练习与评价
Unit 1 You and me第2课时练习与评价
班级： 姓名：
一、 根据首字母提示补全单词。
1. I live in the c__________. The air is so fresh here.
2. Farmers plant c__________ in spring.
3. There are some tall b__________ near my home.
4. There are a lot o__________ shops and restaurants in the city.
5. They enjoy t__________ in the theatre.
二、判断正误，图片和句子一致打T，不一致打F。
( )1. There are three cars.
( )2. I often go to the theatre.
( ) 3. There are some gardens.
( ) 4. There are a lot of tall buildings.
( )5. There is a river in our city.
三、单项选择。
( )1. They enjoyed ______ at the theatre last Sunday.
A. themselves B. them C. themselfs
( )2. In autumn, they get the crops ______.
A. on B. in C. at
( )3. I go to work ______ bus.
A . on B. in C. by
( )4. There ______ a lot of cars in the countryside.
A. are B. aren’t C. isn’t
( )5. There are a lot of houses ______ gardens in the countryside too.
A. with B. or C. of
参考答案
一、 根据首字母提示补全单词。
【解析】
1.答案：countryside
2.答案：crops
3.答案：buildings
4.答案：of
5.答案：themselves
二、判断正误，图片和句子一致打T，不一致打F。
TFFTT
三、单项选择。
ABCBA
练习与评价学习指引
Unit 1 You and me第2课时学习指引
一、学习目标
1. 能熟练掌握本课时核心词汇及短语：enjoy themselves, theatre, houses with gardens, plant crops, get the crops in； 2. 能熟练掌握本课时核心句型：There is/are … in the city/countryside.； 3. 能理解城市、乡村环境的区别，以及两个地方不同的生活方式； 4. 能使用There be句型介绍城市和乡村环境； 5. 能分享自己想要住在城市还是乡村以及原因。
二、学习方法
认真观看微课视频，思考如何介绍城市和乡村的不同环境，完成练习题，进行自我检测。
三、学习任务
观看视频前： 回顾第一课时学过的词汇和句型，思考如何向他人介绍自己的身高、体重等。 观看视频中： 回顾第一课时内容，说一说你所了解到的关于George和Joe的内容。 回顾George和Joe所居住的地点，观看课文视频第一段，回答问题。 学习There be句型和enjoy oneself重点短语。 观看课文视频第二段，根据课文内容判断正误。 学习houses with gardens, plant crops, get the crops in等重点短语。 完成课文内容填空，自读课文，并根据思维导图尝试复述课文。 分享自己想要住在城市还是乡村以及原因。 观看视频后： 能掌握以下重点词汇、短语和句型：enjoy themselves, theatre, houses with gardens, plant crops, get the crops in；There is/are … in the city/countryside. 能在真实语境中使用本节课重点词汇及句型，对城市和乡村的环境进行介绍，表达自己对居住环境的喜好。 课后作业： Must do（必做）: 1. Listen to and read the text on P4. 听读P4课文。 2. Use “there be” to introduce things in your hometown. Eg. There is/are … in my hometown. 用There be句型介绍你的家乡有什么。 Choose to do（选做）: Make a mind map to retell the text. 根据今天所学内容画出思维导图，复述课文。
学习指引单元教学设计框架
课题：Unit 1 You and me
一、学情分析
小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。
二、教材分析
本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。
三、单元设计思路和依据
学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。
第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George”引入主题weight and height，通过人物身高体重对比，学习核心句型How much do you weigh /How tall are you 并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。
第二课时在第一课时的基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主题City or countryside 接着通过头脑风暴，比较城乡异同。最后通过讨论选择居住地点进行升华。
第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk and share.启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的同学交朋友，不仅达到进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。
第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境，创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，达到综合运用语言的目的。
第五课时紧扣单元主题，将city life and country life融入经典童话故事The City Mouse and the Country Mouse,将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Weight and height Look and say, Look and learn
第二课时 City or countryside Look and read
第三课时 Talk and share Do a survey, Learn the sounds, Culture corner
第四课时 Revision 单元复习
第五课时 The City Mouse and the Country Mouse 绘本故事
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
（1）能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用。
（2）能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。
（3）能掌握语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。
2. 语言技能目标：
（1）能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I’m... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。
（2）能在不同时态、语态中正确运用There be结构。
（3）能用恰当的句型和词汇描述城乡差别。
3. 情感态度目标：
（1）了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。
（2）了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。
4. 学习策略目标：
（1）通过单词学习加强自然拼读技巧。
（2）掌握阅读技巧，懂得如何在文中获取关键信息。
5. 文化意识目标：
能以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。
第二课时
课时话题：City or countryside
教学内容：Look and read
教学目标：
1. 能熟练掌握本课时核心词汇及短语：enjoy themselves, theatre, houses with gardens, plant crops, get the crops in；
2. 能熟练掌握本课时核心句型：There is/are … in the city/countryside.；
3. 能理解城市、乡村环境的区别，以及两个地方不同的生活方式；
4. 能使用There be句型介绍城市和乡村环境；
5. 能分享自己想要住在城市还是乡村以及原因。
教学重点：
1. 学习并运用词汇：enjoy themselves, theatre, houses with gardens, plant crops, get the crops in。
2. 能够熟练运用句型There is/are … in the city/countryside.
3. 能在真实语境中使用本节课重点词汇及句型，对城市和乡村的环境进行介绍，表达自己对居住环境的喜好。
教学难点：
There be句型的就近原则以及短语enjoy oneself的用法。本节课通过例句示范和对比帮助学生分辨易错点，帮助学生理解掌握。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 1. 通过回顾知识激活旧知，让学生自然进入教学情境，开启思维。2. 通过问题引入本课话题City or countryside 1. 回顾第一课时内容，请学生说一说上节课所了解到的关于George和Joe的内容。2. 回顾George和Joe所居住的地点。
新知呈现与归纳 通过观看Look and read的视频材料第一段，了解城市的生活方式，并回答问题。讲解本节课的难点知识，There be句型的就近原则以及enjoy oneself的用法。3. 观看Look and read的视频材料第二段，通过判断正误检测对课文的理解和掌握。4. 通过图片讲解重点短语，促进学生对文章的理解，强化对核心单词和重点句型的理解。 播放Look and read的视频材料第一段并展示问题；学生根据视频材料回答问题：What’s in the city What do people do at the weekend How do people go to work 2. 学习There be句型和enjoy oneself重点短语，了解There be句型的就近原则以及oneself的用法，完成相关练习题。3. 观看课文视频第二段，了解乡村的生活方式，根据课文内容判断正误。4. 利用图片学习houses with gardens, plant crops, get the crops in等重点短语。
新知巩固与活用 1. 检测、加强巩固学生对课文内容的掌握。2. 借助思维导图帮助学生复述课文，同时训练学生的思维能力。3. 引导学生自主表达，输出所学内容。 1. 完成课文内容填空，并大声自读课文。2. 根据老师提供的思维导图尝试从几个方面复述课文。3. 分享自己想要住在城市还是乡村以及原因。
小结 总结所学，强化如何描述生活环境。 总结本节课所学习的重点词汇、短语及句型。
作业布置及提交 巩固本节课所学知识，并将所学知识延伸到课后。 Homework:Must do（必做）: 1. Listen to and read the text on P4. 听读P4课文。 2. Use “there be” to introduce thingsin your hometown. Eg. There is/are …in my hometown. 用There be句型介你的家乡有什么。Choose to do（选做）: Make a mind map to retell the text. 根据今天所学内容画出思维导图，复述课文。
