突破，并在练习题中进行巩固。
2.How much do you weigh 及How tall are you 句型在不同人称中的运用。人称的切换在任何句型中都是学生容易出错的点，本节课通过创设真实情境，由第二人称切换到第三人称，由单数切换到复数，并用红色字体对容易出错的内容进行标注和对比，帮助学生理解运用进行突破，并在练习题中进行巩固。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 通过情境创设自然引入课题。 教师引出Joe拜访George的情境。
新知呈现与归纳 1.第一次听对话：整体感知，了解主题。在语境中理解运用核心词汇。第二次看视频，进一步了解对话内容，并提取信息。在语境中进一步学习核心句子。学以致用，掌握重点，突破难点。Chant趣味创编，融学于乐。活跃气氛，提升学生学习兴趣。 1.通过听对话了解主题。学习核心词汇weight和height的内涵，并提供例子在语境中运用，进行适当拓展。3.带着问题观看视频，对学习内容有更直观的理解，并获取关键信息。通过体重计、卷尺等物品测量，在真实情境中对核心句型How much do you weigh How tall are you 进行操练，学以致用，并通过例句对比和图片辅助突破难点weigh & weight的用法区别及学生易混淆的知识点How tall... 和How long... 的用法区别。5.把核心内容进行巧妙融合改编，变成朗朗上口的Chant，结合伴奏音乐示范，并鼓励学生进行尝试。
新知巩固与活用 回归课文，巩固新知。2.思维拓展，渗透情感目标。3.分层练习，活学活用，照顾不同层次学生。 1.回归课文，提取信息，并通过Fill in the blanks巩固知识。通过提问What can we do to be taller 对学生进行思维拓展，并给学生渗透健康的生活习惯。3.通过选择题和看表格提取信息完成短文两个练习，给学生提供分层递进式的知识运用与巩固，帮助学生活学活用。
小结 及时总结，全面掌握。 总结本节课学习内容：1. 询问别人体重：How much do you weigh I weigh... kilograms.2. 询问别人身高：How tall are you I'm ... centimetres tall.
作业布置及提交 分层作业，尊重学生能力水平差异；听说读写，知识性与实践性兼备，锻炼学生多重能力。 必做作业：1.听读课文。 2.问卷调查。选组作业：根据问卷调查完成对话。
