青岛版（六三制2017秋）二年级下册4.12动物的耳朵（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）二年级下册4.12动物的耳朵（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-14 17:50:49 | ||
图片预览
文档简介
《动物的耳朵》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
知道兔子耳朵是听觉器官，能够感知环境。
了解不同动物耳郭的特点。
科学探究目标：
通过观察图片、动物标本等，了解兔子耳朵的特点；对动物耳郭的功能、 特点提出大胆的猜想；
通过对比体验活动，感受扩大耳郭后听到的声音的变化。
情感态度价值观：
对不同动物感知声音的方式有浓厚的兴趣；能尊重事实；愿意合作交流。
能在好奇心的驱使下，对动物的耳朵表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
树立保护动物的意识。
通过对动物耳朵的观察，感知动物本能与环境的关系。
【教学重难点】
重点：了解动物耳朵的特点及耳郭的作用。
难点：通过对动物耳朵的观察，理解动物的耳朵能够感知环境。
【教学准备】
学生准备：课前搜集小动物耳朵的图片或资料。
教师准备：教学课件、各种动物耳朵的图片、教学视频、小兔子耳朵模型、 小蛇模型、鼓、鼓槌等。
一、故事导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，大家请看大屏幕，你认识 它吗？
生：嚴鼠。
师：你知道的真多呀！对，它是小疆鼠。它呀，在洞里待烦了，想出来活动 一下，它正开心的走着，对面跑过来一只踢足球的小熊，小熊看到它说：“你是 谁呀？怎么连耳朵都没有呢？真丑！"
小靈鼠听了，赶紧用手摸了摸自己头上，发现自己真的没有耳朵。它非常的 伤心，低着头难过的往前走。走着走着，它突然想到一个好主意：我没有耳朵， 我可以去跟别人借耳朵呀！
于是，它又抬起头往前走，不一会，迎面过来一只小兔子，它发现小兔子的 耳朵好长好漂亮呀！它特别羡慕！于是，它走到小兔子跟前说：“小兔子你好， 你把耳朵借给我用用行吗？"
小兔子说：“不行！"
师：小兔子为什么不把耳朵借给小疆鼠呢？它的耳朵有什么作用呢？小疆鼠 真的没有耳朵吗？动物的耳朵蕴藏着什么奥秘呢？这节课我们就来学习第12课 动物的耳朵
板书课题：12动物的耳朵
二、学习新课
活动一：不同环境中兔子耳朵有什么变化？
1、兔子耳朵能感知周围的声音
师：故事中，小兔子没有把耳朵借给小巖鼠，是因为它的耳朵很重要。你知 道它的耳朵有什么作用吗？
生：听声音。
师：恩！你说的真好！那你知道当它用耳朵听声音的时候，它的耳朵是什 么样子的吗？
生：竖起来。
师：是不是这样呢？展示课件。 生：是。
师：大家看这几只小兔子的耳朵都是竖起来的。说明它听到了可能有危险 的声音。那小兔子的耳朵一直竖着吗？
生：不是，有时候还会奪拉下来。
师：什么时候莓拉下来呢？
生：感觉比较放松的时候。
师：你说的太棒了。你对小兔子了解的真多！展示课件图片。大家看这几 只小兔子的耳朵奪拉下来了。有的莓拉下来一只耳朵，另一只耳朵仍竖着，保 持警觉。当小兔子感觉周围环境特别安全的时候，会把两只耳朵都奪拉下来， 也就是垂下来。
