练习与评价
Unit 1 You and me第4课时练习与评价
班级： 姓名：
找朋友，请在句子中找出一个含有与例词划线部分相同发音的单词，将其写在括号内。
（ ）baby We will stay in Shanghai for a week.
（ ）right He wants to be a pilot in the future.
（ ）weight Spaceboy is our good friend.
（ ）die Spaceboy can fly a space plane.
根据内容，选词填空，写在横线上。
He is 149 ____________( centimetres/kilograms) tall.
How __________(many/much) do you weigh
Peter sometimes_________(played/plays) football after school.
Joe enjoyed___________(himself/heself) in the party last week.
There _____ (is/are) not many buses now.
看图，完成句子。
George is 152 _____________ _________.
He is __________ than Joe.
There ______ a lot of tall __________in the city.
--How much do you ________
--I weigh 47 _____________.
4. Dan sometimes _____ _____________ at the weekend.
补全对话，将句子的字母编号写在横线上。
A: Who is the girl in the photo
B: 1.__________She’s from North America. She’s only ten. But she is very tall.
A:2.__________
B: She is 158 centimetres tall. 3.__________ She looks healthy.
A: Does she like sport
B: Yes, she does. 4.__________ She is a basketball fan.
A: 5.__________ I know you are a basketball fan too.
B: Yes. We often talk about our favourite basketball teams online.
阅读理解。判断下面的句子是否正确，正确的写T,错误的写F。
What are the differences between city life and country life When we talk about city life, we usually think of tall buildings, busy streets, flourishing(繁荣的) businesses and a lot of advanced(先进的) equipment(设备). What about country life Our first feeling is peace and quiet. People in the countryside have less noise and pollution (污染) than those who live in the city. It is pleasant to live with green mountains, blue sky, red sunsets and golden crops. Wow! What a lovely picture. Which is better, city life or country life The answer is not certain. In the old days, there was a clear difference between city life and country life. But now the countryside looks like modern cities while some cities are almost as beautiful as the countryside.
（ ）City life is quite different from country life now.
（ ）There is a lot of advanced equipment in the city.
（ ）The air in the city is fresher than the air in the countryside.
（ ）People are happy to live in the peaceful and quiet countryside.
（ ）You can see green mountains, golden crops and flourishing businesses in the countryside.
书面表达。以My friend为题，写一篇作文，60个单词左右。
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Unit 1 You and me第4课时练习与评价答案
找朋友，请在句子中找出一个含有与例词划线部分相同发音的单词，将其写在括号内。
1、stay
2、pilot
3、Spaceboy
4、fly
根据内容，选词填空，写在横线上。
centimetres
much
plays
himself
are
看图，完成句子。
1、centimetres tall taller
2、are buildings
3、weigh kilograms
4、goes fishing
四、补全对话，将句子的字母编号写在横线上。
EDCAB
五、阅读理解。判断下面的句子是否正确，正确的写T,错误的写F。
BABAB
六、书面表达。以My friend为题，写一篇作文，60个单词左右。
略
练习与评价学习指引
Unit 1 You and me第4课时学习指引
一、学习目标
能够在介绍Peter的情境中对身高体重、休闲活动等话题进行问答。 能够用第三人称描述身高体重和休闲活动等，完成一篇介绍朋友的作文。 能够在单词中辨别/e /和/a /的不同。
二、学习方法
认真观看微课视频，认真思考、积极互动，并完成评价练习题，进行自我检测。
三、学习任务
观看视频前： 准备好相关学习用具，调整好坐姿，提前处理好其它事宜。 回顾身高体重的表达方法、城乡生活的异同以及上一课时学习的语音知识。 观看视频中： 说一说George和Joe的身高体重以及居住的地方。 在谈论Peter的对话中认真思考并补全对话。 看地图回顾亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲。 回顾发/e /和/a /音的字母或字母组合，并在chant和圈一圈中巩固练习。 读George的日记，总结从哪些方面描述朋友。 根据提示，写一篇作文描述自己的朋友。 观看视频后： 对于本节课所学知识内容进行梳理、总结。 写完作文后可以与同学、朋友或家人分享。 温馨提醒：1.观看微课，认真思考，做好笔记。 2.及时完成相关练习。
学习指引单元教学设计框架
课题：Unit 1 You and me
一、学情分析
小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。
二、教材分析
本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。
三、单元设计思路和依据
学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。
第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George”引入主题weight and height，通过人物身高体重对比，学习核心句型How much do you weigh /How tall are you 并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。
第二课时在第一课时的基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主题City or countryside 接着通过头脑风暴，比较城乡异同。最后通过讨论选择居住地点进行升华。
第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk and share.启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的同学交朋友，不仅达到进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。
第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境，创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，达到综合运用语言的目的。
第五课时紧扣单元主题，将city life and country life融入经典童话故事The City Mouse and the Country Mouse,将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Weight and height Look and say, Look and learn
第二课时 City or countryside Look and read
第三课时 Talk and share Do a survey, Learn the sounds, Culture corner
第四课时 Revision 单元复习
第五课时 The City Mouse and the Country Mouse 绘本故事
五、单元教学目标
1.语言知识目标：
（1）能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用。
（2）能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。
（3）能掌握语音组合 /e /和/a /在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。
2.语言技能目标：
（1）能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh I weigh....和How tall are you I’m... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。
（2）能在不同时态、语态中正确运用There be结构。
（3）能用恰当的句型和词汇描述城乡差别。
3.情感态度目标：
（1）了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。
（2）了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。
4.学习策略目标：
（1）通过单词学习加强自然拼读技巧。
（2）掌握阅读技巧，懂得如何在文中获取关键信息。
5.文化意识目标：
能以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。
第四课时
课时话题：Revision
教学内容：通过整合Listen and say, Look and learn, Look and read, Learn the sounds和Culture corner，延续课本主线人物Joe和George的情境，创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固新知，最后写一写自己的好朋友，达到综合运用语言的目的。
教学目标：
能够在介绍Peter的情境中对身高体重、休闲活动等话题进行问答。
能够用第三人称描述身高体重和休闲活动。
能够在单词中辨别/e /和/a /的不同。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
通过创设第三人称的语境，设置问答活动，帮助学生正确运用第三人称描述身高体重和休闲活动。
通过语音归纳、chant等方式，帮助学生巩固/e /和/a /，并通过圈词活动，帮助学生分辨/e /和/a /。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 回顾Listen and say，Look and read部分，激活学生在本单元所学知识。 老师展示Joe和George的图片，以及核心句型。学生根据核心句型和表格，口头描述Joe和George的身高体重和居住环境。
新知呈现与归纳 巩固关于身高体重的问答。分辨/e /和/a /。 老师播放Joe向George介绍自己的同学Peter的对话，引导学生关注第三人称单数以及there be句型的变化。学生在情境中运用本单元所学词语和句型，补全对话。老师展示/e /和/a /的单词，以及含有/a /的chant。学生跟读单词和chant，通过圈词活动，分辨/e /和/a /。
新知巩固与活用 以读促写，综合运用本单元所学知识。 老师展示George的日记，总结描述人物的写作方法，布置写作任务。学生阅读日记，寻找描述人物的写作方法，完成写作任务。
小结 总结本单元所学知识。 老师总结。学生做笔记。
作业布置及提交 巩固提升。 学生完成写作任务并分享。
