《羽毛球正手发高远球》教案设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康（水平四）九年级全一册

授课年级：初中三年级
授 课 人：
《羽毛球正手发高远球》教案设计
一、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。
二、教学目标：
1.学习羽毛球正手发高远球的技术原理及其技术要素。掌握发高远球的基本技术动作，80﹪以上的学生能在动作较为准确的基础之上，完成正手发高远球动作。
2.培养学生羽毛球兴趣，锻炼学生自主学习的能力，增强自信心，培养克服困难，善于思考的意志品质和良好习惯。
三、教材内容：
羽毛球正手发高远球技术。
四、教材分析：
教材内容是羽毛球项目。羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法) 。该模块的教学内容应该说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。因此，该模块与初中教材关联甚少，在初中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。
五、教学重点与教学难点：
教学重点：羽毛球正手发高远球手臂内旋和手腕外展动作
教学难点：发球技术动作协调、优美自如、落点稳定
六、教学策略：
1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。
2、教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法，满足学生的学会目标，探究动作的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。
3、发高远球游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量。
七、学习评价：
1、评价学生学习发高远球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。
2、评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。
《羽毛球正手发高远球》教案
年级 初三 人数 40人 日期 执教
内 容 主 题 羽毛球正手发高远球 重点：正手发高远球手臂内旋和手腕外展动作
难点：发球技术动作协调、优美自如、落点稳定
学 习 目 标 1.学习羽毛球正手发高远球的技术原理及其技术要素。掌握发高远球的基本技术动作，80﹪以上的学生能在动作较为准确 的基础之上，完成正手发高远球动作。 2.培养学生羽毛球兴趣，锻炼学生自主学习的能力，增强自信心，培养克服困难，善于思考的意志品质和良好习惯。
课 序 时 间 教学内容 运动量 教与学的活动 组织与队形
次数 时间 强度
开 始 部 分 准备部分 基 本 部 分 结束部分 2分 钟 10分 钟 30分 钟 3分 钟 一、课堂常规 1、体委整队，报告人数 2、师生问好宣布课的内容 3、提出要求 （一）正手发高远球 一、学生分组依次发球找出优秀学生演示引出教师示范动作 二、教师讲解动作要领 动作方法：站在靠罚球线距前发球线前，左脚在前尖向前，右脚在后足间向右前方，二脚与肩同宽身体左肩侧对球网，重心放在后脚，左手持球自然伸臂于胸前，右臂自然屈肘于身体右侧，在左手摆开球下落时，右手臂带动前臂，自右后方随转体向左前上方挥拍，并利用手腕屈伸力量向前上方发力击球，右臂随动作惯性自然向左上方挥动。 三、教师再次示范动作 四、学生分组徒手跟老师做模仿练习 五、学生持球进行练习 六、教师指出存在的不足并展示图片 七、加器材学生深入练习 (二)拓展练习：换物接力 学生分组，排头手拿实心球跑到篮球前换球跑回教交给下一名同学先完成的小组获胜 一、集合放松徒手操 二、闭眼意念放松 三、总结本节课情况，宣布下节课内容 四、师生再见，回收器材 1次 4X8拍 1次 4 ~ 6 次 1次 2 分 2分 8分 8分 钟 17 分钟 5分 3分钟 小 中 小 小 大 中 小 小 要求：精神饱满，快、静、齐 教师示范领做，口令提示 学生动作到位、精神饱满 自觉认真、活动充分 教师示范讲解游戏规则，发令，并评定胜负 学生注意安全进行游戏 遵守规则 教师讲解示范及要求 有蹬地、送髋、展胸等协调用力动作 教师示范位置动作要正确 学生做模仿练习要认真 组实践与探索、经验交流、体验成功 仔细看图片 教师讲解方法及要求 激励竞争与协作 明确要求，注意安全 享受成功，体验乐趣 放松练习 小结、点评 轻松愉快、身心放松
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