Module 1 Unit3 Look and see 第4课时教案

单元教学设计框架
课题：四年级下册第三单元 Look and see
一、学情分析
四年级的学生对自然界充满好好奇心。经过三年的英语学习已具备了能正确模仿发音、拼读单词、认读简单的词组、句型的能力，并渐渐形成学习英语的兴趣。在学习本单元之前，学生积累了一定的词汇和句型，并能运用部分常见的句型来进行表达和交流。四年级的孩子具有一定的分析，判断能力，能进行简单地推理和探究。
二、教材分析
本单元是四年级下册第一模块Using my five senses中的第三个单元，本单元的教学主题是Look and see，通过描述和观察一天中不同时候太阳的位置和影子的长短, 引导学生学习相关语言知识，学会描述不同时间段太阳和影子的变化。
三、单元设计思路和依据
根据单元内容及学生认知规律，我们对整个单元进行了统整。从学生的角度出发，以学生认识影子-影子的变化-和影子做游戏-学习影子文化为主线设计了4个课时，每个课时之间层层递进，相互关联，在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究，最终促使学生完成语言学习的同时达到语用输出和文化渗透。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Henry’s shadow friend Enjoy a story ，Learn the sound
第二课时 Shadows can change Listen and say，Look and learn，
第三课时 Fun with shadows learn the sound，Make and say
第四课时 Chinese Shadow Play Revision ，Culture Conner
单元教学目标
知识：
学习词汇：moon, night, evening
在语境中感知理解单词和词组：shadow, rises, goes down,
在语境中学习、理解并运用下列句型结构：学会描述不同时间段太阳和影子的变化The sun rises … The sun goes down… The shadow is…
阅读故事：Henry’s new friend
学习字母组合ph-, wh-的发音和对应的单词photo, whale
能力：
能描述一天中太阳的位置和影子的长短，并表达影子的长短和自身生活的联系。
能读懂故事，并能朗读故事内容，激励学生进行表演。
能准确模仿字母组合的发音，会朗读对应的单词和儿歌。
情感：
通过整个单元内容的感知、感受和感悟，让学生体验人与自然的和谐和美好，通过传统文化皮影戏的感知学习增强学生的文化自信。。
第四课时
课时话题：
Chinese Shadow Play
教学内容：
文化拓展（皮影戏）
教学目标：
学生能在前面3个课时的基础之上了解更多关于影子的文化，开拓眼界，增强文化自信。
教学重点：
学生能理解语篇内容，并尝试跟读。尝试制作并介绍自己的简易皮影。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
语篇内容为教材外的拓展内容，一部分基础不够好的同学在理解和跟读上可能会存在问题，降低语篇的难度，分层布置任务，并让学生在课后多复习巩固。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 承接前面课时的内容，引出主人公并进行热身 欣赏同学的作业，同时复现旧知并进行复习 Sing with Phillip. Enjoy Wendy’s homework.
新知呈现与归纳 引入皮影戏及皮影 让学生了解一些皮影的简单知识，如幕布及皮影的操作等。在主人公与Monkey King的问答中不断呈现新知 让学生尝试制作一个简易的皮影。通过介绍皮影再次强化新知并呈现出完整的文本。强化输入 Enjoy Monkey King’s performance. Know Monkey King is a shadow puppet and how it moves. Learn to make a shadow puppet, play with it and try to introduce the play and the puppet.
新知巩固与活用 通过帮助主人公制作皮影来熟练语言，并为作业做铺垫 尝试输出文本，运用新知 Try to make another shadow puppet. Try to introduce.
小结 小结皮影并介绍更多的经典皮影角色，感情升华并过度到作业部分 Introduce more shadow puppets. We have many interesting stories about Wu Song, Yue Fei and other famous characters.
作业布置 及提交 活学活用，乐于分享 Make and say.