红领巾的来历
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着苏联人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的颈部上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它!它的颜色是同革命烈士的鲜血的颜色是一样的！”红领巾就这样诞生了。红领巾的佩戴
一、佩戴和使用
1．少先队组织要教育队员爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，佩戴时服装规整。
2．小学低、中年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的队员，可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。
3．少先队员参加校内外少先队集会、活动，参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动，须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。
4．少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。
5．红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。
6．各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。
二、佩戴方法
1．将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉;
2．将右角经过左角前面拉到右边，左角不动;
3．右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈;
4．将右角从此圈中拉出，抽紧。
另外：队徽也是少先队的标志。(共8张PPT)
第二课 中国少年先锋队队歌
二年级下册
情境导入
大屏幕上展示的是什么？你知道它的意义吗？
这首歌曲的词作者是周郁辉，曲作者是寄明，这是两位作家1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名是《我们是共产主义接班人》，1978年第十一届中央委员会第一次会议将这首歌曲定位中国少年先锋队队歌。
情境导入
探究新知
大家说一说这首歌曲的风格是怎样的？
探究新知
听过歌曲后，你有什么样的感觉呢？
艺术实践
请大家跟着音乐轻声哼唱。
休止符处要干脆利落，这样才能表现出少先队员的坚定信心，英勇果断。后面的“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进将整首歌曲推向高潮。演唱时要表现出少先队员刚毅的信念，情绪要饱满。
课堂总结
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
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⑦《中国少年先锋队队歌》教学方案
教材解析
歌曲开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起等灵活多变的句法，以及上下起伏较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定， 铿锵有力。末句 “我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词 “向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。
教学目标
1．聆听歌曲《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲的情绪级节奏特点，让学生能够用语言自由地表述出所思所想。
2．通过反复聆听，可以轻声跟随歌曲哼唱。
3．通过欣赏歌曲，培养和展现学生自信坚定、昂扬向上的精神风貌。
教学重点
通过反复聆听，可以轻声跟随歌曲哼唱。
教学难点
通过歌曲的欣赏和教师指导，感受歌曲的旋律、意境，培养和展现学生自信坚定、昂扬向上的精神风貌。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，乐曲《中国少年先锋队队歌》音乐文件。
学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
老师：同学们，大屏幕上展示的是什么？
学生：红领巾。
老师：我们为什么要戴红领巾呢，你知道红领巾的意义吗？
学生：红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血，是少先队员的象征，从我们入队的那天起，我们每一个少先队员都要配戴红领巾。
老师：作为少先队员你们知道队歌怎么唱吗？今天，老师就和大家一起来学习这首《中国少年先锋队队歌》。
【设计意图】通过谈话交流的形式导入课题，唤起学生的学习兴趣，为下面教学进行铺垫。
二、探究新知
1．初听歌曲，老师简单介绍歌曲背景：
这首歌曲的词作者是周郁辉，曲作者是寄明，这是两位作家1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名是《我们是共产主义接班人》，1978年第十一届中央委员会第一次会议将这首歌曲定位中国少年先锋队队歌。
2．再次聆听歌曲，提问：大家说一说这首歌曲的风格是怎样的？
老师引导学生回答：是雄壮有力的进行曲风格。
3．第三遍播放音乐，让学生感受并描述听完之后的感觉。
在学生回答时，老师注意加以鼓励和引导，让学生畅所欲言。
【设计意图】在反复聆听和教师引导的基础上，让学生逐步熟悉歌曲，感受歌曲带来的心灵上的感动。
三、艺术实践
再次播放歌曲，老师带领学生跟着音乐轻声哼唱。
休止符处要干脆利落，这样才能表现出少先队员的坚定信心，英勇果断。后面的“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进将整首歌曲推向高潮。演唱时要表现出少先队员刚毅的信念，情绪要饱满。
【设计意图】让学生跟着音乐哼唱，感受音乐带来的自信坚定、刚毅果断的信念，升华学生情感，达到教育的目的。
四、课堂总结
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
【设计意图】对歌曲主题进行简单总结，勉励学生在学习和生活中奋发图强，开拓进取。
