(共15张PPT)
Module 1 Changes and differences
Unit 2 Our new home
Period 1
They like their home.
Dad likes the study.
Peter and Paul like the garden.
Sally likes the living room.
Which room does dad like
Which room does Sally like
What do Peter and Paul like
dining room
study
bathroom
Why do the Browns like their new home
Sally likes the living room. Because it is ________.
Dad likes the study. Because it is ______.
He can __________________there.
Peter and Paul like the garden. Because they can ______________________.
so big
quiet
read and write
play in the garden all day
Do you like your new home
dining room
kitchen
living room
bedroom
bathroom
study
bedroom
I like my home because the _______ is _______.
living room
dining room
bedroom
study
garden
bathroom
balcony
beautiful
nice
tidy
big
quiet
cool
Why do you like your home
Do you like your home
Yes, I do.
Because my bedroom is big.
Why
Do you like your home
Yes, ______.
Because the ________ is __________.
Why
I do
garden
beautiful
Do you like ________
Yes, ____.
Because ______.
Why
living room, dining room
bedroom, study
garden, bathroom, balcony
beautiful, nice, tidy
big, quiet, cool
课时小结
Rooms: dining room, study, living room ...
Do you like your home
Yes, I do.
Why do you like your home
Because …
3月16日 HOMEWORK
1， 读书P. 11 儿歌 5遍。
2，读书P. 8 课文 2遍 + 配音。
3， 书P. 9 填序号，读一读。
GOODBYE
HOMEWORK
Ask your family or friends：
Do you like your home
Why do you like your home 单元教学设计框架
课题： Unit 2 Our new home
一、学情分析
经过四年多的学习，五年级学生已经具有一定程度的基本知识和对话能力。他们对自己、身边的人、居住的环境、日常生活、常见食物等内容十分熟悉。从知识性质来看，四年的学习为他们提供了足够的客观事物的认知。进入五年级则是要利用这些客观认知，对事物进行主观上的判断与思考，组合与创造。因此，五年级是一个承上启下的重要阶段。
从知识能力上分析，学生在五年级上册的第二模块的学习中已经掌握了“living room, bedroom, kitchen, bathroom”等单词。同时，他们也在以往的学习中掌握了“ I like…，I can…，There is…，There are…”等句型，有能力进行相应的对话。
从情感态度上分析，五年级学生的成长速度正在加快，自我意识的增长令他们对英语课文学习的兴趣有了能动性增加。一方面他们因为思维能力还处于发展状态，也喜欢通过自己已有的知识与能力去创造属于自己的事物。因此教师需要为学生创造出合适的情境与学习氛围，引导学生，帮助他们把主观能动性和创造力导向知识的学习与实际应用。
二、教材分析
本单元是五年级下册Module 1 Unit 2。在五年级上册教材中，学生对事物的认知和回答以客观事实为主。在本册教材中，学生将会更多地学习在客观环境中，以个人的主观意愿为核心进行对事物的描述和互动。
本单元为五年级下册第二单元。单元主题切合学生日常生活环境，有利于学生在真实的情境中，利用已有知识帮助自己学习新知。
本模块涉及的单词有“tidy, why, study, dining room, future, machine”等。涉及的句型有“Are they yours / No, they aren’t”用于询问物品所属。“Why do you like … /Because …”用于询问某人为什么喜欢某事物的原因及如何回答。“I’ll … / I won’t …”用于表达自己在未来将要或不会做的事情。涉及的语音有：“ar, ue, oo, ir, ur, au, oor, ee, ea, eer, ear”。
本单元内容贴近学生生活。家中的房间是孩子们每天都会身处的环境，他们在家中学习、生活、成长，可以用这一点来激发学生灵活运用知识的能力。也可以在此基础上，把家中的房间替换为学校的各种功能室，用学生同样熟悉的另一种环境来进行拓展学习。
三、单元设计思路和依据
本单元主题是 Our new home。学生需要能正确认读、拼写与家中的房间有关的单词。学生可以学到特定字母组合在单词中的发音。学生能比较熟练地运用Why开头的特殊疑问句进行问答对话。学生要能够利用所学知识表达自己对事物的喜好并可以说明原因。最后，学生能够在所学内容的基础上结合生活实际进行想象，提出自己梦想中房屋的想法和建议，并最终用句型和词汇进行书面表达。
本单元分为四个课时：
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Sally’s new home Listen and say Look and learn Listen and enjoy
第二课时 I like my home Listen and enjoy Ask and answer Learn the sounds
第三课时 Animal’s home Look and read：Why do wild geese change homes
第四课时 My Dream home Write and say 拓展内容
第一课时
课时话题：
Sally’s new home
教学内容：
Listen and say. Listen and enjoy. Look and learn.
教学目标：
1、读懂Listen and say的课文故事，在语境中学习单词“dining room, study”。复习以往有关房间的单词。
2、能用Do you like … 询问别人。能用Yes, I do.来回答同样的问题。
3、在课文语境中学习Why do you like … 的用法。初步掌握用Because..来进行回答。
教学重点：
能使用 Do you like … ，Yes, I do.对个人喜好进行提问与回答。
掌握生活中各种房间的名称。
教学难点：
1、能在恰当的情境中使用Why？询问理由或慢原因。
2、能正确运用Because…来表达原因或理由。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 引入话题 听读chant，感知内容
新知呈现与归纳 感知课文故事，理解情节内容，展开话题。 学习Listen and say。 听录音，看动画，提出疑问，寻找答案，解决问题。
新知巩固与活用 加强对新知识的理解与应用。 进一步联系学生的实际生活。 做游戏，练习问答，联系实际自行创造问题并进行回答。
小结 总结本节课所学新知。 分词汇与句型进行总结归纳。
作业布置及提交 通过课后作业帮助学生巩固新知识，鼓励学生根据自己的生活实际用句型进行对话交流。 教师布置作业。 学生课后自主学习。
