青岛版（五四制2017秋）二年级下册2.5磁极的秘密（教案）

5、磁极的秘密
【学习目标】
—、知识与技能
知道同极相斥，异极相吸。
二、 过程与方法：
通过科学实验探究，认识到相同的磁极互相排斥，不同的 磁极互相吸引。
三、 情感态度价值观：
体验参与科学活动带来的乐趣。
学会团结协作。
【教学重难点】
重点：实验探究磁极间的相互作用。
难点：利用磁极间的相互作用解决实际问题。
【课前准备】
环形磁铁、条形磁铁、小车、立柱装置、小动物贴纸、学习单
【教学过程】
-、活动激趣，导入新课。
师：同学们请看，我这里有一个环形磁铁，假如我继续套上一个环形磁
铁，你猜会发生什么现象？
生1：会吸在一起。
生2：会互相排斥/会弹开/会有间隔
师：你怎么知道？
生：猜的/同极相斥/异极相吸。
二、自主探究，深化认识。
活动一探究磁极现象（lOmin）
师：看来你也不太确定/真像你说的这样嘛？今天我们来探究一下这个现 象！请大家来看实验要求。（播放课件）谁听明白了？给同学们讲一讲？ 学生重复实验要求，教师组织开始活动。
学生活动，教师巡视。
师：时间到。哪个小组来汇报一下你们的发现。
找2-3组同学上台展示、交流
师:大家通过探究，得到了这样的结论：两个N极碰到一起，或者两个S 极碰到一起都不会吸引，我们可以称作相互排斥。一个N—个S就会互 相吸引。谁能用一句话总结一下这个现象？
学生交流
师：你总结的很准确，谁能用更简洁的语言总结一下？
生：同极相斥，异极相吸。
师：你不仅准确的说明了现象，语言还很简洁，其他同学听懂了吗？谁 来解释一下？/能给大家解释一下这句话吗？
师：现在你能按要求控制环形磁铁吗？（出示ppt）
学生活动
师：你是怎么成功的？
师：同学们既会动脑，又会动手，合作探究出了磁极的秘密（出示课题）。 接下来，我们利用同极相斥，异极相吸来玩一个磁控小车的游戏。老师 给每组准备了一辆塑料小车，请同学们看活动要求。
学生活动
师：你们组是怎样让小车前进和后退的？（你发现小车后退和前进，哪 个能好控制？）
学生交流
小结：刚才的活动，我们正是利用了刚刚发现的（手指“同极相斥异极 相吸"），只用两块磁铁隔空控制了小车的移动。
活动三：探究盲盒。（5min）
师：看这，我有两个盲盒，一个是金属铁，另一个是磁铁，你能区分出 来吗？
生1：可以用另一块磁铁靠近它，如果能吸住，就再换一头试一试，如 果能吸住就是铁，如果排斥了就是磁铁。
师：请你来试试看。
生2：用它们靠近另一个铁，如果能吸住，就是磁铁。……
师：你也来试试！
师：这些想法都很巧妙，再次验证了同极相斥，异极相吸，大家已经能 把学过的知识灵活地用来解决生活中的问题了 ！
师：瞧，这是什么？
生：指南针
师：你们能看出方向吗？
生汇报
师：接下来请大家仔细观察
教师操作，学生观察
师：继续观察
师：你看到了什么？
学生互相补充
师：现在你能通过指南针判断方向吗？
生讨论，补充
师：指南针是针型磁铁，它也有同极相斥，异极相吸的现象，所以如果
有其他磁铁的干扰，指南针就没法指示方向了。
三、联系生活，拓展延伸。
师：其实生活中还有很多地方存在同极相斥、异极相吸的现象，你在哪 里见过这个现象？
学生交流，教师引导学生去验证究竟是两个磁铁还是一个磁铁、一块铁。 师：大家观察的真仔细，老师也找到了一个神奇的杯子，请你来看它有 什么神奇之处，为什么会这样？
播放视频
生：杯子悬浮在空中。因为杯子的底和下面的底座同极相斥了。
师：你真是一个善于思考的孩子。科学家们用磁极的秘密发明了这么神 奇的杯子，同学们也可以用磁极的秘密制作好玩的磁铁玩具。请看，草 原上的小动物想比一比谁跳得高，袋鼠、青蛙、小兔子、羚羊，他们都 想来比赛，我邀请了小兔子，她一蹦一跳的来了！你想邀请谁来？利用 手中的材料，制作你的磁铁玩具！
师：哪个小组做好了？快把小动物请上来吧！
师：大家真是心灵手巧！其实生活中的很多现象其实都蕴藏着科学知识。 希望同学们能做生活的有心人，多去探究有趣的科学奥秘，你们可能会 有更了不起的发现！
四、板书设计
磁极的秘密
同极相斥，异极相吸。