五年级上册数学教案-3.3 小数的初步认识 苏教版

小数的初步认识
教学目标：
1.让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率,知道小数的数位名称及顺序,知道小数的组成,加深对小数意义的理解。
2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力,增强学生的探索意识和学习数学的信心。
3.体会小数与日常生活的密切联系,培养学生探求新知的良好品质
教学重点：进一步理解小数的意义,了解小数的各部分名称:掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。
教学难点：熟悉小数数位顺序表。
教学过程：
一、复习回顾
1、写出下面各题。
零点一二写作 ,是___位小数。零点零零七写作 ,是___位小数。
零点八写作 ,是___位小数。零点零九零写作 ,是___位小数。
2、0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这样的（ ）份。
3、0.45是把整数“1”平均分成100份，表示这样的（ ）份。
4、0.137是把整数“1”平均分成1000份，表示这样的（ ）份。
小结过渡：今天我们继续来探究小数的认识。板书课题：小数的初步认识
二、探究新知
1、 教学例2：用小数表示涂色部分
（1）每一个正方形都可用整数“1”来表示，这里的2个正方形分别被平均分成了几份？其中的1份用什么分数来表示？小数呢？
（2）学生独立完成教材例2部分的涂色并完成填空。
（3）全班核对并改错：0.6里有6个0.1,0.06里有6个0.01。
（4）小组讨论：1里面有几个0.1？1里面有0.01？0.1里面有几个0.01？
（5）全班小结：1里面有10个0.1；1里面有100个0.01；0.1里面有10个0.01。
（6）进一步启发学生类推：0.01里有多少个0.001？多少个0.1是1？多少个0.01是0.1？
教师总结过渡：像这样的0.1、0.01、0.001……都是小数的计数单位，而且是不同数位上的计数单位。那小数有哪些数位呢？它们的顺序又是怎样的？
（7）学生自学p33最上面的一段话。
全班交流：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）; 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）; 小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）……
提问：这里的省略号表示什么？比如有哪些？每相邻两个计数单位之间的进率都是多少？
2、 教学例3：读出横线上的数
（1）学生读题
（2）提问：题目中的小数和昨天学习的小数有何不同？引导学生认识到：小数的整数部分不仅可以是0，还可以是其他整数。
（3）组织讨论：读小数时，小数部分与整数部分的读法有何不同？
明确：整数部分要按照整数的读法来读，通常要读出相应的计数单位；小数部分只要数次读出各个部位上的数字，而不必读出计数单位。
（4）要求学生说说这个小数各个数位上的数分别表示什么意义？
a、先让学生自由说。
b、引导：从最高位开始一位一位有顺序地说。明确：不同数位上的数表示的数值是不一样的。
344.725的整数部分是（ ）。小数部分的“7”在（ ）上，表示（ ）个（ ）；“2”在（ ）上表示（ ）个（ ）；“5”在（ ）上，表示（ ）个（ ）。
（5）整理小数344.725，明确小数的各个部分：小数点左边部分为整数部分，小数点右边部分为小数部分，中间的点即为小数点。
（6）学生试着独立完成p34数位顺序表，并按照顺序读一读。
明确：小数的整数部分需从右往左填写，而小数的小数部分需从左往右填写。
三、巩固新知
1、 试一试：完成填空。
8个十分之一是（ ），8个百分之一是（ ），8个千分之一是（ ）。
1.45是由（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。
2、写一写：先看图写出小数，再读一读。
（ ） （ ）
3、 连一连：下面每个数中的“2”各表示多少？
0.82 2.75 6.231
4、 辨一辨：下面小数读法是否正确？错误原因是什么？
（1）2.27读作二点二十七。
（2）5.003读作五点零三。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你学到了什么？