(共14张PPT)
第七课 演唱 音乐小屋
二年级下册
同学们好，今天老师收到了一份邀请卡——邀请同学们一起去音乐小屋玩，不过路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进入音乐小屋就会有神秘的朋友出现，你们想去吗？那让我们一起出发吧。
情境导入
同学们看，这是什么地方？
探究新知
荷塘挡住了我们的去路，怎么办呢？原来只要我们把这条节奏打对了就能继续向前了，同学们一起来试一试。
探究新知
节奏船
X X | XX 0 | XX XX | X 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门
2/4
探究新知
同学们看，我们来到了音乐小屋，现在请同学们一起打下面的节奏。
音乐小屋
X X X X | X XX | X XX | X 0 |
音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢迎 | 我 0 ||
同学们这是一座神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，我们一起来听。
探究新知
叮 咚 叮咚，打开小 门，
叮 咚 叮咚，推开小 窗，
叮 咚 叮咚，
音乐小屋在 欢迎你，欢迎 我，
叮 咚 叮咚，
我 们的快 乐都在 里边装。
叮 咚
同学们，今天我们就一起来学习这首《音乐小屋》，这么好听的旋律，老师也想唱一唱，请同学们给老师伴奏吧。
探究新知
同学们，现在让我们一起来学习这首歌的歌词。请同学们按以下步骤依次朗读歌词。
（1）老师按节奏朗读歌词，请同学们认真聆听。
（2）请同学们按节奏自己练习读歌词。
（3）请同学们一起按节奏齐读歌词。
探究新知
探究新知
请同学们跟老师一起学唱这首《音乐小屋》。
音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？——我们的，所以这个“我”要唱得特别长，让别人听清楚是把“我们的”快乐装进去。“我”“快”“在”都要唱得重一点、长一点。
探究新知
同学们喜不喜欢《音乐小屋》？ 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情？
演唱时要有情感
声音要轻快而富有弹性
探究新知
请同学们一起有感情地演唱《音乐小屋》。
探究新知
课堂小结
今天我们一起走进音乐小屋，学习了歌曲《音乐小屋》，它给我们带来了无穷的快乐。我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸福的生活呢？最后，老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长！《音乐小屋》教学方案
教材解析
《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
教学目标
1．学生能用轻松而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2．学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3．学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。
教学重点
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点
培养学生感受、想象及表现能力。
课前准备
多媒体课件、《音乐小屋》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
同学们好，今天老师收到了一份邀请卡——邀请同学们一起去音乐小屋玩，不过路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进入音乐小屋就会有神秘的朋友出现，你们想去吗？那让我们一起出发吧。（教师播放《音乐小屋》的伴奏）
【设计意图】用神秘故事导入，创设神秘色彩，激发学生兴趣，集中注意力。
二、探究新知
1．课件依次展示去小屋的环节。同学们看，这是什么地方？
荷塘挡住了我们的去路，怎么办呢？原来只要我们把这条节奏打对了就能继续向前了，同学们一起来试一试。
X X | XX 0 | XX XX | X 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门
（1）教师请个别学生打节奏。
（2）请个别学生按节奏读词。
（3）全班学生按节奏读词。
师：同学们看，我们来到了音乐小屋，现在请同学们一起打下面的节奏。
X X X X | X XX | X XX | X 0 |
音乐 小屋 | 在 欢迎 | 你 欢迎 | 我 0 ||
2．初听歌曲，感受歌曲的旋律和情绪，了解歌曲内容。
同学们这是一座神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，我们一起来听。
3．教师范唱，学生拍手伴奏。
同学们，今天我们就一起来学习这首《音乐小屋》，这么好听的旋律，老师也想唱一唱，请同学们给老师伴奏吧。
4．学习歌词。
（1）教师按节奏朗读歌词。
（2）学生按节奏自己练习读歌词。
（3）学生按节奏齐读歌词。
5．学唱歌曲，教师采用听唱法教唱歌曲。
6．歌曲处理。
（1）解决难点： 我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |
音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人听清楚是把“我们的”快乐装进去。（提示学生“我”“快”“在”都要唱得重一点、长一点）
同学们喜不喜欢《音乐小屋》？ 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情？
（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性）
7．集体演唱。
请同学们一起有感情地演唱《音乐小屋》。
【设计意图】借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，引起学生学习《音乐小屋》的兴趣，在学唱的过程中层层递进，欣赏歌曲、朗读歌词、处理歌曲、完整演唱，环环相扣，帮助学生掌握歌曲内容和演唱方法。
三、课堂小结
今天我们一起走进音乐小屋，学习了歌曲《音乐小屋》，它给我们带来了无穷的快乐。我们是不是应该爱护它并珍惜我们现在幸福的生活呢？最后，老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长！
【设计意图】总结本节课的知识，加深学生印象，让学生体会歌曲的快乐，也让学生善于发现生活中的乐趣，珍惜生活中的幸福。
