青岛版（六三制2017秋）一年级下册4.13《蚯蚓的家》（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）一年级下册4.13《蚯蚓的家》（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-14 17:53:59 | ||
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文档简介
13.《蚯蚓的家》教学设计
【教学目标】
科学知识目标：
知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。
科学探究目标：
在教师的指导下，能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢什么样 的生活环境；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
科学态度目标：
能在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣；能尊 重事实，养成用事实说话的意识；愿意倾听，乐于表达，在探究中体 验到合作交流的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：
关爱生命，爱护身边的动物。
【教学重难点】
重点:能设计简单的对比实验，知道蚯蚓喜欢什么样的生活环境。
难点:能在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣; 能尊重事实，养成用事实说话的意识，初步认识动物和土壤的关系。
【教学准备】
学生准备：课前寻找蚯蚓，蚯蚓若干、纸盒、干土（要事先晒 干X湿土（刚刚采集的自然湿土、科学活动手册等
教师准备：蚯蚓若干、纸盒、干土（要事先晒干X湿土（刚刚 采集的自然湿土X多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，欢迎来到科学课堂，今天科学课堂上，老师请来了 人类的好朋友，你们猜一猜谁来了？教师出示课件PPT2生：蚯 蚓
师：对，是蚯蚓,同学们真聪明。你从哪些地方猜出来的？学生自由 回答。
活动一：在哪里能找到蚯蚓
师：看来有些同学们知道的还真不少，你们见过蚯蚓吗？它是什 么样子的？学生描述：长长的、一节一节的等。
师：你从哪里见过蚯蚓或者找到过蚯蚓？
生根据生活经验回答：菜园的土壤里、花坛的土壤里等。
师：就像同学们说的，菜园的土壤中、花园的土壤中等地方能找
到蚯蚓，这些地方就是蚯蚓的家。板书课题：蚯蚓的家
活动二:蚯蚓喜欢什么样的家
师：同学们，仔细观察，找到蚯蚓的这些地方有什么共同之处？
生：土壤很湿。
师：同学们，大胆猜一猜蚯蚓喜欢什么样的家？
生猜测：潮湿的土壤、阴暗、阴凉 教师板书
师：关于蚯蚓喜欢什么样的家，说出了自己的想法，你能不能想 个办法证明一下，你说的有没有科学道理呢？
生：给它干土、湿土，观察蚯蚓往哪里爬。
师：方法不错，干土、湿土的量怎么样？
生：干土、湿土一样多。
师：同学们，在本节课堂上，你想选择什么样的蚯蚓？
生：长长的、健壮的。
师：选择几条合适？1条可以吗？
生：不可以，一条蚯蚓可能喜欢干土，可能喜欢湿土，没法做出 判断。
师：你说的很有道理，只有1条蚯蚓，存在着偶然性，我们得出 的实验结果不可信。我们需要的蚯蚓越多，做出来的结果越可信，考 虑到时间关系，我们每个小组分发5条蚯蚓。蚯蚓选择好了之后，接 下来思考一下：土壤在纸盒中可以几种放置方法？
方法二：一圈干土一圈湿土
师：同学们，接下来，我们该做些什么？
生:观察
师：同学们，观察时该注意些什么？
生：观察时要有足够的耐心。
