(共24张PPT)
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北师大版数学
四年级下册
小数的意义（三）试一试
北师大版 四年级下册 第一单元 第4课时
我们将会学习到关于小数的一个重要规律！
14.65
5.00
19.90
5.00
5.00元=5元0角0分
5.00元 = 5元
0.6
0.60
和 相等吗？
和 相等吗？
0.6
0.60
0.6元=6角
0.60元=6角
0.6=0.60
和 相等吗？
0.6
0.60
0.6
0.60
和 相等吗？
0.6
0.60
0.6
0.60
和 相等吗？
0.6
0.60
0.6
0.60
和 相等吗？
0.6
0.60
0.6
0.60
和 相等吗？
0.6
0.60
0.6
0.60
和 相等吗？
6个0.1
60个0.01
0.6
0.60
1个0.1=10个0.01
0.6
0.60
和 相等吗？
6个0.1
60个0.01
=
0.6
0.60
=
5.00元 = 5元
0.6 = 0.60
什么情况下，小数的大小不变？
0
小数的基本性质
3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先
涂一涂，再与同伴交流。
0.03
0.30
不改变数的大小，将下面的小数改写成三位小数。
0.40 =（ ）
3.5000 =（ ）
0.4
3.5
0.400
3.500
0
4.把相等的数连起来。
3.90
42.040
34.0800
0.0600
3.20
3.200
0.06
3.09
42.04
34.8
9个0.1
9个0.01
8个0.01
8个0.1
5.在 里填上适当的分数或小数。
0.7
0.03
0.3
1.7
2.8
0.5
2
小数的基本性质
再见《小数的意义（三）》
【教学内容】
北师大版四年级下册第一单元第4课时小数的意义（三）试一试
【教学目标】
1.理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。
2.理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。
【教学重、难点】
教学重点：探索小数的基本性质及运用规律将小数进行改写
教学难点：理解“小数的基本性质”，能解释其形成的道理
【教学准备】
ppt课件
【教学过程】
一、情境导入。
1.观察超市商品的标价牌，初步发现小数的一些特点。
2.借助对5.00元与5元表示的具体钱数相等的讨论，初步感受到小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
二、探索新知。
1.提出新的问题：0.6和0.60相等吗？
2.学生从不同的角度对这个问题进行讨论。
（1）借助元、角、分进行分析。
（2）借助在面积模型上涂色进行分析。
3.对上述学习过程做进一步反思，提出核心问题：什么情况下，小数的大小不变？由此归纳出：“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变”的性质。
4.变式应用，对小数的性质做进一步的理解，尤其是概念的易错部分，帮助学生更加准确地认识这个性质。
（1）不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
（2）不改变数的大小，将下面的小数改写成三位小数。
三、练习应用。
1.练一练第4题：把相等的数连起来。。
2.练一练第5题：在 里填上适当的分数或小数。。
四、回顾总结。
思考：回顾一下本节课所学内容，你有哪些收获呢？
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