(共14张PPT)
第六课 演唱 猫虎哥
二年级下册
在很久很久以前的森林里，住着小猫和老虎。别看小猫个子小，本领可大了，在森林猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了，心想：我这么优秀，怎么可能总是比不过他呢？于是老虎心生一计，决定拜小猫为师父，学习小猫的技能。老虎找到小猫，说：“猫大哥，我太崇拜你了，你每次比赛都能得第一，我想拜你为师，跟你学习真功夫！”小猫看到老虎态度这么诚恳，就答应了老虎的要求。
情境导入
日复一日，年复一年的训练，老虎已经超过了小猫的速度，获得了森林猫类运动会冠军的宝座。老虎开始得意起来，心想：我现在学到了真功夫，已经不需要再叫小猫师父了。我要把他赶出森林，永远当冠军。于是老虎借口探望师父，在小猫打开房门的一刹那，向小猫扑了过去，小猫绕着森林使劲的跑，眼看老虎就要追上了，小猫灵机一动，朝树上爬去，老虎一看，着了急，小猫可没有教给自己爬树的这招啊，老虎摇了摇头，只能失望地回去了。
情境导入
情境导入
小猫是不是很聪明呢？今天啊，小猫又遇见了老虎，你们想不想知道小猫是怎么对老虎说的？让我们一起来学习这首《猫虎哥》。
欣赏歌曲
请同学们认真聆听歌曲《猫虎哥》，感受歌曲的旋律和内容，说一说歌曲中的两位主角分别是谁。
猫和虎
欣赏歌曲
现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎。
分辨技巧：
旋律的强弱
多么动听的歌声，多么美妙的旋律，现在请同学们当老师的小听众，认真听老师唱一唱。
欣赏歌曲
学唱歌曲
请同学们跟着老师逐句学习第一段歌词并完整演唱。
学唱歌曲
第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样。
第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样。
找不同
请同学们认真聆听，看看第二段和第一段有什么不一样的地方。
学唱歌曲
请同学们跟着老师逐句学习第二段歌词并完整演唱。
学唱歌曲
请同学们跟着老师的歌声一起律动，为歌曲创编动作，把猫和虎的神态表现出来。
让我们一起有感情地演唱歌曲，并根据自己创编的舞蹈边唱边表演。
学唱歌曲
课堂小结
今天我们知道了老虎拜师傅的故事，学会了演唱歌曲《猫虎歌》，还为这首歌曲创编了动作，相信大家对小动物们又有了新的了解，希望在课后同学们多多搜集有关动物的资料，让我们来一起爱护它们保护他们吧。《猫虎哥》教学方案
教材解析
《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌词的背景来自民间传说的一则故事，故事梗概是这样：很久以前，老虎曾拜猫为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬例”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅"的瞬间，猫灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。
在这首歌里，猫摇头摆尾的装师傅，欺骗老虎，说狮子、豹子都是猫，让老虎服服帖帖称臣。在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫狡黠的神态和强调，生动而形象。第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎，词曲结合紧密。最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫骗得老虎后得意的样子。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演
教学目标
1．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2．培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3．通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
教学重点
熟练演唱本课歌曲。
教学难点
通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
课前准备
多媒体课件、《猫虎哥》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
同学们好，在开始今天的课程之前，老师要给大家讲一个小猫与大老虎的故事，你们想不想听啊？
在很久很久以前的森林里，住着小猫和老虎。别看小猫个子小，本领可大了，在森林猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了，心想：我这么优秀，怎么可能总是比不过他呢？于是老虎心生一计，决定拜小猫为师父，学习小猫的技能。老虎找到小猫，说：“猫大哥，我太崇拜你了，你每次比赛都能得第一，我想拜你为师，跟你学习真功夫！”小猫看到老虎态度这么诚恳，就答应了老虎的要求。日复一日，年复一年的训练，老虎已经超过了小猫的速度，获得了森林猫类运动会冠军的宝座。老虎开始得意起来，心想：我现在学到了真功夫，已经不需要再叫小猫师父了。我要把他赶出森林，永远当冠军。于是老虎借口探望师父，在小猫打开房门的一刹那，向小猫扑了过去，小猫绕着森林使劲的跑，眼看老虎就要追上了，小猫灵机一动，朝树上爬去，老虎一看，着了急，小猫可没有教给自己爬树的这招啊，老虎摇了摇头，只能失望地回去了。
师：小猫聪明吗？
今天，小猫又遇见了老虎，你们想不想知道小猫是怎么对老虎说的？让我们一起来学习这首《猫虎哥》。
【设计意图】利用跟歌曲相关的故事导入课堂，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
二、欣赏歌曲
1．欣赏歌曲《猫虎哥》，完整感受歌曲的旋律和内容。
故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？（猫和虎）
2．教师用钢琴弹奏表现猫和虎，让学生分辨。
现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎。
（师第一段用原调弹奏（猫），第二段用第八度弹奏（老虎））
师：你是从哪里感受到的呢？（一段旋律很强，一段很弱）
3．教师有感情地范唱歌曲，学生认真聆听。
多么动听的歌声，多么美妙的旋律，现在请同学们当老师的小听众，认真听老师唱一唱。
【设计意图】通过多种形式让学生欣赏歌曲，熟悉歌曲心律，了解歌曲内容，为学唱歌曲奠定基础。
三、学唱歌曲
1．分段学习歌曲。
（1）教师把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段，并请同学们正确演唱两遍。
（2）学习第二段歌词。
师：第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦。（师着重把最后一句弹清楚）
师：我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词。
师：第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找，然后把第二段学会。（跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情）
2．教师范唱歌曲，请学生创编动作。
请同学们跟着老师的歌声一起律动，为歌曲创编动作，把猫和虎的神态表现出来。
3．完整演唱歌曲，并有感情地边唱边表演。
让我们一起有感情地演唱歌曲，并根据自己创编的舞蹈边唱边表演。
【设计意图】通过分段学习歌词加深学生记忆，通过一二段的对比让学生辨别两段歌词和旋律的异同，帮助学生区分记忆，再通过创编动作激发学生的创造力，通过唱跳表演更好地表现歌曲。
四、课堂小结
今天我们知道了老虎拜师傅的故事，学会了演唱歌曲《猫虎歌》，还为这首歌曲创编了动作，相信大家对小动物们又有了新的了解，希望在课后同学们多多收集有关动物的资料，让我们来一起爱护它们保护他们吧。
【设计意图】帮助学生回顾本节课所学知识，让学生体会小动物的快乐，并能树立保护小动物的意识。
