2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册第10课 影响世界的工业革命 说课课件（25张）

(共25张PPT)
第10课《影响世界的工业革命》说课结构
分析教材
—“用教材教”
一、课程标准
1.了解工业革命带来生产力的极大发展和生产关系的深刻变化；
2.理解工业革命对资产主义世界体系的形成以及人类社会生活产生的深远影响。
注意重要概念
把握核心理论
突出教学主线
分析教材
—“用教材教”
二、教材分析
影响世界的工业革命
马克思主义的诞生与传播
工业革命的背景
工业革命的过程
工业革命的影响
宏观
中观
微观
—“用教材教”
关注学情
—“最近发展区”
优势
较好的知识基础与能力基础
课前获取资源丰富，兴趣充足
三、学情分析
分析教材
—“用教材教”
教学过程
教学评价
教学反思
教学背景
薄弱
基础差异、出现分层（基础薄弱型、能力提升型）
—“最近发展区”
关注学情
分析教材
三、学情分析
依据教材
—“用教材教”
立足学情
—“最近发展区”
四、教学目标
五、教学重难点
六、教法学法
4.通过对工业革命利弊影响的思考，认识世界历史的整体走向，具备广阔的国际视野；透过历史认识现实问题，理解科学技术是现代社会的重要组成部分，确立积极进取的人生态度。（家国情怀）
1.能够在课前预习的基础上，运用上层建筑影响经济基础的观点，结合史料了解工业革命的背景；（唯物史观、史料实证）
2.能够通过对工业革命代表人物成就的对比与分析，了解两次工业革命的联系，理解工业革命中生产力的发展与生产方式的变革。（唯物史观、历史解释）
3.能够将工业革命置于长时段的世界近代史环境下考查，分析工业革命与新航路开辟、资产阶级革命、资本主义世界体系的关系；能够将工业革命置于整体史视域下，客观评价中西发展差异。（时空观念）
—“最近发展区”
依据教材
—“用教材教”
1.以工业革命前后“人”生活、工作的各个方面为切入点，以小见大，展现工业革命对人类社会及世界的影响；
2.以辩证性问题作为开放性讨论，引导学生对工业革命的影响进行总结，并进一步认识工业革命与现实生活的关联。
突破策略
五、教学重难点
四、教学目标
六、教法学法
立足学情
教法
学法
情境教学
——“工业革命下的不同人群”
问题引导
信息化教学
——基于情境的问题设计
——智慧教学环境
自主学习
探究学习
辩证思考
——课前预习学案
——学会发现、自主探索能力提升
——学会一分为二的思考方法
依据教材
—“用教材教”
立足学情
—“最近发展区”
五、教学重难点
四、教学目标
六、教法学法
一、设计思路
本课主题
资本主义经济的革命
——区域史走向整体史的经济动力
单元主题
资本主义经济的革命与社会主义思潮的萌生
——区域史走向整体史的必经之路
本课子目
本课主线
“人”与工业革命
一、设计思路
二、教学流程
课前预习
破题导入
情境创设
辩证升华
（一）课前预习
设计意图：
教师精准把握学情；
学生厘清基础知识，扩展学习视野
学法：自主学习
（二）破题导入
今天的“5G智慧时代”究竟缘何？
设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生对于历史与现实的思考。
（三）情境创设
教法：情境创设 问题引导 智慧课堂（随机提问）
学法：探究学习
设计意图：提升史料实证与历史解释的能力。
教法：情境创设
问题引导
智慧课堂
（讨论区）
学法：小组讨论
探究学习
设计意图：提升归纳分析信息的能力。
设计意图：不同层次的学生理解和巩固知识。
教法：
智慧课堂
学法：
自主学习
设计意图：认识工业革命对生产力与生产方式的影响，突破教学难点。
教法：情境创设 问题引导 智慧课堂（随机提问）
学法：探究学习
设计意图：认识工业革命对资本主义世界经济体系的影响，突破教学难点。
教法：情境创设 问题引导 智慧课堂（随机提问）
学法：探究学习
设计意图：认识工业革命对社会生活的双重影响，突破教学难点。
教法：情境创设 问题引导 智慧课堂（随机提问）
学法：探究学习
教法：情境创设
问题引导
智慧课堂
（提问）
学法：探究学习
设计意图：突破单课教学，树立大单元学习理念。
教法：问题引导
智慧课堂（讨论区）
学法：辩证思考
设计意图：从正反两方面对工业革命的影响进行总结，并进一步认识工业革命与现实生活的关联。
（四）辩证升华
升华：科学技术可能会产生一定的负面影响，但其始终是组成现代社会的基本要素。
三、板书设计
设计意图：帮助学生厘清脉络，抓住本课思路。
设计意图：学生能将工业革命置于长时段历史中进行考查，理解其政治、经济、思想文化的背景与影响，体现大单元的教学设计。
分层作业
分层作业
设计意图：能将工业革命置于横向空间下进行对比，理解中西方历史分流对于世界历史进程的影响。
收获
困惑
理论：大单元教学、长时段理论
教学环境：信息化教学
教学方式：情境创设、问题教学
……
如何处理材料呈现与教学效果的关系问题
如何兼顾学生之间差异性问题
如何有效融合大单元与长时段
第10课《影响世界的工业革命》说课结构
分析教材
关注学情
教学目标
教学重难点
教法学法
+
设计思路
教学流程
板书设计
课前预习
破题导入
情境创设
辩证升华
分层评价
收获与困惑