人音版音乐二年级上册第7课 演唱 云 示范教案

《云》教学方案
教材解析
《云》是一首抒情的儿童歌曲，2/4拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。 歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。
教学目标
1．指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2．通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。
3．在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学奥秘的教育
教学重点
学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲。
教学难点
较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
课前准备
多媒体课件、《云》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
谜语导入。
师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么？
生：云。
师：天上云娃娃，好像一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云）
今天我们要学习的歌曲就与云有关，歌曲的名字叫《云》，让我一起来欣赏吧。
【设计意图】以与课题相关的谜语进行导入，让学生说一说自己眼中的云，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐渐进入音乐课的状态。
二、欣赏歌曲
1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
让我们一起来听听这首优美的歌曲——《云》，说说你感觉到这首歌曲是怎样的情绪？你听后是什么心情呢？
2．复听歌曲，判断歌曲节拍。
请同学们再次聆听歌曲，说一说这首歌曲是几拍子的？你是如何判断的？
3．节拍练习。
请同学们再次聆听乐曲，并回忆三拍子的节奏是怎么打的，大家一起跟着歌曲拍一拍三拍子的节奏，感受三拍子的强弱规律。
【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲情绪，并通过节拍练习掌握歌曲节拍，为学唱歌曲做好准备。
三、学唱歌曲
1．按节奏朗读歌词。
请同学们用双手打节拍，跟我一起有节奏地看书朗读歌词。
（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。
（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。（一分钟）
注意：要轻声高位置，强调雨点要读成儿化音。
2．模唱歌曲。
（1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。
（2）跟着范唱加入歌词逐句模唱。
（3）分段演唱，身体跟着节奏左右摇摆起来。
3．多种形式演唱歌曲。
（1）分男女生合作演唱（男生唱，女生拍手、点手心，然后再交换）。
（2）请一学生独唱，其余学生拍手伴奏。
（3）全班律动，边唱歌边用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏。
（4）学生跟琴声完整演唱歌曲。
【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生熟悉歌词、旋律和节奏，让学生更好地演唱歌曲。
四、课堂延伸
学习了这首旋律优美的歌曲，同学们想不想成为一朵美丽的、漂浮在空中的自由自在的云呢？请同学动起来，选择你喜欢的方式来表现音乐吧！
1．请同学们创编动作，舞动纱巾表演《云》。
2．请同学们撕纸表演：形态各异的云。
3．请同学们选自己喜欢的打击乐器为歌曲《云》伴奏。
【设计意图】引导学生用多种方式表现歌曲，激发学生的想象力和创造力，让学生更好地融入音乐课堂。
五、课堂总结
今天我们学习了《云》这首歌曲，认识了多种形态的云，也掌握了三拍子的节奏规律和强弱特点。同时也感受到了大自然的神奇和美丽，希望同学们能够多多通过音乐活动探索自然的奥秘，学会尊重自然、保护自然。
【设计意图】总结本课内容，让学生感受歌曲的欢乐，引导学生在音乐活动中探索自然的奥秘，学会尊重自然。