《金孔雀轻轻跳》教学方案
教材解析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。使学生在聆听、歌唱的同时，体验不同风格的中国民族舞蹈特点。
教学目标
1．聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律和速度。
2．能熟练地演唱歌曲，通过学习可以初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。
3．学习傣族舞蹈的基本动作，边唱边跳。
教学重点
聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律和速度。
教学难点
能熟练地演唱歌曲，通过学习可以初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件，歌曲《金孔雀轻轻跳》音乐文件，电子琴。
学生准备：教材。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。哪位同学可以猜到这是哪个民族的歌曲呢？
正确答案就是——傣族。我们国家有56个民族，傣族就是其中之一。哪位同学知道关于傣族的知识，请向大家介绍一下。
生：孔雀舞、泼水节等。
师：同学们都说得很好，那么老师也来说一说，我所知道的傣族。
【设计意图】用设疑的方式导入，让学生带着疑问探究课题，能够更好地抓住学生的注意力，快速进入状态。
二、探究新知
大家了解了傣族的知识后，我们再来听一遍歌曲。播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
师生活动：
1．同学们听过一遍之后有什么感受呢？
老师鼓励学生发言，从旋律、内容、意境等多角度引导发言。
教师讲解小节、小节线、终止线，并提问：数一数歌曲共有几个小结。
2．再次播放歌曲，教师带领学生有节奏地读歌词。（根据歌曲节奏）
3．教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。
【设计意图】初步聆听后普及音乐小常识，让学生更加熟悉歌曲，在此基础上，可以更好更快地学习和掌握歌曲。
三、艺术实践
同学们这么快就学会歌曲了，真厉害。那么就来跟着老师一起学习傣族的舞蹈，边唱边跳吧。
教师示范舞蹈动作，学生学习。
【设计意图】让学生学习傣族舞蹈的基本动作，增加学生的艺术表现力，用不同方式，让学生感受音乐的魅力，激发学生兴趣。
四、教师点评
请同学分组活动，边唱边跳。
【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，增强学生的表现力和自信心。
五、课堂总结
同学们今天我们学习了《金孔雀轻轻跳》这首傣族歌曲，还扮演了小孔雀跳起了孔雀舞，你们高兴吗？希望同学们都能象孔雀一样茁壮成长，越长越漂亮。通过学习了解了傣族儿童的快乐生活，我们要更加热爱我们的国家，更加热爱生活，热爱学习。
【设计意图】对课堂内容进行简单总结，通过歌曲鼓励学生热爱祖国，热爱生活，热爱学习。(共13张PPT)
第五课 演唱
金孔雀轻轻跳
二年级下册
情境导入
傣族主要居住在云南省德宏、西双版纳、耿马、孟连的河谷平坝地区。边疆地区的傣族人 住 “干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风 格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象图 案象征五谷丰登。
探究新知
同学们听过一遍之后有什么感受呢？数一数歌曲共有几个小结？
探究新知
和老师一起朗读歌词。
探究新知
这一次伴随着琴声，请同学们与老师一起学唱歌曲。
探究新知
请同学们和老师一起学习傣族的舞蹈，边唱边跳吧。
动作一：孔雀鹤立
艺术实践
动作二：孔雀开屏
艺术实践
艺术实践
动作三：孔雀开屏
艺术实践
动作四：
教师点评
请同学分组活动，边唱边跳。
课堂总结
同学们今天我们学习了《金孔雀轻轻跳》这首傣族歌曲，还扮演了小孔雀跳起了孔雀舞，你们高兴吗？希望同学们都能象孔雀一样茁长成长，越长越漂亮。通过学习了解了傣族儿童的快乐生活，我们要更加热爱我们的国家，更加热爱生活，热爱学习。
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了
XX
小节小节线终止线
小节线一
小节线
小节线
小节
Q
Q
米
米
米
包M
做法:双手呈冠形
右手上举略弯曲,左手提襟(见图1),双脚正步站立,随节拍做
双膝屈伸动作
做法:双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置,一小节做
次(见图2)
图2
做法:双脚原地小碎步,双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠,然后由上向下
打开至侧平举的位置。一小节上举,一小节下落,反复进行(见图3)
