Unit 5 What will you do this weekend？ Lesson 25-26 复习课教案

四年级下册Lesson25-26复习课教学设计
一、教学内容分析：
本单元的话题谈论我们喜欢的食物这一话题，主要涉及询问和表达对食物喜好。本节课的教学内容为Lesson25-26复习。复习有关餐饮食物的单词lunch，picnic，bread，cake，sausage，hamburger
hot dog, beef, pork, rice, chicken.另外根据新疆的生活实际增加一个新的食物单词羊肉：mutton .复习句型：1—What would you like —I’d like … 2、—Would you like some pork —Yes,thank you. / No, thanks.3、We have so many things for our …!
二、学生情况分析
经过一年多的英语学习，四年级的学生具备基本的英语基础，也具备了一定的听、说、读、写的能力。同时学生对于英语学习保持浓厚的兴趣，喜欢唱歌，编读小诗， 玩游戏等活动形式进行英语的学习。本课的学习内容贴近学生生活，学生应该对所学内容感兴趣。但学生的英语综合能力相当悬殊，分化严重，在小组合作学习过程中难免出现“搭车”现象，因此在教学中必须要顾及不同层面的学生的学习，让他们都有发挥自我的机会。
三、教学目标:
1、Language knowledge语言知识：
进一步熟练掌握Just talk Just read的单词和句型。
2、Language skill语言技能：
(1) 能通过不同形式的游戏活动掌握食物单词的听、说、读、写
(2) 能用Lesson25-26中三个句型
A、What would you like —I’d like … 、
B、ould you like some pork —Yes,thank you. / No, thanks.
C、We have so many things for our …!在活动中交流、对话。
(3)能使用所学单词和句型完成相应的练习。
3、Affect情感态度：
（1）通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣。
（2）乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作。
4、Learning Strategies学习策略：
通过图片、情景创设、小组合作学习等帮助学生理解和运用所学内容。
5.Cultural文化意识：
养成良好的饮食习惯，不偏食。
四、教学重点和难点：
1.重点：本节课单词和句型的学习。
2.难点：让学生在活动中顺利完成相应的练习并运用本课句型在实际情景中进行交际会话。
五、教学过程 ：
（一）Warming up （热身）
1. Free talk师生交谈。
2. Let’s sing the song. “Everybody wants to eat. ”
【设计意图：利用Greeting拉近与学生的距离，而歌曲能提高学生的学习情绪。】
（二）Revision（复习操练）
1、Say out the words according to the pictures.看图快速说单词
引入We have three meals a day. They are breakfast, lunch and dinner..了Let’s see what food we can eat.
2、A game: Sharp eyes!
3、Guessing Game
【设计意图：通过不同形式的单词呈现复习三到四年级学过的食物单词，同时也为下一步的巩固练习做准备铺垫。】
（三）Consolidation巩固练习
1、字母大变身 Make words from the letters.
2、复习并巩固重点句型
We have so many things for our breakfast/lunch/dinner!
A—What would you like —I’d like …
B、—Would you like some pork —Thank you. / No, thanks.
(PPT呈现句子和食物单词，让学生一起复习、巩固)
3. Let’s chant：What would you like —I’d like …
【设计意图：运用chant 提高学习趣味性，加深对单词，句子的印象】
4.Group work: I can talk .
【设计意图：电脑出现各种食物，学生小组合作交流操练句子，进一步巩固本课单词和句型。】
（四）发展Development
创设情境编对话 引入----The weekend is coming, invite your friends to have a picnic with you .in the park, use the sentences patterns we learn to make a dialogue)
【设计意图：创设情境让学生运用语言，学以致用，同时以此促进学生之间的互动和加深友谊】
（五）Sump up小结
（六）Homework作业：
熟记并抄写本课时单词及熟读课文；
2. 完成同步练习册L26。
六、板书设计
Lesson25-26 Revision
picnic lunch
bread cake
sausage hamburger
beef pork
rice chicken
1、—What would you like
—I’d like ...
2、—Would you like some ...
—Yes,thank you. / No, thanks.
3、We have so many things for our ...!