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学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第四单元 13《猫》
难点名称 体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
难点分析 1、了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 2、训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。 3、能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。
难点教学方法 1. 通过有感情地朗读，体会重点词句的意蕴，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。 了解猫性格古怪特点时，通过讨论及问题探究，安排了学生自由选择问题探究，这更能体现学生的主体性，学生能感悟到老舍爷爷是把猫当作既任性又可爱的孩子。
教学环节 教学过程
导入 1. 上节课，我们知道了大猫和小猫的特点，你喜欢大猫和小猫吗？这节课，我们一起来看看作者是如何描写猫的，也来体会一下作者对猫的感情。
知识讲解 （难点突破） 二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情 （一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。 [1]第一节 1．通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？ 自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。 2．朗读交流。 3．引读：猫的性格实在有些古怪， 它老实在—— 它贪玩在—— 它尽职在—— 小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。 4、练习：师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？ 出示总起句（任选一题）： （1）猫真老实。 （2）猫很尽职。 （3）课间活动丰富多彩。 （4）这堂自习课真静啊！ 5．齐读第一部分，体会老舍对猫的喜爱之情。 [2]小组学第二节 1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它—— 生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭 2．小组学习第二节，提要求： ①猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。 ②哪些语句表现了老舍对猫的喜爱之情，请你在朗读中用语气表示出来。 3．交流朗读。 ①猫的温柔可亲： ②喜爱之情： 出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。 理解“蹭”： 出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。 4.小结这一节： 作者抓住了猫的性格中又一对矛盾——高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真，说明作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。 5.齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。 [3]集体学第三节 1．师：老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”，而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。 2．朗读第三节，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。 （二）品词品句体会“满月小猫的淘气可爱”（第二段），体会作者对猫的喜爱之情。 1．你认为这段文章哪些词句体现了老舍对猫的喜爱之情？反复自由地朗读。 2．交流： 3．根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。
课堂练习 （难点巩固） 三、总结全文，完成课后练习 1.老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？ 2.让我们有感情地朗读课文，把你的喜爱之情也表达出来。 3. 小练笔 过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
小结 这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。猫
【学习目标】
1．会认8个生字，会写15个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔”等词语。有感情地朗读课文。
2．理解课文内容。了解猫的古怪和小时候猫的可爱。背自己喜欢的段落。
【学习重点】
体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。
【学习难点】
在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。
【学习准备】
搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？
【学习过程】
一、学习生字词。
（一）自学生字词后出示生字卡读、记。
虑lǜ 职zhí 屏bǐng 蹭cèng
稿gǎo 腔qiāng 殃yāng 折shé
（二）写字练习。
忧虑 贪玩 尽职 屏息
蹭饭 稿纸 腔调 解闷
青蛇 遭殃 花盆 生气勃勃
二、学习课文。
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
2．每个自然段都写了猫的什么特点？
三、学习第6自然段。
（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。
这是一只____________________________
（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。
（4）大家一起读一读第6自然段，注意读出喜欢的感情。
①想一想这一段是围绕哪句话来写的？又是围绕哪个词来写的呢？
②同学们自由说说满月时的小猫给你留下了什么印象。
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