5《鲁滨孙漂流记》教案

《鲁滨孙漂流记》教案
教学目标：
1 通过阅读作品，交流精彩片段，总结读书的方法。
2 关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
教学重点：
通过阅读作品，交流精彩片段，总结读书的方法。
教学难点：
关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
教学流程：
一．导入
1.记得上个月，我们学习了《鲁滨孙漂流记》的梗概和精彩片段后，老师给大家布置了一个作业，读一读《鲁滨孙漂流记》，不知道同学们读得怎么样？
2.那谁告诉我，《鲁滨孙漂流记》的作者是谁？你们对他有所了解吗？
3. 我们都知道，大部分的小说都是以现实生活中的真人真事为素材改编的，《鲁滨孙漂流记》也不例外。十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，一个名叫亚历山大 塞尔柯克的苏格兰水手登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，途中与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上，随身只带了一点武器与一本《圣经》，弹药用完后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他，把他带回了伦敦，并在报上刊登了他的事迹，正是塞尔柯克这段传奇般的冒险经历激发了笛福的灵感，不久，以塞尔柯克的故事为原型的小说发表了，便是脍炙人口的《鲁滨孙漂流记》。
这节课，我们一起走进《鲁滨孙漂流记》，走进鲁滨孙惊险、新鲜而又真实的漂流历程。
二．交流读书方法
1.你是怎么读这本书的？
2. 交流后总结：
先读前言，再细读；
先看书的目录，挑选特别喜欢的章节先读，其余就大概翻翻；
把书中特别喜欢的经典语段摘抄下来，然后写写读后感；
三．交流体会收获
1、分享摘抄的精彩段落。
（提示：注意说话的完整）
2、通过刚才的发言，我觉得大家关注的是他２８年的孤岛生活，那鲁滨孙在荒岛上究竟都遇了哪些困难？
3、在困难面前，鲁滨孙对自己目前的情形和环境做了理性的思考，列出了一张表，请看练习册，他把自己的幸与不幸、好处与坏处公正的排列出来。现在请男生读“坏处”，女生读“好处”。想一想，这样的一个表格，给鲁滨孙带来了什么？
4、如果你来到这个荒岛，你愿意和鲁滨孙作伴吗？
5、同学们，我想通过大家的阅读和讨论，鲁滨孙的形象已经深深的印在我们的脑海中，请你当一回评论家，发表对他的看法，并把关键词写在黑板上。
四．总结
鲁滨孙遭遇海难流落到荒岛上，不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造工具、缝纫衣服，在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿和疾病等作斗争，最后终于胜利获救。下面老师要送给同学们《鲁滨孙漂流记》中的一些名言，让我们一起共勉之。
五．赠送名言
六． 小练笔《学会生存》或《读鲁滨孙漂流记有感》
鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来，虽然像鲁滨孙那样的遭遇是极少见的，但是学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。今天晚上，请同学们以“学会生存”或《读鲁滨孙漂流记有感》为题，写一篇小练笔。