2022届高考专题复习：语言表达2 得体 教案

语言表达2 得体
一、解读高考
1．考纲考情
试题类型上，客观选择题和主观题兼顾，以主观题为主；本考点常与选用句式、修辞手法、压缩语段、扩展语句和图文转换等考点互相渗透，一起考查，对考生语言运用能力的考查加强。
2．趋势分析
预计明年高考将会进一步加强对本考点的考查，并且题目将会更加体现社会时代特色，弘扬中国民族文化。因此考生应多关注时下发生的重大事件和现实生活中的热点焦点问题，思考和挖掘相关事件在语言运用试题中的命题点，做到重点备考。
二、考点探究2　语言表达要简明
【试题引领】
1．《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
答案 (示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
解析　考生在作答本题时首先要理解“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”这两句话的意思，继而围绕这两句话的意思并联系生活实际表达出自己在处理人际关系时的正确想法和做法。
2．下列交际用语使用不得体的一项是(　　)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
答案　B
解析　本题重点考查语言表达的得体。从四个选项上看，此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，不能说“敝校”，应将“敝校”改为“母校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。其他三项均使用得体。
3．阅读下面的材料，完成后面的题目。
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右)
答：____________________________________________________
答案　(1)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
(2)这种惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
解析　本题考查语言简明连贯得体的综合能力，并能对相关现象提出自己的看法。试题要求就“用密网进行光诱围捕”的做法进行评说。对此可根据材料提示和自己的看法发表自己的意见，但必须做到观点鲜明、言之成理、语言简明连贯。
4．高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题；②必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30字。
答案　(示例)读《论语》辨损益悟先贤睿智　借慧眼识真伪觅交友良方
解析　本题考查考生语言表达简明、得体的能力。解答此题时，首先要对《论语》的内容有一定的了解，尤其是《论语》中关于交友的名言名句；所写赠言要紧扣“读《论语》，谈交友”的活动主题，能够体现《论语》的内容、特点和文化地位，形式上要简明、得体；另外，要注意“不超过30字”的字数限制。
小结：常见题型。有应用文修改、情境对话类、演讲解说类、手机短信、临别赠言类等。
【技巧点拨1】表达要得体
（1）看对象。
对象包括说话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、禁忌、文化水平、心理需求、职业等。
表达应做到谦敬辞使用不错位。敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。
（2）看场合。
场合有庄重、哀伤、愉悦等分别。场合分为四种：
①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；
②工作场合，用语准确、简要，常用术语；
③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；
④娱乐场合，说话风趣、生动。
（3）看语体风格。
不同的语体适合不同的交际需要，语体有：书面语不能和口语，演讲语言与谈话语言，实用文体语言和文学类语言等。
（4）看交际意图。
说话意图往往在语段的前后有明示，所以要准确理解题目所给出的具体语言的语意，只有明确理解所给出语句的语意，才能明确说话目的，在此基础上才能够做到语言表达恰当得体。
【答题比对】
祖冲之、王羲之、苏轼、李清照都是中国历史上的文化名人，假如他们正在你就读的中学读书，拟参加北京大学特长生招生考试，请你选择其中的一位，以校长的名义，为其写一段推荐语。要求：略去称呼语和落款，不要出现学校的真实名称，不少于60字。(6分)
答案1：很荣幸向贵校推荐我校学生祖冲之。这位同学有着严谨的数学思维，曾在两千多年前就精确推算出圆周率；而且，多次在国内外数学奥赛中荣获金奖，望考虑。（0分，该答案未注意到语境的转换，以致闹出笑话。给的情境是：祖冲之“穿越”到今天，是学校里的一名学生，怎么可能“在两千多年前就精确推算出圆周率”呢？另外，关于他的获奖语言，是虚假的，违背了“推荐”的真实性要求）
答案2：我推荐苏轼同学参加贵校文学特长生招生考试，因为他在文学方面有突出特长：他词风豪放，写出了许多篇佳作。他是一个乐观的人，对自然拥有爱，这样的人不值得你们教育吗？（1分，该答案末句语气太生硬，违背了表达得体这一潜在要求）
答案3 该生风流洒脱，文采斐然，有《赤壁赋》等散文，实乃散文大家；他善于写词，开一代豪放之风。（4分，该题要求写的是推荐语。虽然不能像推荐信那样格式规范，但起码的推荐语言(如“特向贵校推荐×××同学”等)总该有的。该答案在符合“推荐语”的格式要求方面有瑕疵）
答案3：推荐语：我校王羲之同学有较深的学识修养，一篇《兰亭集序》，畅叙幽情，被众多文人传诵。更为难能可贵的是他是书法天才，其书法飘若浮云，矫若游龙，堪称一绝。现特郑重向贵校推荐。（6分，解答此题，首先要根据自己所了解的人物事迹，在供选人物中确定一个为写作对象；然后重点写出人物的优点，突出其主要成就；最后语言表达要准确、简明、得体、生动，符合规定字数的要求）
【巩固训练1】
1．阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是________？
小李幽默地回应说：不是________，是________。
答案　又做球星梦了呢'我一个人的梦'在梦中与你一起练球呢
解析　小张的话，应兼顾批评小李迟到和推测迟到的原因两个方面；小李的话，应兼顾与上文的衔接和解说迟到的原因两个方面。注意“得体”的要求。
2．日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。
(示例)探望朋友，可以说“特意来看你”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。
(1)邀请朋友到家里来作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家________您”。
