《网前飞舞的羽毛球》教学设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康（水平四）九年级全一册
文档属性
| 名称 | 《网前飞舞的羽毛球》教学设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康（水平四）九年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-02-15 10:18:36 | ||
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文档简介
《网前飞舞的羽毛球》教学设计
一、课题：网前飞舞的羽毛球 课型:新授
二、指导思想：
本课以“终身体育、健康第一”为指导思想,选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材,目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、设计理念 ：
羽毛球项目在我国较为普及。以情景教学法为基本指导思想贯穿教学全过程、以教学创新为核心激发学生学习动机。作为一种教学过程，不仅仅局限在把固化的知识和运动技能教授给学生，而是重点关注师生在既有的知识、经验等方面沟通的基础上寻找和发现问题，进而经过思维的综合加工,共同谋求解决问题的方案，本着这种思路在课的设计上力求通过问题教学、运动体验等方法创设问题情境，形成师生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，做到教学层次清晰，体现研究性教学的问题性、过程性、参与性等特征。
四、 教材与学情分析：
羽毛球是学生很为喜爱的运动项目之一，羽毛球的正手发高远球技术包括(正手握拍,拿球动作、引拍准备,蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的,中学生虽然接触过羽毛球运动,但不是在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。本课通过游戏，发展学生的反应速度灵敏性和身体协调性。采用直观教学、启发诱导，通过相互学习、探究学习来达到本课的目标。
五、教学目标及重难点：
1、通过教学，学生了解羽毛球正手发高远球技术的基本动作要领。（教学重点）
2、90%以上的学生初步掌握羽毛球正手发高远球技术。（教学难点）
3、培养学生敢于挑战新事物，接受新知识，树立终身体育的意识。
六、教学思路：
本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。
七、教学教法：
为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。
重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
教学难点：甩腕击球。
教学过程
准备部分
1.课堂常规
体委整队、点名.师生问好; 宣布课的内容; 安排见习生。
组织教法:学生成集合队形排成四列横队。
ΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟΟ
要求:集合时做到快、静、齐，认真听教师宣布课的内容。
2.慢跑热身组织:学生成两路纵队，绕场地慢跑2圈
要求:跑的过程中队伍整齐、安静，按要求完成跑的圈数。
3.羽毛球操：成体操队形散开，教师领做.
4.游戏“躲避球” 组织教法:学生以集合队形听教师讲解
游戏规则:把学生分两组，一组在羽毛球场内，另一组分别在羽毛球场两端线外 .场内学生不允许出到羽毛球场半场，场外的学生不能进入球场内。边线外的同学拿一个软排球，砸球击中场中的学生，场中的学生被击中则下场，直到场中再无学生，交换由场外的学生到场内。
要求:场内的学生尽可能的利用跑动和闪躲躲避砸来的球。砸球的学生尽可能利用手腕发力砸球，使球的飞行速度加快，或利用两边同组同学的配合，短时间砸完场内的同学。
基本部分：正手发高远球
学生自由尝试发高远球
组织教法:学生分两组，面对面发高远球，尝试
将球打高打远。
要求:左右间隔一定距离，注意安全。
动作要领 :以右手握拍为例，侧身左肩对网，两脚自然分开与 肩同宽，左脚在前，脚尖对网，右脚在后，与左脚垂直， 重心位于右脚，左手拇指、 食指和中指拿住球的中部， 自然平举于胸腹前;右手持 拍、屈肘，引拍至身体右后 侧;左手松开使球自由下 落，右脚蹬地转体，右手同 时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向 左上方挥动当球落到球拍 向前下方伸直能触到球的一刹那，利用手指、手腕的 闪动发力向前上方击球。击 球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。击球过程中重心 由右脚移至左脚。
组织:学生成体操队形，教师通过正面、背面及侧面分别示范并讲解正手发高远球的动作要领，使学生发现前一练习的错误动作，学生模仿教师动作，跟随教师练习，随后听教师口令练习。教师巡视指导，并纠正错误。
要求:持拍无球练习，主要练习动作的连贯性和
发力顺序，特别需要注意动作协调和假想
击球瞬间的手指、手腕闪动发力。
结束部分
1.整理放松
2.课后小结 ：手腕及前臂屈指肌群。整理放松结束后要求:充分放松身体各部位，重点放松手臂、手腕及前臂屈指肌群。
九、归还器材
场地:羽毛球场
器材:羽毛球拍、羽毛球本课练习密度：32----35%
心率：120----140左右
十一、作业处理：
口头作业，学生利用课余时间练习本节课所学内容，下节课教师进行抽查，看作业完成情况。
十、本课特点：
根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展.
