2021--2022学年部编版 语文三年级下册第一单元 口语交际（教案）

第一单元 口语交际
春游去哪玩儿
教学目标
1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.培养学生搜集资料的能力,与别人交流时要真诚有礼、耐心倾听。
3.运用清晰、准确的语言介绍搜集到信息资料，有理地把自己的想法和推荐的理由说清楚，语气、语调适当。还可以辅以相关照片和动作。
4.在讨论交流时能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
教学重点
能向同学推荐春游值得去的地方说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
教学难点
1.培养学生搜集资料的能力,与别人交流时要真诚有礼、耐心倾听。
2.运用清晰、准确的语言介绍搜集到信息资料，有理地把自己的想法和推荐的理由说清楚，语气、语调适当。还可以辅以相关照片和动作。
教学课时
一课时
教学过程
一、创设情境,激趣导入
同学们,春天里好玩的地方可多了，你们会去哪儿春游呢 板书题目,齐读题目。(板书:春游去哪儿玩)
设计意图:创设情境,调动学生的生活体验，激情导入，让学生兴趣浓厚地投入口语交际的学习中。
二、欣赏图片,搜集资料
1.我们的祖国幅员辽阔,风景优美，有许多风景名胜。同学们,老师今天带来了许多风景图片,有些地方是我去过的，有些地方是我特别想去的。请你们也来看一看,有哪些是你们去过的，有去过的地方举手。(出示课件1)
2.学生回忆自己的地方,并介绍给大家。
3.选一个你春游最想去的地方,收集那个地方的相关资料(图片、文字介绍、视频等)，为下面的讨论作好准备。
三、搭建支架 指导表达
1.教师:请同学们分小组交流自己春游想去的地方。(出示课件2)
(1)用一句话说清楚推荐的地方。
(2)说清楚自己的想法和理由(如这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动等)。
(3)别人说时，耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
设计意图:展示交际要求，让学生有章可循，有据可依。
2.小组练说。
(1)每个小组成员,先在组内按照要求互相说一说,再评一评,最后选出本组推荐的地点。
(2)确定本组推荐地点后,小组成员继续讨论如何把推荐理由说得更有条理、更清楚、更吸引人。(有两个以上的理由时，可以用“第一、第二”或者“可以……还可以……”等词语进行连接,还可以恰当运用图片、动作等辅助表达)
(3)各小组选出一个代表,在组内练习后上台向全班同学作汇报。
(4)教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。
3.小组交流。
教师:下面请每个小组推选的代表带上图片上台进行介绍。
学生边指相应的景点边作简单介绍。(出示课件3)
大家好!今天我为大家推荐的春游的地点是贵州的黄果树瀑布。黄果树瀑布是世界著名大瀑布之一,也是亚洲最大的瀑布。在白水河上,到黄果树地段,河床突然断落，形成七股瀑布。
现在大家听到的“轰隆隆”的巨响就是瀑布跌落的声音。令人向往的壮观的黄果树大瀑布就在眼前了。同学们，看，水是从山上最高处泻下来的，上下一样宽，像一幅银幕挂在眼前。瀑布下方是犀牛滩，传说远古时代，这里常有犀牛出没,因此就命名为“犀牛滩”从这里仰望瀑布，水流像百万支银箭向滩上直射。这时，太阳出来了。红彤彤地一照，瀑布像一面大镜子，闪闪发光。瀑布落到山下的深潭里，轰轰地响，溅起一米来高的水花持续十几秒，才向四周散去，正像李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。艳阳高照的时候，滩中会升起一道彩虹，景色更加奇丽。
4.小组代表一个一个地讲，讲完让其他同学从语言是否生动、内容是否具体清楚、理由是否充分、说话是否有礼貌等方面进行评价;教师适当指导评价，并让全班学生通过投票选出春游最想去的地方。
设计意图:先小组内说，再全班交流，层层选拔,精益求精,综合全班同学的意见，充分训练学生口语表达的能力。
四、课堂小结
这节课大家把自己想去的地方尽情地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多好玩的地方,收获匪浅。
课后反思
1.教师要努力为学生创设贴近生活的情境调动学生参与的积极性，同时激发学生的思维。启迪智慧。
2.教师是学生主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者，通过让学生讲春游好玩的地方、能培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情械体验。
3.要严格守“教师主导性和学生主体性”这一要求教师在教学中要起到穿针引线的作用,让学生在课堂上做教学的主人。