2021-2022学年高中语文统编版必修下册2《烛之武退秦师》课件（46张PPT）

(共46张PPT)
1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。” 这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》
烛之武退秦师
左丘明
姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。
东周春秋末期鲁国人。
春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。
与孔子同时或者比孔子年龄略长些。
左丘明是中国传统史学的创始人，
被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
左丘明的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。
作为五经之一的《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作相继出现，对书中的记载进行解释和说明。较为有名的是“春秋三传”——《左传》和《公羊传》、《谷梁传》。
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。
《左传》依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。
文学成就：《左传》不仅是史学著作，也是先秦著名的文学作品。善于描写战争和记述人物辞令，记事清楚有条理，叙述精确，详略得当，委婉详尽；写人简而精、婉而有致，人物形象栩栩如生。
补：史书体例
1、编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁。如《左传》《资治通鉴》
2、纪传体：以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。如《史记》《明史》
第一部编年体史书:《春秋》
第一部叙事详细的编年体史
书：《左传》
第一部纪传体史书:《史记》
第一部编年体通史:《资治
通鉴》
第一部纪传体通史:《史记》
3、国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》
4、纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的史书体例。如《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》
第一部国别体史书:《国语》
5、通史与断代史
通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书，如《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。
断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
题目解说
“烛之武”，郑国大夫。“退秦师”，使秦军撤退。
本文主要记叙了公元前630年、在秦、晋围郑的危机形势下，烛之武凭借自己的智慧和辩才巧妙说服秦伯，使秦国退兵、晋军撤退的故事。
《烛之武退秦师》
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：
晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮pú之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。
郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。
但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
《烛之武退秦师》
晋国为什么要联合秦国围攻郑国？
故事背景
因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争：一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
wéi
fú
gōng
yuè
fú
fán
zhuì
quē
秦军氾( )南
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
zhì
qǐ
páng
字词注音
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。
　九月甲午，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。（公侯伯子男）
于：对
无礼于晋：
于晋无礼，状语后置。
以：因为。
贰于楚：依附于晋的同时又依附于楚。贰，从属二主。数→动
贰于楚，于楚贰，状语后置
军：驻军。名词→动词
省略句
第一段短短十数字，告诉我们什么关键的信息？
围郑之因：
以其无礼于晋，且贰于楚也
郑国与楚国没有过节
围困之势：
晋军函陵，秦军氾南。
两国军队分开，为游说提供了有利条件。
存在成功退秦的可能性
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
开篇短短十数字，有何作用？
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
　 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
师：秦国军队。
从，听从；之，代词，他。
若：假如。使：派
言于郑伯：于，对。状语后置
介于姓、名之间的语气助词
危险、危急
古代爵位的第一等，后成为诸侯的代称
未见其人，先说其才
描写方法：侧面描写
侧面烘托出烛之武的才能
想一想
……
？
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在国家危险了我才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了（郑伯）。
之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
子：古代对人的尊称。
是寡人之过也：是，代词，这。之，的。过，过错。也，判断句的标志。
然：然而，但是
辞：推辞
犹：副词
尚且
而：
表因果
答应
句末语气<助>
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
郑伯
烛之武
辞
吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。
郑伯
烛之武
劝
郑伯是如何说服烛之武的？
自责
（情）
晓义
（理）
重点探究
文章写烛之武在受命前先辞后受，有什么作用？
（1）交代了烛之武是一个不受重用的老臣，让人体会到他一直怀才不遇的痛苦。
（2）委婉的批判了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚恳认错。
（3）点明烛之武深明大义，在国家利益前放弃个人得失，临危受命，也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。
文章一、二段哪两个字揭示郑国当时的形势？
围
急
晋秦两军“围”郑，只一个“围”字，并未直接点明郑国的形势严峻。到了对话中，才让佚之狐说“国危矣”。这个“危”字，不但点明了客观形势，而且提示了主观心理的焦急。郑伯请烛之武出山，烛之武推辞，郑伯作为国君马上检讨自己“不能早用子”，这已经是很急的表现了；接着是“今急而求子”，这里的“急”，直接点明是心理上的，与佚之狐说的“国危矣”的“危”相呼应，构成了一种危而急的氛围。
想一想
联系上文想想，秦、晋同时围攻郑国，烛之武为什么要退秦师？
因为秦、晋围郑的原因是“以其无礼于郑，且贰于楚也”，说明这次秦、晋围郑主要是晋国想要报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，秦国来围攻只是贪图利益。因此，要想解除郑国危机，秦国是突破口。
　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
　　当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，到秦营拜见了秦伯。烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，我就冒昧地用它（亡郑这件事）来烦劳您了。
夜：名词作状语。
在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。而：表顺承。于，对
于君有益，状语后置
缒：用绳子拴着人（物）从城墙上往下吊。
而：表修饰
以，介词，拿。之 ，这件事
执事：办事的官吏，对对方的敬称
拜见、进见
已经
　　越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
越过晋国把远方的郑国当做秦国的东部边境，您知道那是很难做到的，（您）怎么能用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力就相对削弱了。假如您放弃灭郑，让郑国做秦国出使齐国时东方道路上的主人，您的使者往来，郑国随时供给他们所缺乏的物资，这对秦国来说也没有什么害处的。
以：来，表目的。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。古今异义。
行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名
越：越过。
其那
件事
形动：厚，增强
形动：薄，削弱
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
　况且，您曾经对晋惠公有过恩惠，他也曾答应把焦、瑕两地割让回报给您，然而，他早上渡过黄河回到晋国，晚上就筑墙防御拒秦，这您是知道这件事的啊。
朝济而夕设版焉： 济，渡黄河。设版， 指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代）。朝、夕：名作状，在早上，在晚上。而：表顺承
且君尝为晋君赐矣：况且曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国）。且：况且。尝：曾经。为：给予。赐：恩惠。
判断句：也 表判断
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
　 晋国没有什么能满足它的？它在东边让郑国成为晋国的边界之后，就势必又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损来让晋国受益，我还是希望您好好掂量掂量这件事（灭郑）吧!”