师：也就是说，当小兔子处于警觉状态时，耳朵是竖起来的；当小兔子处 于放松状态的时候耳朵是垂下来的。
师：小兔子的耳朵能像雷达一样转动，这样它能及时的发现危险。现在，老 师想请大家做一个小小表演家，来表演一下小兔子逃离危险的过程。先请两位同 学到前边来扮演小兔子（给表演的同学发放道具）。再找一位同学扮演蛇（给表 演的同学发放道具）。
师：你们三个准备好了吗？结合背景音乐，老师叙述这样一个过程：在一个 阳光明媚的午后，两只可爱的小兔子正在草地上惬意的休息，温暖的阳光照射在 它们身上，小兔子可舒服了，（看学生表演耳朵放松的垂了下来）。突然，一条 蛇从地洞里钻了出来！蛇悄悄的爬向了小兔子，但是蛇却发现，小兔子早已察觉 到它，（看学生表演小兔子的耳朵高高的竖起，并且一直朝向蛇）。蛇不甘心， 它悄悄地绕到了另一侧，可是蛇发现，小兔始终没有放松警惕（看学生表演小兔 子耳朵朝向蛇）。小兔子会转动的耳朵让蛇无从下手，蛇只好灰溜溜的离开了。 小兔子又可以放松它的耳朵，愉快的睡午觉了。
师：刚才三位同学表演的好不好啊？
生：好！
师：老师发现这三位同学都很有表演天赋，让我们掌声鼓励一下表演这么 出色的三位同学吧！
师：教师与学生共同得出：通过刚才的活动我们发现兔子的耳朵是听觉器 官，能够帮助小兔子感知周围环境中的声音。 板书：听觉器官
声音
2、兔子耳朵能感知冷热
师：好，那小兔子的耳朵只有这一个作用吗？
生：不是。
师：恩，对，不是，那它的耳朵还有什么作用呢？请大家看这两幅图片， 大家认真观察这两幅图片中的小兔子耳朵有什么不同？
（血管，毛）
生：夏季的兔子耳朵毛细血管非常明显，毛很少。
冬天的兔子耳朵毛很厚。
帰你真是一个善于观察的孩子！那大家猜一猜为什么会出现这种不同呢？
生：因为夏天很热，毛少，可以帮助散热。
冬天很冷，毛厚，能够保暖。
讨论交流，结合环境分析原因。夏季的兔子耳朵毛细血管非常明显，容易散 热；而冬季的毛很厚，能够保暖。
师：兔子的耳朵能帮助小白兔感知周围环境中的冷热。
师：好了，看来呀！小兔子的耳朵真的很重要，能帮助它感知周围的环境， 板书：小兔子 感知环境
师：好，同学们，拿出咱们的活动手册，咱们做一下第一题连线题，看谁做 的又对又快。
展不答案。
师：同学们做的真快呀！
师：好了，看来呀！小兔子的耳朵真的很重要，怪不得小兔子不能把耳朵借 给小霰鼠。小嚴鼠伤心的往前走，后来呀，小嚴鼠又分别遇到了驴、大象、大耳 狐，也跟它们借耳朵，它们都不借给它，因为它们的耳朵也很重要。
活动二：了解其他动物是怎样用耳朵感知声音的？
出示驴、大象和大耳狐的照片，
师：同学们，认真观察这几种动物的耳朵，它们的耳朵都有一个什么共同的 特点？
生：耳朵很大。
师：说的很好。其实呀，说它们的耳朵大是不准确的，咱们这里准确的说应 该是它们的耳郭很大。那什么是耳郭呢？耳郭就是我们用眼睛能直接看到的，在 头的外部。耳朵的结构是非常复杂的，这就是耳朵的结构，展示图片，平时我们 所说的耳朵就是这一部分，它是由软骨组成。那么这大大的耳郭对于它们来说有 什么好处呢？好，老师先来给大家介绍一下它们生存的环境。
师：驴生活在比较热、干燥的地区，比如说草原、沙漠、荒漠
大象生活在蚊虫较多的热带丛林或者草原上
大耳狐生活在很热的非洲草原上
师：同学们，你能根据它们的生活环境来猜一猜，大大的耳郭对于它们有什 么好处？小组内先来猜一猜，讨论一下。
生小组内讨论，师巡视指导。
