(共30张PPT)
Sing a song.
UK
USA
China
Canada
Let's play
USA
I'm from(the)________.
自我介绍:
UK
China
Canada
B: My name is ...
A: Where are you from
B: I'm from...
A : What's your name
Pair work：
Lead-in
Guess!
A boy or a girl
Who is she
Where is she from
she
她
I have a friend.
A boy or a girl
Who is he
Where is he from
Guess!
he
他
I have a friend.
she
she
she
she
she
she
Who is faster:he or she
student
pupil
学生
学生；(尤指)小学生
I'm Amy.
I'm a student.
I'm Zhang Peng.
I'm a student.
teacher
This is Mr Jones.
He is a teacher.
she
student
he
teacher
pupil
Who is faster
Let's learn
teacher
he
she
student
pupil
This is Amy.
She’s a student.
This is Mr Jones.
He’s a teacher.
Look and say
This is _______.
She’s a ______.
Look and say
This is _______.
He’s a ______.
Look and say
This is _______.
She’s a ______.
True(√) or false(×).
He is a teacher.
She is a pupil.
×
√
I'm a student.
I'm a student.
×
√
Let's chant
He and she. He and she.
Boy and girl. You and me!
He and she. He and she.
Teacher and students,
One, two, three!
课堂小练习
单项选择。
( ) 1. This is Mike. ____ is a student.
A. I B. He C. She
( ) 2. Miss Wang is a _____.
A. student B. boy C. teacher
B
c
二、连词成句。
1. Chen Jie, is, a , student (.)
___________________________
2. My, teacher, dad, is, a (.)
___________________________
Chen Jie is a student.
My dad is a teacher.
What did we learn
teacher
he
she
student
pupil
1.做单词卡片。
2.用所学句子介绍你的朋友。
Homework
谢谢
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Unit 1 Welcome back to school!
【概 述】
本课是PEP教材三年级下册Unit 1 Welcome back to school!
本单元共6课时，本课是第5课时，
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够听懂、会说句子：This is…He/She is a student/teacher。
2.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。
3.能够跟唱Let’s chant版块,通过这个版块巩固所学单词。
4.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。
【教学重点和难点】
教学重点：1.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。
2.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。
教学难点:能灵活运用句型：“This is…”句型介绍别人，并能运用“He/She is a student/teacher…”来描述某人的职业。
【教具准备】
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
Sing a song.Boy and girl
Let's play：你说我听
3.自我介绍:I'm from(the)________.
4.Pair work：
（设计意图：复习旧知同时导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
1.Lead in:I have a friend.Guess!
A boy or a girl
Who is she
Where is she from
学习she
用同样的方法学习he
区别she 和he
运用she 和he
学习student和pupil
Teacher
Who is faster
10.课本Let's learn跟读
11.Look and say
12.True(√) or false(×).
13.Let's chant
He and she. He and she.
Boy and girl. You and me!
He and she. He and she.
Teacher and students,
One, two, three!
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知发音。）
Step3.Extending :
1.单项选择。
2.连词成句
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step4: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step5: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】 本课时以口语交际为主要形式展开教学。教师以人物形象作为话题的开端，让图片迅速抓住学生的眼球，回顾以前的人物形象的同时，打开英语的记忆大门；同时创造真实的语言环境，让学生身临其境。并采用图片理解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点单词进行强化训练，很好地巩固了重点单词，并让学生对单词 灵活运用有了一定的掌握。
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