(共18张PPT)
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Touch and feel
Period 5 Touch and feel more
I can look and see with my eyes.
I can listen and hear with my ears.
I can taste with my mouth.
I can touch and feel with my hands.
I can smell with my nose.
We use our five senses
every day !
Look and say
Think and say
cold
hard
thin
hot
rough
thick
warm
smooth
Touch and feel
soft
thin
thick
rough
smooth
cold
hot
close
young
open
old
short
tall
hard
Opposites(反义词)
soft
clean
dirty
Let’s talk
What do you like I like…
How does it feel / How do they feel
…
Look and say
Look and say
What do you like
I like the cake.
How does it feel
It's soft and sweet.
It's yummy.
Look and say
It’s big .
It’s soft.
Its nose is long.
Its ears are big.
It likes grass and fruit .
I like the elephant.
Look and say
I like my toy bears.
They are soft .
They are fuzzy（毛茸茸的）.
They are cute.
They are brown.
This is my .
It's .
It's .
I like .
Look and say
_ild tea_ pea_
Phonics
_icken tou_ _ina
ch
ch
ch
ch
ch
ch
Ch
ch
o
p
ch
i
p
ch
l
u
n
ch
m
u
n
Look and say
Chop, chop,
Chips for lunch,
peas and carrots,
munch, munch.
Let's chant
一、Read and write 找朋友，请在句子中找出一个含有与例词划线部分相同发音的单词，将其写在横线上。(每小题1分)
例如：bike The boy is flying a kite. kite
1. much Touch the schoolbag please. _____
2. soft It's hot in summer here. _____
3. hard There is a driver in the car. _____
4. chair I have some bread and milk for lunch. _____
5. fun The sun is hot and bright. _____
Do some exercises
Touch
hot
car
lunch
sun
Do some exercises
（ ）1. --- _____ this your hat --- No, it isn’t.
A. is B. Are C. Is
（ ）2. --- Is it a pear --- Yes, ________.
A. it isn’t B. it is C. it’s
（ ）3. --- Are they rulers --- No, ________.
A. they are B. they aren’t C. it isn’t
C
B
B
二、单项选择
Do some exercises
（ ）4. --- How _____ it feel --- It’s soft.
A. is B. does C. do
（ ）5. --- How _____ they feel --- They’re smooth.
A. do B. does C. are
B
A
（ ）6 . Welcome to my room. The sofa is _____ and the desk is _____.
A. soft/hard B. hard/soft C. hard/sharp
A
Do some exercises
三、Look ,read and write 看图，读句子，完成对话。
---_______ does it feel ---What can you _______
---It’s _______. --- I can see _____elephant and a ball.
How
hard
see
an
Do some exercises
--- How does it _______ --- the bread. How does it feel
---It’s rough and_______. --- soft.
feel
hard
It's
Touch
1.Talk about your favourite things with your parents.
2.Review Unit 1.
Homework练习与评价
Unit 1 Touch and feel第5课时练习与评价
班级： 姓名：
一、Read and write 找朋友，请在句子中找出一个含有与例词划线部分相同发音的单词，将其写在横线上。
例如：bike The boy is flying a kite. kite
1. cake Her name is Alice. _____
2. soft It’s hot in summer here. _____
3. hard There is a driver in the car. _____
4. chair I have some bread and milk for lunch. _____
5. fun The sun is hot and bright. _____
二、Read and choose 根据内容，选词填空。
1. Touch the pillow. It’s _______. (A. hard B. soft )
2. We can touch and feel with our _______. (A. mouth B. hands )
3. How _______ it feel (A. do B. does )
4. ---What is it --- It’s ______ elephant. (A. an B. a )
5. Don’t play _____ fire, kids. It’s dangerous. (A. with B. to )
三、 Look ,read and write 看图，读句子，完成对话。
1. 2.
---_______ does it feel ---What can you _______
---It’s _______. --- I can see _____elephant and a ball.
3. 4.
---How is the _______ --- _______ is the dog
---It’s ________. ---It’s ______the desk
5. 6.
--- Look at the _____ man. Is he sad ---______ this a pear
--- No, he is ______. --- No, it _______.
