Unit4 There are seven days in a week. Lesson 23-24教案（含反思）

四年级下册英语人教精通版
Unit 4 There are seven days in a week.Lesson 23-24教学设计
一、教材内容分析
1.Lesson 23围绕话题What do you usually do on weekends 帮助学生理解、运用I usually go to the theme park on Saturdays.等句子表达在指定日期内的活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧引新，在真实的语境中恰当运用。
主要目标语言：
What do you usually do on weekends
We/I usually go to the theme park.
2.Lesson 24的Fun story部分为本单元的复习课，对本单元所学知识进行全面的复习。通过幽默有趣的卡通故事，使学生在轻松氛围中重温旧知识，并通过表演对话，达到在真实情景中熟练运用所学语言进行交流的目的。
主要目标语言：
When do you have music lessons
We have music lessons on Wednesday and Friday .
二、学生情况分析
本节课谈论周末的活动及对活动的时间进行正确的问答，What do you usually do on weekends We/I usually go to the theme park.When do you have music lessons We have music lessons on Wednesday and Friday.学生前几课接触学习过此话题，本课时词汇句型内容相对学生来说容易理解掌握。基于此，在教学过程中可以借助歌曲、游戏等活动让学生学习巩固。
三、教学目标
1.知识目标
①.能够听、说、读、写单词：Sunday，Monday Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，weekend，park，theme park，并能用所学单词进行简单的交流。
②.能够正确理解会说以下句子：What do you usually do on weekends We/I usually go to the theme park.When do you have music lessons We have music lessons on Wednesday and Friday.并能在真实的情景中灵活运用。
.能唱以下英文歌曲和歌谣：Days of the week.
能力目标
①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3.情感目标
①.通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。
②.培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每一个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。
四、教学重难点
教学重点：
1.学生能够听说读写单词Sunday，Monday Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，weekend、park和theme park.
2.能够掌握目标语言：
What do you usually do on weekends We/I usually …
When do you have music lessons
We have music lessons on Wednesday and Friday.
教学难点：
1.围绕本课的知识点:What do you usually do on weekends We/I usually…谈论周末的活动，并能够在真实情景中谈论周末的活动。
2.带表情地表演对话。
五、课前准备
每个学生课前做一个动物面具。
六、教学步骤
1、复习热身（Warming-up/Revision）
1）齐唱Days of the week,活跃课堂气氛。
2）火眼金睛。
课件播放一星期中的七个单词，学生快速拼读出单词。
设计意图：通过游戏活动，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知，为后面的语言输出做好了铺垫。
3）根据实际情况做问答练习：
What do you usually do on weekends We/I usually …
When do you have music lessons
We have music lessons on Wednesday and Friday.
设计意图：教师通过师生和生生对话复习了学过的句型，使知识呈现的自然，易于学生接受。
2、新课导入(Presentation)
1)The teacher asks： Do you like Mickey、Mimi and Rabbit？ Mickey、Mimi and Rabbit are coming today,Do you know What’s Mimi doing What happened to Mickey and Rabbit？Watch the video.录像展示了课文内容，里面的小动物都是由本班学生扮演的。
2)listen to the tape and repeat,practice in pairs.
播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音跟读，理解会话内容。
3)再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。
4)把学生分为3人—组，演练本课会话。
5)教师组织学生通过跟读、分角色读等方式模仿对话内容，要求学生在表演时加强语气，在真实情景中感受语言的功能，如So，it’s you！Don’t go with us！
设计意图：整体感知对话，为下一步的语言学习做好铺垫。
3、趣味操练 （Practice）
让学生自由选择头饰和所扮演人物，在组内进行练习和准备表演，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬加分。
设计意图：通过小组表演对话，提高了学生的学习兴趣。
4、巩固练习（Consolidation）
让各小组选择一个单词，单词下面有一道对应的题目，答对的小组加上相应的分数。
设计意图：根据本单元内容设计练习，即巩固了本单元知识,又
增加了学习的趣味性。
拓展活动（Extended activities）
让学生通过What do you usually do on weekends We/I usually … 做一个拓展练习，自己扮演世界各地的小朋友，彼此互相了解世界各地的小朋友是如何度过周末的。
设计意图：根据本单元内容设计拓展练习，让学生感受到世界各地的小朋友是如何度过周末的。
德育教育（Moral Education）
对学生进行德育教育，合理安排每天活动，共同健康快乐成长！ Arrange your daily activity reasonably and grow up
healthily and happily together!
Homework
1.Copy and read the text.
2.Do exercises on Workbook.
Blackboard Design:
Unit 4 There are seven days in a week.
Lesson23-24
What do you usually do on weekends
We/I usually …
When do you have music lessons
We have music lessons on Wednesday and Friday.
Notes after class：
课后我感觉教学成功之处是较好地把握了本节课的重点难点，并且难点突破得较好。首先围绕重点我设计了视频导入呈现新课文，学生看书听录音指读，情境表演用中学。中间设计了一系列活动，即巩固了本单元知识,又增加了学习的趣味性。这些活动由易到难，由浅入深，符合学生的认知规律。
但遗憾还是比较多的。虽然活动设计较多，但大多浅尝辄止，由于怕浪费时间，又怕学生完不成，降低了要求。学生小组练习对话时，人员没有协调好，造成学生重复表演的现象。还有黑板上的板书没有用上。
在教学中没有完美，有的是通过不断的思考和实践去减少不完美的因素。在教学中，我始终追求，给学生最温暖的笑容，给学生宽松愉悦的学习氛围，给学生更大、更广的学习空间。深究教材，体会知识的内在联系，精密备课，努力实现。