师总结：同学们知道的真多呀！可以称得上知识小百科啦！这些动物的耳郭 都比较大，
能够起到听到更远处的声音，也能更好的散热。除了这些，它们大大的耳郭还有 什么作用呢？下面来看一段视频，看看大耳郭还有哪些作用？
师：大象的大耳郭的作用真多呀！其实呀，驴和大耳狐的大耳郭也有类似的 作用。
师：刚才说大耳郭能帮助动物听到更远的声音，真的是这样吗？
师：下面我们来做一个实验，研究一下耳郭的作用。
师指导学生做实验，通过实验知道了大耳郭真的能够听到更远的声音，进一 步知道了耳郭能帮助动物收集声音。
师：它们的大耳郭可以让它们更好的感知环境。也就是说它们的耳朵也很重 要，所以不能借给小畿鼠。小嚴鼠更伤心了，大家都不借给它耳朵，它就伤心的 回家了，回家的路上，它又遇到了小鱼和小鸟的一家，它发现它们都没有耳朵， 一下子高兴了。跟小鱼和小鸟说：你们也没有耳朵，终于找到跟我一样没有耳朵 的啦。
师：这时鸟妈妈说：不对，我们都有耳朵。
师：同学们认为鸟妈妈说的对不对呀？
生：对。
师：嗯，对，它们也有耳朵，只是没有耳郭。
师：所以我们把这样的动物称为无耳郭动物。下面大家结合它们所生活的环 境，小组内讨论一下，没有耳郭对它们有什么帮助？
生小组内讨论，师巡视指导。
出示展现鱼和鸟生活的视频：它们的耳朵的位置及作用
通过学生交流和视频资料发现，小结：没有耳郭有利于在活动中减少阻力。 师：好，同学们，拿出咱们的活动手册，咱们做一下第一题连线题，看谁做 的又对又快。
展不答案。
三、拓展活动：蟋蟀是怎样感知声音的
蟋蟀的耳朵长在前足的小腿缝隙里，上面有薄膜，可以感知声音的振动。
四、 谈收获
师：通过这节课的学习你有了哪些收获？
生自由回答。
五、 布置作业
师：课下，继续了解其他动物的耳朵，比如蛇、乌龟、蝙蝠等。查资料了解, 是不是所有动物都有耳朵呢？如果不是，哪些动物没有耳朵呢？
【板书设计】
动物的耳朵
听觉器官
L声音
感知环境〈冷热
I其他
【教学目标】
科学概念目标：
知道兔子耳朵是听觉器官，能够感知环境。
了解不同动物耳郭的特点。
科学探究目标：
通过观察图片、动物标本等，了解兔子耳朵的特点；对动物耳郭的功能、 特点提出大胆的猜想；
通过对比体验活动，感受扩大耳郭后听到的声音的变化。
情感态度价值观：
对不同动物感知声音的方式有浓厚的兴趣；能尊重事实；愿意合作交流。
能在好奇心的驱使下，对动物的耳朵表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
树立保护动物的意识。
通过对动物耳朵的观察，感知动物本能与环境的关系。
【教学重难点】
重点：了解动物耳朵的特点及耳郭的作用。
难点：通过对动物耳朵的观察，理解动物的耳朵能够感知环境。
【教学准备】
学生准备：课前搜集小动物耳朵的图片或资料。
教师准备：教学课件、各种动物耳朵的图片、教学视频、小兔子耳朵模型、 小蛇模型、鼓、鼓槌等。
一、故事导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，大家请看大屏幕，你认识 它吗？
生：嚴鼠。
师：你知道的真多呀！对，它是小疆鼠。它呀，在洞里待烦了，想出来活动 一下，它正开心的走着，对面跑过来一只踢足球的小熊，小熊看到它说：“你是 谁呀？怎么连耳朵都没有呢？真丑！"
