青岛版（六三制2017秋）四年级下册6.18《灯泡亮了》（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）四年级下册6.18《灯泡亮了》（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-14 17:35:41 | ||
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文档简介
18.灯泡亮了
［教学内容］青岛版四年级下册第六单元第十八课。
【教学分析】
本课是青岛版六三制四年级下册第六单元《电的本领》第一课时，随看人 们生活水平的不断提高，电和人们的生活、生产关系越来越密切，灯泡发光是 学生司空见惯的现象。本节课重点在于利用熟悉的生活场景，借助已有的生活 经验，使学生进入电的世界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探索欲望，通过 成丁泡亮了这一科学现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生的科学 素养。
【教学目标】
通过对灯泡亮了这一现象的探究，让学生经历提出问题并选择合适的方 法进行科学探究的过程，培养学生观察思考和动手操作的能力。
能对电提出想知道的问题，发现活动中出现的问题，并想办法解决，体 验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
知道一个简单电路主要有电源、开关、导线、用电器四部分组成。能够 用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路。知道开关的功能。
【教学重难点】
教学重点:探究电路的连接方法，能用导线、灯泡、电池、开关连接f 简单电路。
教学难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。
【活动准备】
手电筒、导线、电池、小灯泡、开关、灯座、电池盒等材料。
搜集一些关于电的应用的文字资料和影像图片制作成的多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入
教师谈话:同学们，今天老师还给大家带来了 f 小礼物，请看——出示 手电筒，你们认识吗？这是什么 （手电筒）手电筒是我们日常生活中常用的 照明工具，老师把手电筒的开关轻轻一按，你们发现了什么 （手电筒亮了） 是啊！手电筒里的灯泡亮了。电灯给世界带来了光明，它们是怎么亮起来的？ 这就是我们今天即」寺要研究的内容（揭示课题，板书课题：灯泡亮了）.看了 这个课题，你还想了解什么 （灯泡为什么亮了）下面就让我们带着这个疑问 开齡天的探究。
二、合作探究，解决问题
（-）怎样让小灯泡亮起来
1、认识电路中的元件
刚才老师将手电筒的开关，轻轻一按，手电筒里的小灯泡就亮了。你知道 手电筒里的小灯泡亮起来需要什么吗？请同学们发挥你的想象，大胆猜一猜, 把你的想法说给小组内的同学听。
小组交流
汇报：手电筒里有灯泡、电池、导线
（1 ）、认识灯泡
你们对灯泡又有哪些认识？
出即件，讲解灯泡的结构。
讲述:灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹、连接点等组成。其中 连接点有两个。
重点讲解两个连接点。灯泡发光的部分是灯丝，电是通过f连接点进入 灯丝，经过灯丝，从另f 连接点出来，灯泡才会亮起来。
⑵、认识电池
你们对电池又有哪些了解 说一说
出示课件，教师讲解电池的正极、负极。电池是怎样供电的：电流从正极 流出，经过用电器，从负极流回。
（3 ）、认识导线
说一说，你对导线的认识。
2、让小灯泡亮起来
（1 ）、我们对电池和灯泡有了深刻的认识和了解，你能用简单的材料让灯 泡亮起来吗？（分发实验材料）利用老师所发放的材料，设计方案，想办法让 小灯泡亮起来。
（2 ）、小组合作完成，教师指导
（3 ）、学生汇报交流。
教师结合学生的汇报，让学生说一说小灯泡没有发亮的原因，揭用路和 短路（板书通路和短路）,同时明白：让小灯泡亮起来，必须有一个闭合的电 流通路。
（二）、怎样控制灯泡的亮灭
1、 师：通过刚才的操作，同学们能使小灯泡亮起来。现在老师这里有f 问题:怎样控制小灯泡的亮灭
学生讨论交流。
2、 出示课件，引导学生认识灯座、电池盒、开关等。
3、 小组合作：你能让小灯醵次亮起来吗？说一说你们打算怎样让小灯泡 亮起来。
小组交流并汇报。
4、 师：刚才，同学们能够让小灯泡再次亮起来,老师这里还有一个问题： 怎样控制小灯泡的亮灭 你有好办法吗？
学生回答（用开关）.
