(共11张PPT)
第三课 一对好朋友
二年级下册
情境导入
同学们还记得这首歌曲吗？
探究新知
这首歌曲好不好听，大家为它取个名字吧。
探究新知
请同学们与老师一起轻声哼唱歌曲。
探究新知
请同学们跟着老师，一起模唱歌曲。
艺术实践
请同学们一起完整有感情地演唱歌曲。
用活泼跳跃的声音，有表情地演唱歌曲，避免喊唱。
教师点评
请同学分组演唱歌曲，并且自编动作或舞蹈，边唱边表演。
同学们请用拍手的方式，表述出这些音符的速度，感受一下。
教师点评
同学们，我们试着接受挑战吧。
教师点评
课堂总结
今天我们认识了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习，要好好珍惜相互间的情谊！
●
oo0000000000000
了
XX
对好朋友
1=G
贾立夫词
天真的
刘续红曲
5582,5|11650|55611123120
小伢伢
我放小鸭你放牛
1.6|5650|2.3
6
ga ga
mou mou mou,
唱着歌儿回家走呀
522|520|6661216196
哩喽喽哩喽,真是一对好朋友。
ooo
XXXX
走人走
啾走
快跑快跑
跑跑跑跑
是灵是是灵是 XXXX XXXX
快跑快跑快跑快跑《一对好朋友》教学方案
教材解析
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。歌中“哩喽喽哩喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。
教学目标
1．聆听歌曲《一对好朋友》，通过反复聆听能熟练地演唱歌曲。
2．能根据歌曲内容创造出简单的动作表现歌曲。
3．熟悉歌曲旋律，能根据人形图谱感受音符的快慢联系。
教学重点
能熟练地演唱歌曲《一对好朋友》。
教学难点
熟悉歌曲旋律，能根据人形图谱感受音符的快慢联系。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，歌曲《一对好朋友》音乐文件，电子琴。
学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
教师带领学生集体演唱《找朋友》。
这节课老师和大家一起认识两位新朋友，大家期待吗？
【设计意图】通过集体演唱熟悉的儿歌进入课堂主题，激发学生的学习兴趣，初步感知新课内容。
二、探究新知
1．老师首次播放歌曲，并提问：这首歌曲好不好听，大家为它取个名字吧？
学生讨论交流，老师揭示主题——《一对好朋友》。
2．再次播放歌曲，学生轻声哼唱歌曲。
3．老师第三次播放歌曲，弹琴教唱歌曲，学生跟唱。
【设计意图】教师用听唱法指导学生学唱歌曲，从整体感受音乐入手，让学生体验歌曲的旋律和情绪。
三、艺术实践
让学生一起完整有感情地演唱歌曲，引导学生用活泼跳跃的声音，有表情地演唱歌曲，避免喊唱。
【设计意图】让学生能够独立完成演唱，通过演唱实践，进一步熟悉歌曲，感受歌曲的旋律和情绪。
四、教师点评
1．请同学分组演唱歌曲，并且自编动作或舞蹈，边唱边表演。
2．出示人形图谱，让学生用拍手的方式，感受音符之间的快慢联系。
【设计意图】通过边唱边跳、自编自演，增强学生的表现力和自信心，开发学生的艺术创造力，加强同学之间的合作精神。通过拍手实践的方式，感受音符之间的快慢联系，增强学生的音乐知识、音乐素养和乐感。
五、课堂总结
今天我们认识了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习，要好好珍惜相互间的情谊！
【设计意图】对歌曲主题进行简单总结，珍惜友谊，友谊地久天长。