小靈鼠听了，赶紧用手摸了摸自己头上，发现自己真的没有耳朵。它非常的 伤心，低着头难过的往前走。走着走着，它突然想到一个好主意：我没有耳朵， 我可以去跟别人借耳朵呀！
于是，它又抬起头往前走，不一会，迎面过来一只小兔子，它发现小兔子的 耳朵好长好漂亮呀！它特别羡慕！于是，它走到小兔子跟前说：“小兔子你好， 你把耳朵借给我用用行吗？"
小兔子说：“不行！"
师：小兔子为什么不把耳朵借给小疆鼠呢？它的耳朵有什么作用呢？小疆鼠 真的没有耳朵吗？动物的耳朵蕴藏着什么奥秘呢？这节课我们就来学习第12课 动物的耳朵
板书课题：12动物的耳朵
二、学习新课
活动一：不同环境中兔子耳朵有什么变化？
1、兔子耳朵能感知周围的声音
师：故事中，小兔子没有把耳朵借给小巖鼠，是因为它的耳朵很重要。你知 道它的耳朵有什么作用吗？
生：听声音。
师：恩！你说的真好！那你知道当它用耳朵听声音的时候，它的耳朵是什 么样子的吗？
生：竖起来。
师：是不是这样呢？展示课件。 生：是。
师：大家看这几只小兔子的耳朵都是竖起来的。说明它听到了可能有危险 的声音。那小兔子的耳朵一直竖着吗？
生：不是，有时候还会奪拉下来。
师：什么时候莓拉下来呢？
生：感觉比较放松的时候。
师：你说的太棒了。你对小兔子了解的真多！展示课件图片。大家看这几 只小兔子的耳朵奪拉下来了。有的莓拉下来一只耳朵，另一只耳朵仍竖着，保 持警觉。当小兔子感觉周围环境特别安全的时候，会把两只耳朵都奪拉下来， 也就是垂下来。
师：也就是说，当小兔子处于警觉状态时，耳朵是竖起来的；当小兔子处 于放松状态的时候耳朵是垂下来的。
师：小兔子的耳朵能像雷达一样转动，这样它能及时的发现危险。现在，老 师想请大家做一个小小表演家，来表演一下小兔子逃离危险的过程。先请两位同 学到前边来扮演小兔子（给表演的同学发放道具）。再找一位同学扮演蛇（给表 演的同学发放道具）。
师：你们三个准备好了吗？结合背景音乐，老师叙述这样一个过程：在一个 阳光明媚的午后，两只可爱的小兔子正在草地上惬意的休息，温暖的阳光照射在 它们身上，小兔子可舒服了，（看学生表演耳朵放松的垂了下来）。突然，一条 蛇从地洞里钻了出来！蛇悄悄的爬向了小兔子，但是蛇却发现，小兔子早已察觉 到它，（看学生表演小兔子的耳朵高高的竖起，并且一直朝向蛇）。蛇不甘心， 它悄悄地绕到了另一侧，可是蛇发现，小兔始终没有放松警惕（看学生表演小兔 子耳朵朝向蛇）。小兔子会转动的耳朵让蛇无从下手，蛇只好灰溜溜的离开了。 小兔子又可以放松它的耳朵，愉快的睡午觉了。
师：刚才三位同学表演的好不好啊？
生：好！
师：老师发现这三位同学都很有表演天赋，让我们掌声鼓励一下表演这么 出色的三位同学吧！
师：教师与学生共同得出：通过刚才的活动我们发现兔子的耳朵是听觉器 官，能够帮助小兔子感知周围环境中的声音。 板书：听觉器官
声音
2、兔子耳朵能感知冷热
师：好，那小兔子的耳朵只有这一个作用吗？
生：不是。
师：恩，对，不是，那它的耳朵还有什么作用呢？请大家看这两幅图片， 大家认真观察这两幅图片中的小兔子耳朵有什么不同？
（血管，毛）
生：夏季的兔子耳朵毛细血管非常明显，毛很少。
冬天的兔子耳朵毛很厚。
帰你真是一个善于观察的孩子！那大家猜一猜为什么会出现这种不同呢？
生：因为夏天很热，毛少，可以帮助散热。
冬天很冷，毛厚，能够保暖。
讨论交流，结合环境分析原因。夏季的兔子耳朵毛细血管非常明显，容易散 热；而冬季的毛很厚，能够保暖。
