四年级上册音乐教案- 第十课 田野的呼唤 湘艺版

《田野的呼唤》音乐教案
教学目标：
1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。
3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。教学重点：
1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》
2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系
3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱
4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼
教学难点：
1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识
2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》
3、八分休止符的认识与使用
教学重难点
歌唱导入
师：孩子们好，很高兴和你们来到愉快的音乐课堂。童年是快乐和幸福的，如果感到幸福你就啊拍拍手吧！
教学设计：师生一起律动歌唱，调动课堂的气氛，增加学生演唱的积极性。歌曲中较多的附点八分音符表现欢乐的气氛引入歌曲中难点的教学。
难点铺垫教学
师：孩子们的歌声真动听，刚才演唱的歌曲表达大家快乐的情绪，这首歌曲中用了较多典型的节奏，你知道是什么吗？（附点八分音符）
学习掌握好附点八分音符（教师板书附点八分音符节奏）
师：我们一起来读一读
学习难点节奏型
师：现在老师把它组合成一条节奏你还能读一读吗？（教师板书节奏组合）
（划拍默读，然后小声读，纠正错误后再读一次）
师：这组节奏老师把它变成旋律，咱们来唱一唱。
（师弹琴，学生视唱）
讲解顿音记号和重音记号
教师讲解后学生再唱旋律
代入歌词唱一唱，歌词意思注解
学习弱起小节
师：这段节奏是几拍子的孩子们想一想？
为什么开始的一小节只有一拍呢？44拍子的强弱规律是强弱次强弱
讲解弱起小节
歌曲教学
导入
师：现在我们来听一首44拍子的歌曲，请和老师一起拍强弱拍。再说说歌曲唱了什么内容。
点题，板书
师：孩子们说得很好。这是一首欢快活泼的意大利民歌，形象地表达了热爱自然、向往春天的美好情怀。
3、再次聆听，分析歌曲结构
师：请大家再次仔细聆听，歌曲有几个乐句组成？4个分句分成部分？表现的情绪一样吗？
让我们在歌曲演唱中去找到答案。
出示第一乐段，分析这两句是相似乐句，演唱不同的一部分
师：第一乐段两个乐句基本相同，只是尾音有变化，旋律以级进为主，八分休止符的运用，使旋律清新跳跃，抑扬顿挫。
视唱第一乐段旋律
划拍听旋律，学生视唱，纠正错误再唱一唱
唱第一乐段歌词
分析歌词内容，我们应该用怎样的情绪演唱。（活泼有弹性的声音）
演唱时音量稍弱，用轻快、活泼的声音演唱表现。
4、出示第二乐段
师：这么迷人的春景，让我们迈开步伐走进美丽的春天里。大家的心情是怎样的？
学习旋律
教师弹奏一次学生划拍；然后听一句唱一句旋律；完整唱旋律
唱歌词
师：这部分的节奏变得宽松，旋律舒展，情绪热烈，歌曲推向高潮。表现时更为热情的声音演唱。
C、反复后跳跃记号2中歌词的演唱，唱好音准。
完整演唱歌曲
师：孩子们你们来说说这首歌曲的演唱我们要注意什么？
学生表述后出示幻灯片教师总结
让我们有感情地演唱歌曲。
（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）
分组练唱：前女后男，领唱和齐唱结合，动作表演唱。
四、知识拓展
师：今天我们学的田野的呼唤是一首意大利民歌。意大利的音乐有悠久的传统，也是美声唱法的发源地。今天我们来听一首著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱的歌曲我的太阳。