师：这点说的很好，蚯蚓运动的比较慢，同学们需要足够的耐心。 还需要注意什么？
生：要保护蚯蚓，不能伤害它。
师：你真有爱心，蚯蚓是一条小小的生命，实验过程中，我们要小 心点。还有补充的吗？
生：观察时要保持安静。
师：这一点很重要，蚯蚓怕吵，喜欢安静的环境，大家要保持纪律 要好。
生：蚯蚓爬的过程中，不能动它。
师：你说的很好，蚯蚓爬向哪里，尊重它，不去干扰它。另外我要 嘱咐同学们几点：保持卫生整洁干净，尽量不把土撒到外面。小组之 间分工合作，不争不抢。观察结束及时做记录。接下来按照我们刚刚 商量好的，小组长领回实验材料，开始动手吧。
另一半学生按照方法2:—圈干土一圈湿土，去做实验。
学生观察十分钟左右。教师深入指导。
师：我们观察到这里，接下来做记录，打开活动手册13页。
学生做记录。
师：记录完成的小组，小组长把实验材料及时收起来放回原处。
师：我们把实验结果分享给大家，好不好？学生：好。
学生汇报数据，教师及时记录数据。
师：同学们，观察大屏幕上8个小组的实验数据，你有什么发现？
生：蚯蚓喜欢湿土。
师：大部分蚯蚓爬向潮湿的土壤中。个别蚯蚓在原地，或者爬向干土 （视课堂情况而定），你们预测一下，如果给它们（在原地或者干土 中的蚯蚓）足够的时间，它们会爬向哪里？
生：会爬向湿土中。
师：课前，给同学们留出足够的时间，我们一起看看，蚯蚓最终会爬 向哪里。教师播放视频。
师：看来给蚯蚓足够的时间，蚯蚓会爬向湿土中，蚯蚓喜欢潮湿的土 壤作为它们的家。板书：把问号擦掉。
活动三：蚯蚓与人类的关系 师：蚯蚓在自己的家里做些什么呢？
生：松土、建房子等。
师：同学们说出了自己的想法，我们通过视频来了解一下，蚯蚓会在
土壤中做些什么呢？
教师播放视频。
师：原来蚯蚓不仅可以松土，还能分解部分垃圾。与人类的关系十分
密切，真是我们的好朋友。
活动四：我把蚯蚓送回家
师：我们这节课用到过的蚯蚓，该怎样对待它？
生：保护它。
师：把它送回它真正的家，正如前面提到的菜园的土壤中，花园的土
壤中。让蚯蚓回归大自然。
三、拓展活动
同学们还提出蚯蚓喜欢阴暗、阴凉的环境，请课下同学继续探究。
【板书设计】
13.蚯蚓的家
潮湿的土壤中
【教学目标】
科学知识目标：
知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。
科学探究目标：
在教师的指导下，能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢什么样 的生活环境；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
科学态度目标：
能在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣；能尊 重事实，养成用事实说话的意识；愿意倾听，乐于表达，在探究中体 验到合作交流的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：
关爱生命，爱护身边的动物。
【教学重难点】
重点:能设计简单的对比实验，知道蚯蚓喜欢什么样的生活环境。
难点:能在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣; 能尊重事实，养成用事实说话的意识，初步认识动物和土壤的关系。
【教学准备】
学生准备：课前寻找蚯蚓，蚯蚓若干、纸盒、干土（要事先晒 干X湿土（刚刚采集的自然湿土、科学活动手册等
教师准备：蚯蚓若干、纸盒、干土（要事先晒干X湿土（刚刚 采集的自然湿土X多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，欢迎来到科学课堂，今天科学课堂上，老师请来了 人类的好朋友，你们猜一猜谁来了？教师出示课件PPT2生：蚯 蚓
