人音版音乐二年级上册第4课 知识与技能 发声练习2 示范教案

《发声练习》教学方案
教材解析
歌唱能提高人体免疫力，能使身心放松、消除疲劳感，增强身体的满足感，能使心情快乐、放松、愉悦。歌唱能利用收腹呼吸法锻炼腹式呼吸，唱歌时基本的呼吸方法是腹式呼吸，腹式呼吸时腹部肌肉能得到充分的利用，所以能加速新陈代谢、紧致腹部肌肉。使用腹式呼吸唱歌能调节空气的吸入和呼出，从而能增强肺容量、增加肺活量。本课发声练习，在教师指导下，提升发声技巧，能够使用正确的方法进行放松而清晰的发声训练，并进行歌唱。开发学生智慧，激发学生兴趣。
教学目标
在本课的发声练习中，让学生掌握闭口音“ji”的演唱，能够使用正确的发声方法和呼吸方法进行歌唱。
教学重点
学习用欢快的情绪、轻巧的声音清晰、准确的歌唱发声练习。
教学难点
闭口音的准确歌唱。
课前准备
教师准备：多媒体课件，钢琴。
学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
教师多媒体出示小鸡的图片，提出问题：请学生思考小鸡在叫时会发出什么声音？试着模仿出来。
【设计意图】通过问题设置，培养学生在生活中的观察能力，增强学生对新知的熟悉感，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知
1． 教师并带领学生进行正确歌唱姿势的训练。
人体自然直立，上身放松，下半身稳而不僵硬，使整个身心处于精神饱满、生气勃勃的状态。腰部直立，使胸部挺起，同时微收小腹，两肩平放而略向后舒展，手臂自然下垂。头眼平视，颈部放松。下巴自然下垂而微向后收，切不可向前突出。脸部肌肉放松，表情自然大方。坐着唱时（中学音乐课较多是坐着唱），注意不要坐满整个凳面，约坐三分之一的面积。背不要靠在椅子上，腰部稍挺，感觉下背拉直伸长，从头、颈、背到腰，有垂直感。头部、脸部要求基本与前面所讲的相同。
2．教师带领学生复习歌唱的呼吸方法。
胸腹式联合呼吸：吸气后两肋扩大，横膈膜 ( http: / / www. / s q=%E6%A8%AA%E8%86%88%E8%86%9C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )下降，小腹微收。这种呼吸活动范围大、伸缩性 ( http: / / www. / s q=%E4%BC%B8%E7%BC%A9%E6%80%A7&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。
【设计意图】通过学习，培养其歌唱技能。
3、艺术实践
1． 老师示范进行“ji”的发声练习。请学生观察有什么特点？
歌唱中的闭口音演唱要求：保持气息和通道的统一和协调配合，口腔是松弛的，但是依然保持打开的状态。
2．请同学们跟随老师分角色进行发声练习的演唱。
【设计意图】教师在学生完全掌握知识技能的前提之下进行指导，让学生在实践中进行技能巩固。引导学生了解和学习发声的正确姿势和呼吸发声练习。
四、教师点评
请学生将自己的发声方法运用到歌曲的演唱当中去，注意发声方法的使用。
【设计意图】教师通过过程性评价以及终结性评价激励学生，鼓励其创新能力。
五、课堂总结
今天这堂课我们进行了 “ji”的发声练习，与老师共同进行了闭口音的歌唱，你掌握了吗？试着表演给你的同学和家人吧！
【设计意图】对本节课的知识点进行总结，讲解闭口音的歌唱方法：闭口音指的是不张嘴的那些母音。闭口音练习找的是哼鸣的那种感觉。把笑肌打开，觉得声音在你的头部中心震动。要没有鼻音，像开口音一样大胆的去发音就可以，让学生在歌唱中感受音乐艺术之美。