师：兔子的耳朵能帮助小白兔感知周围环境中的冷热。
师：好了，看来呀！小兔子的耳朵真的很重要，能帮助它感知周围的环境， 板书：小兔子 感知环境
师：好，同学们，拿出咱们的活动手册，咱们做一下第一题连线题，看谁做 的又对又快。
展不答案。
师：同学们做的真快呀！
师：好了，看来呀！小兔子的耳朵真的很重要，怪不得小兔子不能把耳朵借 给小霰鼠。小嚴鼠伤心的往前走，后来呀，小嚴鼠又分别遇到了驴、大象、大耳 狐，也跟它们借耳朵，它们都不借给它，因为它们的耳朵也很重要。
活动二：了解其他动物是怎样用耳朵感知声音的？
出示驴、大象和大耳狐的照片，
师：同学们，认真观察这几种动物的耳朵，它们的耳朵都有一个什么共同的 特点？
生：耳朵很大。
师：说的很好。其实呀，说它们的耳朵大是不准确的，咱们这里准确的说应 该是它们的耳郭很大。那什么是耳郭呢？耳郭就是我们用眼睛能直接看到的，在 头的外部。耳朵的结构是非常复杂的，这就是耳朵的结构，展示图片，平时我们 所说的耳朵就是这一部分，它是由软骨组成。那么这大大的耳郭对于它们来说有 什么好处呢？好，老师先来给大家介绍一下它们生存的环境。
师：驴生活在比较热、干燥的地区，比如说草原、沙漠、荒漠
大象生活在蚊虫较多的热带丛林或者草原上
大耳狐生活在很热的非洲草原上
师：同学们，你能根据它们的生活环境来猜一猜，大大的耳郭对于它们有什 么好处？小组内先来猜一猜，讨论一下。
生小组内讨论，师巡视指导。
师总结：同学们知道的真多呀！可以称得上知识小百科啦！这些动物的耳郭 都比较大，
能够起到听到更远处的声音，也能更好的散热。除了这些，它们大大的耳郭还有 什么作用呢？下面来看一段视频，看看大耳郭还有哪些作用？
师：大象的大耳郭的作用真多呀！其实呀，驴和大耳狐的大耳郭也有类似的 作用。
师：刚才说大耳郭能帮助动物听到更远的声音，真的是这样吗？
师：下面我们来做一个实验，研究一下耳郭的作用。
师指导学生做实验，通过实验知道了大耳郭真的能够听到更远的声音，进一 步知道了耳郭能帮助动物收集声音。
师：它们的大耳郭可以让它们更好的感知环境。也就是说它们的耳朵也很重 要，所以不能借给小畿鼠。小嚴鼠更伤心了，大家都不借给它耳朵，它就伤心的 回家了，回家的路上，它又遇到了小鱼和小鸟的一家，它发现它们都没有耳朵， 一下子高兴了。跟小鱼和小鸟说：你们也没有耳朵，终于找到跟我一样没有耳朵 的啦。
师：这时鸟妈妈说：不对，我们都有耳朵。
师：同学们认为鸟妈妈说的对不对呀？
生：对。
师：嗯，对，它们也有耳朵，只是没有耳郭。
师：所以我们把这样的动物称为无耳郭动物。下面大家结合它们所生活的环 境，小组内讨论一下，没有耳郭对它们有什么帮助？
生小组内讨论，师巡视指导。
出示展现鱼和鸟生活的视频：它们的耳朵的位置及作用
通过学生交流和视频资料发现，小结：没有耳郭有利于在活动中减少阻力。 师：好，同学们，拿出咱们的活动手册，咱们做一下第一题连线题，看谁做 的又对又快。
展不答案。
三、拓展活动：蟋蟀是怎样感知声音的
蟋蟀的耳朵长在前足的小腿缝隙里，上面有薄膜，可以感知声音的振动。
四、 谈收获
师：通过这节课的学习你有了哪些收获？
生自由回答。
五、 布置作业
师：课下，继续了解其他动物的耳朵，比如蛇、乌龟、蝙蝠等。查资料了解, 是不是所有动物都有耳朵呢？如果不是，哪些动物没有耳朵呢？
【板书设计】
动物的耳朵
听觉器官
L声音
感知环境〈冷热
I其他