一、课题：网前飞舞的羽毛球 课型:新授
二、指导思想：
本课以“终身体育、健康第一”为指导思想,选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材,目的是提高学生的体育意识。在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、设计理念 ：
羽毛球项目在我国较为普及。以情景教学法为基本指导思想贯穿教学全过程、以教学创新为核心激发学生学习动机。作为一种教学过程，不仅仅局限在把固化的知识和运动技能教授给学生，而是重点关注师生在既有的知识、经验等方面沟通的基础上寻找和发现问题，进而经过思维的综合加工,共同谋求解决问题的方案，本着这种思路在课的设计上力求通过问题教学、运动体验等方法创设问题情境，形成师生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，做到教学层次清晰，体现研究性教学的问题性、过程性、参与性等特征。
四、 教材与学情分析：
羽毛球是学生很为喜爱的运动项目之一，羽毛球的正手发高远球技术包括(正手握拍,拿球动作、引拍准备,蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的,中学生虽然接触过羽毛球运动,但不是在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。本课通过游戏，发展学生的反应速度灵敏性和身体协调性。采用直观教学、启发诱导，通过相互学习、探究学习来达到本课的目标。
五、教学目标及重难点：
1、通过教学，学生了解羽毛球正手发高远球技术的基本动作要领。（教学重点）
2、90%以上的学生初步掌握羽毛球正手发高远球技术。（教学难点）
3、培养学生敢于挑战新事物，接受新知识，树立终身体育的意识。
六、教学思路：
本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。
七、教学教法：
为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。
重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
教学难点：甩腕击球。
教学过程
准备部分
1.课堂常规
体委整队、点名.师生问好; 宣布课的内容; 安排见习生。
组织教法:学生成集合队形排成四列横队。
ΟΟΟΟΟΟ
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要求:集合时做到快、静、齐，认真听教师宣布课的内容。
2.慢跑热身组织:学生成两路纵队，绕场地慢跑2圈
要求:跑的过程中队伍整齐、安静，按要求完成跑的圈数。
3.羽毛球操：成体操队形散开，教师领做.
4.游戏“躲避球” 组织教法:学生以集合队形听教师讲解
游戏规则:把学生分两组，一组在羽毛球场内，另一组分别在羽毛球场两端线外 .场内学生不允许出到羽毛球场半场，场外的学生不能进入球场内。边线外的同学拿一个软排球，砸球击中场中的学生，场中的学生被击中则下场，直到场中再无学生，交换由场外的学生到场内。
要求:场内的学生尽可能的利用跑动和闪躲躲避砸来的球。砸球的学生尽可能利用手腕发力砸球，使球的飞行速度加快，或利用两边同组同学的配合，短时间砸完场内的同学。
基本部分：正手发高远球
学生自由尝试发高远球
组织教法:学生分两组，面对面发高远球，尝试
将球打高打远。
要求:左右间隔一定距离，注意安全。
动作要领 :以右手握拍为例，侧身左肩对网，两脚自然分开与 肩同宽，左脚在前，脚尖对网，右脚在后，与左脚垂直， 重心位于右脚，左手拇指、 食指和中指拿住球的中部， 自然平举于胸腹前;右手持 拍、屈肘，引拍至身体右后 侧;左手松开使球自由下 落，右脚蹬地转体，右手同 时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向 左上方挥动当球落到球拍 向前下方伸直能触到球的一刹那，利用手指、手腕的 闪动发力向前上方击球。击 球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。击球过程中重心 由右脚移至左脚。
组织:学生成体操队形，教师通过正面、背面及侧面分别示范并讲解正手发高远球的动作要领，使学生发现前一练习的错误动作，学生模仿教师动作，跟随教师练习，随后听教师口令练习。教师巡视指导，并纠正错误。
要求:持拍无球练习，主要练习动作的连贯性和
发力顺序，特别需要注意动作协调和假想
击球瞬间的手指、手腕闪动发力。
结束部分
1.整理放松
2.课后小结 ：手腕及前臂屈指肌群。整理放松结束后要求:充分放松身体各部位，重点放松手臂、手腕及前臂屈指肌群。
九、归还器材
场地:羽毛球场
器材:羽毛球拍、羽毛球本课练习密度：32----35%
心率：120----140左右
十一、作业处理：
口头作业，学生利用课余时间练习本节课所学内容，下节课教师进行抽查，看作业完成情况。
十、本课特点：
根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展.