师：对，是蚯蚓,同学们真聪明。你从哪些地方猜出来的？学生自由 回答。
活动一：在哪里能找到蚯蚓
师：看来有些同学们知道的还真不少，你们见过蚯蚓吗？它是什 么样子的？学生描述：长长的、一节一节的等。
师：你从哪里见过蚯蚓或者找到过蚯蚓？
生根据生活经验回答：菜园的土壤里、花坛的土壤里等。
师：就像同学们说的，菜园的土壤中、花园的土壤中等地方能找
到蚯蚓，这些地方就是蚯蚓的家。板书课题：蚯蚓的家
活动二:蚯蚓喜欢什么样的家
师：同学们，仔细观察，找到蚯蚓的这些地方有什么共同之处？
生：土壤很湿。
师：同学们，大胆猜一猜蚯蚓喜欢什么样的家？
生猜测：潮湿的土壤、阴暗、阴凉 教师板书
师：关于蚯蚓喜欢什么样的家，说出了自己的想法，你能不能想 个办法证明一下，你说的有没有科学道理呢？
生：给它干土、湿土，观察蚯蚓往哪里爬。
师：方法不错，干土、湿土的量怎么样？
生：干土、湿土一样多。
师：同学们，在本节课堂上，你想选择什么样的蚯蚓？
生：长长的、健壮的。
师：选择几条合适？1条可以吗？
生：不可以，一条蚯蚓可能喜欢干土，可能喜欢湿土，没法做出 判断。
师：你说的很有道理，只有1条蚯蚓，存在着偶然性，我们得出 的实验结果不可信。我们需要的蚯蚓越多，做出来的结果越可信，考 虑到时间关系，我们每个小组分发5条蚯蚓。蚯蚓选择好了之后，接 下来思考一下：土壤在纸盒中可以几种放置方法？
方法二：一圈干土一圈湿土
师：同学们，接下来，我们该做些什么？
生:观察
师：同学们，观察时该注意些什么？
生：观察时要有足够的耐心。
师：这点说的很好，蚯蚓运动的比较慢，同学们需要足够的耐心。 还需要注意什么？
生：要保护蚯蚓，不能伤害它。
师：你真有爱心，蚯蚓是一条小小的生命，实验过程中，我们要小 心点。还有补充的吗？
生：观察时要保持安静。
师：这一点很重要，蚯蚓怕吵，喜欢安静的环境，大家要保持纪律 要好。
生：蚯蚓爬的过程中，不能动它。
师：你说的很好，蚯蚓爬向哪里，尊重它，不去干扰它。另外我要 嘱咐同学们几点：保持卫生整洁干净，尽量不把土撒到外面。小组之 间分工合作，不争不抢。观察结束及时做记录。接下来按照我们刚刚 商量好的，小组长领回实验材料，开始动手吧。
另一半学生按照方法2:—圈干土一圈湿土，去做实验。
学生观察十分钟左右。教师深入指导。
师：我们观察到这里，接下来做记录，打开活动手册13页。
学生做记录。
师：记录完成的小组，小组长把实验材料及时收起来放回原处。
师：我们把实验结果分享给大家，好不好？学生：好。
学生汇报数据，教师及时记录数据。
师：同学们，观察大屏幕上8个小组的实验数据，你有什么发现？
生：蚯蚓喜欢湿土。
师：大部分蚯蚓爬向潮湿的土壤中。个别蚯蚓在原地，或者爬向干土 （视课堂情况而定），你们预测一下，如果给它们（在原地或者干土 中的蚯蚓）足够的时间，它们会爬向哪里？
生：会爬向湿土中。
师：课前，给同学们留出足够的时间，我们一起看看，蚯蚓最终会爬 向哪里。教师播放视频。
师：看来给蚯蚓足够的时间，蚯蚓会爬向湿土中，蚯蚓喜欢潮湿的土 壤作为它们的家。板书：把问号擦掉。
活动三：蚯蚓与人类的关系 师：蚯蚓在自己的家里做些什么呢？
生：松土、建房子等。
师：同学们说出了自己的想法，我们通过视频来了解一下，蚯蚓会在
土壤中做些什么呢？
教师播放视频。
师：原来蚯蚓不仅可以松土，还能分解部分垃圾。与人类的关系十分
密切，真是我们的好朋友。
活动四：我把蚯蚓送回家
师：我们这节课用到过的蚯蚓，该怎样对待它？
生：保护它。
师：把它送回它真正的家，正如前面提到的菜园的土壤中，花园的土
壤中。让蚯蚓回归大自然。
三、拓展活动
同学们还提出蚯蚓喜欢阴暗、阴凉的环境，请课下同学继续探究。
【板书设计】
13.蚯蚓的家
潮湿的土壤中