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东，名作状。封：疆界，使…成为疆界。
肆：延伸，扩张。
何厌之有：有何厌？“之”：宾前标志。“厌”：满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
阙：
侵损，
削减
焉：从哪里
以：表目的，来
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
悦
订立盟约
秦穆公很高兴，（于是就）与郑国签订了盟约。（并且）让杞子、逢孙、杨孙三位将领（留下来协助）守卫郑国。（秦军）于是就撤军回国了。
戍守
于是、就
烛之武是如何劝退秦师的呢？
如何一步步说服的 结合文中语句分析
相关语句 劝说角度
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
主动示弱，以退为进：
坦然知亡，解除戒心
亡郑利晋，与秦有害
舍郑有利，存郑利秦
看历史，晋国言而无信
望未来，晋将阙秦
探究说话技巧
1、示弱：主动示弱，以退为进，既承认自己面临的不利局面，衬托对方的强大，满足对方心理预期，同时降低对方戒心。
2、利诱：处处为对方着想。向秦伯分析了亡郑的害处、舍郑的好处，一利一弊，利弊对比，秦伯不会不动心。
3、离间：充分利用秦晋间的矛盾。引史为例，指出晋言而无信；推测未来，晋将阙秦。促使秦伯下定决心退兵助郑。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的（秦伯）帮助，我就不会有今天的地位。依靠了别人的力量却又损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是胜而不武的。我们还是回去吧。”这种情势下晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
因：依靠
之：指秦军。
而：表转折。敝：损害
与：结交，亲附
知：同“智”
其：表婉商语气，“还是”
去：离开。
易：交换
及：达到
其：代词，自己的
之：代郑国
晋文公为什么不愿向秦军发起进攻呢？
1.主要是晋文公理智、不昏庸，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。
2.晋文公不愿背负忘恩负义和贪得无厌的恶名。
3.“不仁”，只是一个冠冕堂皇的理由。
晋文公撤退意味着什么？为何要这样写？
最后的尾声，让晋国君臣说话，一笔两用。表面是有人建议晋文公追击秦军，晋文公的回答是不行，显示他认清形势，觉得打击秦国“不仁、不知、不武”；深层则是侧面显示烛之武举重若轻，解决了主要矛盾，次要矛盾迎刃而解。
形态迥异的人物画像
《左传》笔下的人物形象，往往是寥寥几句，就能跃然纸上、栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。梁启超《中国历史要籍解题及其读法。读左传法之二》中称“其记言文渊懿美茂，而生气勃勃，后此亦殆未有其比”，这是对其文学成就，尤其是人物塑造成就的一个恰如其分的评价。这从《烛之武退秦师》中可窥其一斑。阅读课文，完成下面的学习任务。
1、本文虽然短小，却成功塑造了多个人物形象，其中着墨最多的是烛之武。烛之武的形象可以概括为“三士”——辩士、勇士、志士，请结合课文内容，简要分析这三种身份。
2、文中提到了三位国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，却也是形象鲜明，请你选择其中一位，结合相关内容简要分析。（如果你是一个士人，你更愿意投效三位君主的哪一位？请结合课文说明理由。）
3、你认为佚之狐是一个怎样的人？结合文本简要谈谈。
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总结
提示1：
1、辩士
烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深人，说服了秦君，是一个能说会道、巧言善辩的辩士。
2、勇士
两方交战，生死未ト；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缝而出”，勇入秦营，是一个知难而上、义无反顾的勇士。
3、志士
“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
提示2：
郑伯：一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是“一从”“一日”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐推荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”,表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，很好地抚慰了烛之武；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。
秦伯：
他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说”“盟”“使”“还”四个动词来写秦伯，写出了秦伯决策之过程。他先与晋围郑，后与郑结盟，这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑，是为了向外护张的需要，当他认识到这样做只会增强晋国的实力，而秦国不会获取什么好处时，立即决定与郑结盟。最后“使杞子逢孙、杨孙戍之”，使晋侯不敢击郑，“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。
晋侯：
以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。
提示3：
文章中对佚之狐只有一句话：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
精准刻画其过人之处：对局势发展研判精准；对烛之武的智慧判断精准；对秦晋之间的关系判断精准；对郑伯的知人善任判断精准。
主旨
本文本文记述了在秦晋围郑的危机形势下，烛之武巧退秦军解除郑国之危的经过，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦军，维护国家安全的精神。赞扬了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。
写作特点
1.篇幅虽短，结构完整。
故事背景：秦晋围郑，郑国危矣
故事开端：佚之狐引荐烛之武
故事发展：烛之武同意赴秦营
故事高潮：夜缒而出，说退秦师
故事结局：秦兵守卫，晋军退兵
2、伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。
例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明秦郑并没有根本的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。又如“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。
3、波澜起伏，曲折有致。
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
4、详略得当，剪裁得体。
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。