下面清各组的同学合作一下，把手中的材料连一连，接一接，使小灯泡亮 起来。
学生动手操作。（老师巡视：提醒学生导线和电池正负极的正确连接方法， 并要求学生干万不要把电池的正负极用导线连起来。）
汇报交流。
(1)、教师谈话:刚才各小组配合的非常好，现在让我们一起来把检验的结 果交流一下，说一说你们是怎样连接的，小灯泡亮了没有。哪个小组汇报一下
(2)、学生汇报。(让学生把自己连接的实物图展现合大家，并说一说电路 的连接方法。)
(3 )、多媒体出示实物电路，总结电路的连接方法。
(4 )、你能画出简单的电路图吗？
学生合作完成。
教师板书:
5、 小结:一个简单的电路包括电源(如电池)、开关、导线、用电器(如 灯泡)4禅分。
6、 拓展延伸：(1 )、讲述大发明家爱迪生的故事。
(2 )、安全用电常识教育。
三、 课下活动
在f电路中，怎样让两个小灯泡同时亮起来？课下,请同学们试着连 —连。
四、 课堂小结
同学们，这节课你有哪些收获
五、 课堂提升，播放泗水夜景。
同学们，今天老师给大家带来了我家乡的一段夜景祕頃，清大家欣赏灯 光带给我们的美好。
【通过播放泗水夜景，让学生感受灯活中的应用，进一步对课堂提 升。】
【板书设计】
18.灯泡亮了
一个简单的电路由电源（如电池）、导线、开关
用电器（如小灯泡）组成的。
［教学内容］青岛版四年级下册第六单元第十八课。
【教学分析】
本课是青岛版六三制四年级下册第六单元《电的本领》第一课时，随看人 们生活水平的不断提高，电和人们的生活、生产关系越来越密切，灯泡发光是 学生司空见惯的现象。本节课重点在于利用熟悉的生活场景，借助已有的生活 经验，使学生进入电的世界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探索欲望，通过 成丁泡亮了这一科学现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生的科学 素养。
【教学目标】
通过对灯泡亮了这一现象的探究，让学生经历提出问题并选择合适的方 法进行科学探究的过程，培养学生观察思考和动手操作的能力。
能对电提出想知道的问题，发现活动中出现的问题，并想办法解决，体 验与他人合作的愉快和共同进行科学探究的乐趣。
知道一个简单电路主要有电源、开关、导线、用电器四部分组成。能够 用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路。知道开关的功能。
【教学重难点】
教学重点:探究电路的连接方法，能用导线、灯泡、电池、开关连接f 简单电路。
教学难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。
【活动准备】
手电筒、导线、电池、小灯泡、开关、灯座、电池盒等材料。
搜集一些关于电的应用的文字资料和影像图片制作成的多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入
教师谈话:同学们，今天老师还给大家带来了 f 小礼物，请看——出示 手电筒，你们认识吗？这是什么 （手电筒）手电筒是我们日常生活中常用的 照明工具，老师把手电筒的开关轻轻一按，你们发现了什么 （手电筒亮了） 是啊！手电筒里的灯泡亮了。电灯给世界带来了光明，它们是怎么亮起来的？ 这就是我们今天即」寺要研究的内容（揭示课题，板书课题：灯泡亮了）.看了 这个课题，你还想了解什么 （灯泡为什么亮了）下面就让我们带着这个疑问 开齡天的探究。
二、合作探究，解决问题
（-）怎样让小灯泡亮起来
1、认识电路中的元件
刚才老师将手电筒的开关，轻轻一按，手电筒里的小灯泡就亮了。你知道 手电筒里的小灯泡亮起来需要什么吗？请同学们发挥你的想象，大胆猜一猜, 把你的想法说给小组内的同学听。
小组交流
汇报：手电筒里有灯泡、电池、导线
（1 ）、认识灯泡
你们对灯泡又有哪些认识？
出即件，讲解灯泡的结构。
讲述:灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹、连接点等组成。其中 连接点有两个。
重点讲解两个连接点。灯泡发光的部分是灯丝，电是通过f连接点进入 灯丝，经过灯丝，从另f 连接点出来，灯泡才会亮起来。
⑵、认识电池
你们对电池又有哪些了解 说一说
出示课件，教师讲解电池的正极、负极。电池是怎样供电的：电流从正极 流出，经过用电器，从负极流回。
（3 ）、认识导线
说一说，你对导线的认识。
2、让小灯泡亮起来
（1 ）、我们对电池和灯泡有了深刻的认识和了解，你能用简单的材料让灯 泡亮起来吗？（分发实验材料）利用老师所发放的材料，设计方案，想办法让 小灯泡亮起来。
（2 ）、小组合作完成，教师指导
（3 ）、学生汇报交流。
教师结合学生的汇报，让学生说一说小灯泡没有发亮的原因，揭用路和 短路（板书通路和短路）,同时明白：让小灯泡亮起来，必须有一个闭合的电 流通路。
（二）、怎样控制灯泡的亮灭
1、 师：通过刚才的操作，同学们能使小灯泡亮起来。现在老师这里有f 问题:怎样控制小灯泡的亮灭
学生讨论交流。
2、 出示课件，引导学生认识灯座、电池盒、开关等。
3、 小组合作：你能让小灯醵次亮起来吗？说一说你们打算怎样让小灯泡 亮起来。
小组交流并汇报。
4、 师：刚才，同学们能够让小灯泡再次亮起来,老师这里还有一个问题： 怎样控制小灯泡的亮灭 你有好办法吗？
学生回答（用开关）.
下面清各组的同学合作一下，把手中的材料连一连，接一接，使小灯泡亮 起来。
学生动手操作。（老师巡视：提醒学生导线和电池正负极的正确连接方法， 并要求学生干万不要把电池的正负极用导线连起来。）
汇报交流。
(1)、教师谈话:刚才各小组配合的非常好，现在让我们一起来把检验的结 果交流一下，说一说你们是怎样连接的，小灯泡亮了没有。哪个小组汇报一下
(2)、学生汇报。(让学生把自己连接的实物图展现合大家，并说一说电路 的连接方法。)
(3 )、多媒体出示实物电路，总结电路的连接方法。
(4 )、你能画出简单的电路图吗？
学生合作完成。
教师板书:
5、 小结:一个简单的电路包括电源(如电池)、开关、导线、用电器(如 灯泡)4禅分。
6、 拓展延伸：(1 )、讲述大发明家爱迪生的故事。
(2 )、安全用电常识教育。
三、 课下活动
在f电路中，怎样让两个小灯泡同时亮起来？课下,请同学们试着连 —连。
四、 课堂小结
同学们，这节课你有哪些收获
五、 课堂提升，播放泗水夜景。
同学们，今天老师给大家带来了我家乡的一段夜景祕頃，清大家欣赏灯 光带给我们的美好。
【通过播放泗水夜景，让学生感受灯活中的应用，进一步对课堂提 升。】
【板书设计】
18.灯泡亮了
一个简单的电路由电源（如电池）、导线、开关
用电器（如小灯泡）组成的。