(2)把自己的著作送给别人，可以在书上写“请多提意见”，也可以写“请某某先生________”。
答案　(1)恭候　(2)斧正/雅正
3．联系生活信息精心设计三个人物的关系，借助联想和虚拟，构思情节，设计对话。(70字左右)
青年女子(双眼一瞥)：_______________________
中(老)年男子(沉吟)：_______________________
中(老)年妇女(蛮横)：_______________________
答案　
青年女子(双眼一瞥)：爸爸，赵局长的案子事发了，您可要当心哟！哪天……
中(老)年男子(沉吟)：甭怕，你爸我自有办法。
中(老)年妇女(蛮横)：怕什么！撑死胆大的，饿死胆小的。那钱厂长不就是给咱家欢欢的宠物狗买了根金项链嘛，大不了把欢欢抓走。
4．下面是某中学“学生会微博”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口。
亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件统统被“埋”没了。听说校长发脾气了——晕！收发室的陈叔怒发冲冠——酷毙！亲，是不是很过分！从“五一”开始，把网购的私货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！
告示
各位同学：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
谢谢配合。
学校办公室
2014年4月22日
答案　 (示例)学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从5月1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。
解析　根据材料提供的信息拟写告示，要做到语言得体，须注意表达的目的、对象及语体的要求。
【技巧点拨2】如何做改错题
1．仔细审题，揣摩命题意图，明确要求。
2．精读材料，把握语段表达的中心。
3．根据语言的内部语境和外部语境，做到“四看”：
(1)看称谓语。是否得体。
(2)看谦敬语。谦敬语错位与否。
(3)看语体色彩。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物的要求。
(4)看表达目的。用词是否符合表情达意的需要。
4．改动不得另起炉灶，伤害原意。
5．审核验证，看有无遗漏，是否错改等。
【巩固训练2】
1．下面是三段电视或电影台词，都有不得体之处，请指出并说明原因，然后改正。
①朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”
(“艺术人生”中的一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇。毛新宇父亲不久前逝世了，当毛新宇坐定以后，朱军说了这句话)
②日本军官：你是个舞台上装腔作势的臭女人。(日语)
翻译：阁下说，您是个在舞台上装腔作势的女人。
梅兰芳：在台下我可是个男人。
翻译：他说他在台下是个男人。(日语)
(陈凯歌执导的《梅兰芳》中有一个情节，梅兰芳先生被日本人带到驻地关了起来，日本军官有意羞辱梅先生)
③玄奘对唐太宗说：“送君千里，终须一别。”
(在新版电视连续剧《西游记》第6集中，唐太宗送别玄奘时，玄奘对唐太宗说的话)
①错误________原因____________改正________
②错误________原因____________改正________
③错误________原因____________改正________
答案　
①“家父”，“家父”指自己的父亲，“令尊”。
②“阁下”，“阁下”是敬称对方，不能用于称说话双方之外的第三方，“太君”。
③“君”，“君”是对人的尊称，不能用在自己身上，在皇上面前自称“君”更有失体统，“我主留步”。
2．下面是四种应用文体的部分摘录，请根据应用文体的语言特点，找出每句的不得体之处并作修改。
①校学生会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校学生会通知)
②大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)
③各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校80周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)
④高三(1)班一同学于4月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李主任认领。(招领启事)
①将________改为__________________________________
②将________改为__________________________________
③将________改为__________________________________
④将________改为__________________________________
答案　①将“莅临现场”改为“踊跃报名”，或删除“莅临现场”。②将“尊称”改为“称呼”。(谦敬不得体)③将“全部”改为“全都”。(广播稿要用口语，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。)④将“48元”改为“若干”。
解析　本题考查语言表达得体的能力。解答时按照题干的提示，根据实用文体特征，分清场合、对象、语体等。
【相关知识】
二、常用敬辞15类
1．“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方时。
拜读：阅读对方的作品。
拜会：和对方见面。
拜访：访问对方。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙办事。
拜贺：向对方祝贺。
拜辞：向对方告别。
拜服：对对方表示佩服。
2．“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。
奉告：告诉对方。
奉还：归还对方。
奉送、奉赠：赠送。
奉达：告诉，表达(多用于书信)。
奉复：回复(多用于书信)。
奉托：拜托。
奉劝：劝告。
奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
3．“高”字一族。用于尊称与对方有关的事物。
高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：问老人的年龄。
高见：高明的见解(尊称对方的见解)。
高攀：和对方交朋友或结成亲戚。
高堂：尊称别人的父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4．“贵”字一族。称与对方有关的事物。
贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。可用于中、青年人。
贵恙：称对方的病。
贵体：称对方的身体。
贵干：询问别人要做什么。
贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。
贵国：称对方的国家。
贵校：称对方的学校。
5．“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。
雅教：称对方的指教。
雅意：称对方的情意或意见。
雅正：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
6.“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。
惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。
惠临：指对方到自己这里来。
惠允：指对方允许自己做某事。
惠顾：(多用于商家称顾客)来临。
7．“令”字一族。用于称呼对方的亲属。
令尊：尊称对方的父亲。
令堂：尊称对方的母亲。
令爱：尊称对方的女儿。
令郎：尊称对方的儿子。
令兄、令弟、令侄：尊称对方的哥哥、弟弟、侄儿。
8．“宝”字一族。用于尊称与对方有关的事物。
宝号：称对方的店铺。
宝眷：称对方的家眷。
9．“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方。
呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。
呈报：指用公文向上级报告。
呈请：指用公文向上级请示。
10．“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。
如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。
11．“钧”字一族。用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。
钧座：称尊长或上级的职务。
钧裁：请尊长或上级裁决事情。
钧鉴：请尊长或上级鉴别。
钧启：请尊长或上级开启。
12．“垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
垂问、垂询：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。也称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。
垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
垂念：长辈、上级挂念自己。如：承蒙垂念，不胜感激。
垂青：称别人对自己的重视。
13．“俯”字一族。用于请求对方采取某种行为。
俯就：用于请对方同意担任职务。如：经理一职，尚祈俯就。
俯念：称对方或上级体念。如：俯念群情。
俯允：称对方或上级允许。
14．“光”字一族。尊称对方的行动让自己觉得荣耀。
光临：称对方到来。
光顾：商家多用以欢迎顾客。
15．其他敬辞。
璧还：用于恭敬地归还对方物品。
斧正：请对方修改文章。
借问：用于向别人打听事情。
鼎力：用于向对方的支持帮助表示感谢。
华诞：称对方的生日。
海涵：请对方宽容谅解。
墨宝：称对方写的字或画的画。
笑纳：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。
赐教：请对方指导自己。
久仰：(用于初次见面)仰慕对方已久。
三、常用谦辞12类
1．“家”字一族。用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。
家父、家严：称自己的父亲。
家母、家慈：称自己的母亲。
家兄：称自己的兄长。
2．“舍”字一族。用以谦称自己的家或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。
舍间、寒舍、敝舍：谦称自己的家。
舍亲：称自己的亲戚。
舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。
舍侄：称自己的侄子。
3．“鄙”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。
鄙人：谦称自己。
鄙意：谦称自己的意见。
鄙见：谦称自己的见解。
4．“愚”字一族。用于谦称自己不聪明。也可单独用“愚”谦称自己。
愚兄：向比自己年轻的人称自己。
愚见：自己的见解。
5．“敝”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。
敝人：谦称自己。
敝姓：谦称自己的姓。
敝处：谦称自己的房屋、住处。
敝校：谦称自己所在的学校。
6．“拙”字一族。用于对别人称自己的东西。
拙笔：谦称自己的文字或书画。
拙著、拙作：谦称自己的文章。
拙见：谦称自己的见解。
7．“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。
小人：旧时地位低的人的自称。
小可：多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿。
小生(晚生、晚学)：青年读书人的自称。
小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
小儿、小女：谦称自己的儿子、女儿。
小店：谦称自己的商店(酒店、旅店等)。
8．“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。
敢问：用于向对方询问问题。
敢请：用于请求对方做某事。
敢烦：用于麻烦对方做某事。
9．“见”字一族。用在动词前，表示对“我”怎么样。
见教：客套话，指教(我)。
见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。
10．“老”字一族。用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。
老朽(老夫、老汉、老拙等)：老年人自谦时称自己。
老粗：谦称自己没有文化。
老脸：年老的人称自己的面子。
老身：老年妇女谦称自己。
老衲：老僧人的自称。
11．“贫”字一族。僧道的自谦之称。
如：贫僧、贫道、贫尼。
12．其他谦辞。
错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。
刍荛之见：称自己浅陋的看法。
过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。
寒门：称自己贫寒的家庭。
马齿徒增：称自己白白增长年岁。
涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。