《知了》教学方案
教材解析
歌曲《知了》是一首十分有趣的小童谣，歌词当中唱到了“知了声声叫，夏天已来到”使作品画面感增强，韵律和谐，想象丰富，富有童趣，同时表现了童谣的乐趣。
教学目标
1．通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美的情绪。
2．运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
教学重点
学唱歌曲《知了》，感受音乐的情绪。
教学难点
附点四分音符演唱。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，歌曲《知了》音乐文件、钢琴、乐谱。
学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
教师多媒体出示谜语，并找学生朗诵，随后设疑提问：同学们，这个谜语的答案是什么呢？让我们一起猜一猜吧！
天热爬树梢，
爱大喊大叫，
明明啥也不懂，
偏说知道知道。（知了）
【设计意图】通过猜谜语，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导进本科学习的主题。
二、探究新知
教师播放歌曲《知了》。
1．聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
学生自由发言。
2．复听歌曲并设问：“这首歌曲表达了怎样的感情？”
学生自由发言。
教师总结：表达了夏天到来知了声声叫的歌曲。
3． 教师介绍附点四分音符：
X .=X+ X
【设计意图】反复聆听歌曲，加深学生对歌曲意境和旋律的理解，为下一步创作实践作准备。
三、艺术实践
1．教师引导学生完整演唱歌曲。
2．同学们试着给这首歌曲创编律动。
【设计意图】让学生反复歌唱，初步掌握歌曲旋律为唱歌曲和创编律动奠定基础。
四、教师点评
1．请同学上台演唱歌曲。
2．请同学上台表演律动。
【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，增加学生的创造力和自信心，通过对旋律的初步感知和歌曲的感受，加深对歌曲的印象，为下节课学唱歌曲奠定基础。
五、课堂总结
同学们，这首歌《知了》十分童趣，夏天我们总能在公园、树林里听到知了的叫声，同时我们学会了演唱这首歌曲，唱给大家吧！
【设计意图】通过歌曲学习让学生感受童谣的乐趣，探索生活中的声音！(共11张PPT)
欢乐谷 知了
二年级下册
情境导入
同学们，我们来猜一首谜语吧！
天热爬树梢，
爱大喊大叫，
明明啥也不懂，
偏说知道知道。
探究新知
让我们一起聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
探究新知
想一想这首歌曲表达了怎样的感情？
探究新知
附点四分音符：
艺术实践
完整演唱这首歌曲。
艺术实践
同学们试着给这首歌曲创编律动。
艺术实践
请同学们上台进行表演吧。
教师点评
请同学上台演唱歌曲。
请同学上台表演律动。
课堂总结
同学们，这首歌《知了》十分童趣，夏天我们总能在公园、树林里听到知了的叫声，同时我们学会了演唱这首歌曲，唱给大家吧！
●
oo0000000000000
了
XX
边
知了
1=7B
广流词曲
3.50ii6505
503.561165.650
河边杨柳梢,
知了声声叫,
3.23.21.61.6532.6i
知了知了知了知了,夏天
附点四分音符
1=C24
XXXXXXX.XII