四、Read and answer 阅读理解
Today is Sunday. It’s Ann’s birthday. She has a party at home. Tim, Tom, Kitty and Danny come to the party. Ann is very happy. She gets some gifts from her friends. Ann closes her eyes. She touches the gifts and guesses what they are. Tim’s gift is hard. It’s a robot. Tom’s gift is thick. It’s a book. Kitty’s gift is soft. It’s a toy rabbit. Danny’s gift is hard and smooth. It’s a watch. Ann likes the gifts very much. She likes her friends too.
1.阅读短文，请按短文内容用A B C D给下列图片排序。
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( )
2.Read and judge 根据内容判断句子，正确的写“A”，错误的写“B”。
（ ）66. It’s Saturday today.
（ ）67. Tim gives Ann a robot.
（ ）68. The toy rabbit is hard and smooth.
（ ）69. The watch is from Danny.
（ ）70. Ann likes the gifts and her friends very much.
Look and write 看图写话
观察下列图片，写出四句或以上完整的、描述图片内容的英文句子。要求：语句通顺，标点正确，卷面整洁。
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Unit 1 Touch and feel第5课时练习与评价答案
Read and write 找朋友，请在句子中找出一个含有与例词划线部分相同发音的单词，将其写在横线上。
name 2. hot 3. car 4. lunch 5. sun
Read and choose 根据内容，选词填空。
B B B A A
Look ,read and write 看图，读句子，完成对话。
How; hard 2. see; an 3. weather; sunny 4. Where; under 5. blind; happy 6. Is; isn’t
Read and answer 阅读理解
1. D B C A 2. B A B A A
五、Look and write 看图写话
略
练习与评价单元教学设计框架
课题：4BU1 Touch and feel
一、学情分析
四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以敎师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，增强微课的互动感和启发性，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。比如，通过唱编英语儿歌、玩游戏、复述表演故事等方法来激发其学习兴趣;通过小组活动培养其动手及合作能力;通过旧知学习新知滚雪球推进,层层深入，攻破重难点。
本课内容面向四年级下学期的学生，他们已掌握关于日常用品、食品、玩具、文具、感觉的一些基本句型和基础词汇，能够运用how、what等疑问词及句式获取信息，形成了一定的听、说、读、写能力，这都为本单元的学习奠定了基础。
教材分析
本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module l Using my five senses 的第一单元。牛津版教材材一至四年级下册的第一模块均为Using my five senses，语言基础知识具有螺旋式上升的特点,话题与学生日常生活密切相关。本单元的核心词汇为touch, feel, soft, hard, thick, thin, young。核心句型为How does it feel It's...
通过学习故事The blind men and the elephant, 领悟看待事物应全面，不能以局部代替整体的道理。通过歌谣，学习字母组合ch在单词中的发音。学生通过笨蛋元的学习，为随后学习Unit2,3句型 How does it smell/taste How do they... 打下了坚实的基础。
三、单元设计思路和依据
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Touch and feel at home Listen and sayLook and learn
第二课时 Touch and feel the elephant Enjoy a story
第三课时 Touch and feel in the yard Listen and enjoyLearn the sound
第四课时 Touch and feel in my pocket A story”Pocket，pocket，what's in my pocket？”
第五课时 Touch and feel more Review and do exercises
单元教学目标
语言知识目标：
能听懂、会说、认读和书写单词soft, hard, thick, thin，能听、说、读fluffy,smooth, rough, blunt, gooey, fuzzy,及句型 How does it feel It’ s… 和How do they feel They are…;
