人教版三上美术 第11课《各式各样的鞋》示范教案

《各式各样的鞋》教学方案
教材解析
教材选择了油画作品《平农的儿子》作为欣赏图例，旨在从红军战士穿的草鞋入手，了解鞋与生活环境的关系，激发学生的学习兴趣。通过欣赏不同民族的鞋子以及现代不同设计风格的鞋子，让学生了解鞋子的基本结构、特点及作用。
教学目标
1．初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。
2．体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。
3．培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学重点
通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。
教学难点
培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。
课前准备
教师准备：教学课件、鞋子实物，剪刀 、胶水、 彩纸、鞋的相关资料和图片等。
学生准备：彩纸、固体胶、安全剪、铅笔、橡皮。教学过程
一、谜语导入
猜谜语：
稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，
白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
同学们你猜到是什么了吗？
（出示图片──鞋）
鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的鞋。（板书课题）
【设计意图】谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望。
二、新课讲授
（一）今天就让我们踏着历史的足迹去追朔源远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
1．从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2．从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3．从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
（二）观察体验，活跃思维，大胆设想。
1．教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
2．生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴的
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）
（三）自主合作，艺术实践，求异思维。
1．观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
2．布置作业：
A．以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B．教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）
【设计意图】学生明确对称形可以制作各种各样的装饰品，拓宽思路。
教师示范
通过对比欣赏造型奇特的鞋子，简单设计一双有特色、有创意的鞋子。
学生实践
1．学生以小组形式进行合作，制作一双既漂亮又有创意的鞋子。
制作要求：
（1）合理进行分工制作。
（2） 对制作作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
（3）注意使用剪刀的安全和环境卫生。
2．学生创作，教师巡视辅导。
教师巡视、指导。
五、展示评价
1．自评：说说自己的设想、创意。
2．互评：A．评别出心裁之作。
B．评造型巧妙之作。
C．评材料运用合理之作。
D．色彩鲜明之作。
【设计意图】学习评价语言，提高学生鉴赏作品的能力。
六、拓展延伸
今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧，希望同学们在今后的美术创作中，敢说、敢想、敢画，充分发挥自己的潜智便一定会创作出更多、更好的作品来。要相信自己一定能行。
【设计意图】充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间。