能够听、说、读拓展故事中的单词marble, block, feather;
掌握ch字母组合发音规律，能听说读写chick, chair, Charlie,拓展了解tch的发音。
语言技能目标：
能够在正确的生活情景下使用句型本课的重点句型How does it feel It' s…；并能够熟练的使用本课新学习的词汇对生活中的物体进行描述；
掌握ch的发音，并能够在新单词中进行认读。
学习策略目标
在课堂中能够全神貫注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受；
在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型。(3) 在角色扮演、唱诵歌谣、自然拼读、自编儿歌、仿写短文的活动中产生学习兴趣，提升综合能力。
情感态度目标：
通过故事The blind men and the elephant领悟看待事物应全面，不能以局部代替整体的道理;
通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。
第五课时
课时话题：Touch and feel more
教学内容：Revision
教学目标：
通过歌谣，习作，完成练习题等方式复习和巩固本单元所学。
能在生活情境中正确使用关于描述物品不同的触觉的词汇，掌握相关的反义词词组。
能用本单元所学的词汇和句型撰写小习作，描述物品的触觉和特点。
复习和巩固ch在单词中的发音，能朗读小诗。
教学重点：
1.用本单元所学的词汇描述物品不同的触觉感受。
2.用本单元所学的词汇和句型撰写描述物品触觉和特点的小习作。
教学难点：
小习作撰写，学生需从多个角度观察物品，全面描述物品的触觉和特点。教师可以结合本模块的主题适当拓展，从嗅觉，味觉，视觉等不同角度引导学生学会全面观察物品，让习作内容更加丰富饱满。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 师生问候，拉近距离。通过歌谣调动学生的学习兴趣，回顾 本模块主题，激活背景知识。总结深化本单元所学，拓展思路，为接下来撰写习作做好铺垫。 Greeting2.Sing a song：The five senses学生欣赏歌谣，回顾本模块主题，进一步学习什么是Five senses。3.通过图片归纳：How do we use our five senses？I can listen and hear with my ears.I can look and see with my eyes.I can touch and feel with my hands.I can smell with my nose.I can taste with my mouth.We use our five senses every day !
新知呈现与归纳 通过迅速反应读单词，看图片读单词两个活动复习回顾所有关于触觉的单词及相应的反义词。引导学生回归生活，讨论和观察物品的触觉及特点。通过呈现不同数量的物品引导学生关注名词单复数形式。3.呈现习作范例，激发学生的思维，引导学生多角度观察事物，为接下来的写作环节做好铺垫。4.培养学生的写作能力，巩固所学。5.复习ch的发音，拓展相关的新词汇，通过歌谣巩固所学语音知识。 Look and say：看单词，迅速读出关于触觉的词汇。看图片，说单词，迅速总结关于触觉的反义词词组。Free talk:看图，在问题的引导下选一种自己喜欢的事物进行观察，触摸，描述其触觉及特点。What do you like I like…How does it feel / How do they feel 呈现对话，通过对话提炼习作文本结构，给出写作范例，让学生选择自己喜欢或熟悉的事物进行观察和描写。Write a short passage：呈现语言框架，引导学生根据提示完成小习作。看图，补全单词并朗读单词，复习和归纳字母组合ch在单词中的发音规则，朗读自然拼读歌谣。
新知巩固与活用 练习巩固本单元所学。 完成配套的练习题。
小结 回顾本单元的知识点，引导学生归纳总结。 小结回顾本单元的重点词汇。
作业布置及提交 巩固所学，培养语言运用能力。 1.Talk about your favourite things with your parents.2.Review Unit 1.学习指引
Unit 1第5课时学习指引
一、学习目标
1.通过歌谣，习作，完成练习题等方式复习和巩固本单元所学； 2.能在生活情境中正确使用关于描述物品不同的触觉的词汇，掌握相关的反义词词组； 3.能用本单元所学的词汇和句型撰写小习作，描述物品的触觉和特点； 4.复习和巩固ch在单词中的发音，能朗读小诗。
二、学习方法
认真观看微课视频，跟着授课教师一起复习本单元，复习如何在故事语境中询问并描述物品的触觉或特点； 2. 模仿视频中的小作文撰写小习作； 3. 完成练习题，进行自我检测。
三、学习任务
观看视频前 复习本单元所学知识，熟读课文和单词，思考自己对于本课所学知识是否掌握牢固。 观看视频中 1. 观看微课，跟着老师把知识进行整体梳理。 2. 边观看微课边自己进行归纳总结。 3. 跟着视频一起完成练习题。 观看视频后 1. 请写出下列单词的反义词，并尝试写出更多几组。 (1)thin---_______ (2)soft---_______ (3)small---_______ (4)happy---_______ (5)fast---_______ (6)tall---_______ (7)long---_______ (8)full---_______ (9)fat---_______ 我会写： _________---_________ ________---________... 2. 请你用英语描述一件自己喜欢或熟悉的物品，并尝试写成一篇小写作，注意可以从触觉，嗅觉，味觉，视觉等多个角度去描述哦。
学习指引
