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北京师范大学沧州渤海新区附属学校2020-2021学年七年级下学期历史开学考试试卷
一、选择题
1．（2021七下·沧州渤海开学考）在阅读有关我国境内早期人类生活状况的历史书时，了解到有一群早期人类，模样与现代人类基本相同，使用打制石器，会使用火，还会缝制衣服。你认为这群早期人类应该是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．丁村人
2．（2021七下·沧州渤海开学考）原始农业兴起和发展的重要标志是（ ）
①磨制石器的发展 ②聚落的发展 ③家畜饲养的出现 ④农作物的种植
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
3．（2019·海南）相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。这一传说反映了（ ）
A．农业的起源 B．手工业兴起 C．商业的发展 D．畜牧业繁荣
4．（2017·无锡）他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（ ）
A．黄帝 B．舜 C．禹 D．启
5．（2021七下·沧州渤海开学考）文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器制作工艺高超的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
6．（2021七下·沧州渤海开学考）下列关于春秋时期的争霸战争的说法正确的是（ ）
①争霸的背景是周王室衰微
②目的是维护周天子的威信
③齐国打着“尊王攘夷”的口号角逐中原，成为春秋霸主之一
④争霸战争具有两面性
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
7．（2021七下·沧州渤海开学考）易中天在《帝国的终结》一书中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。在政治上，“秦，虽死尤存”是指（ ）
A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒
C．车同轨，书同文 D．建立中央集权制度
8．（2021七下·沧州渤海开学考）在2015年第二届世界互联网大会上，习近平总书记引用了墨子“天下兼相爱则治，交相恶则乱”，传递了“网络空间命运共同体”的理念 以下观点同属于墨子的是（ ）
A．“民贵君轻” B．“以法治国”
C．“非攻”，提倡节俭 D．“实行礼治”
9．（2021七下·沧州渤海开学考）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ）
A．建立县制
B．改革户籍制度
C．允许土地自由买卖
D．根据军功大小授予爵位并赏赐土地
10．（2021七下·沧州渤海开学考）经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（ ）
A．秦→西汉 B．西汉→秦 C．夏朝→商朝 D．商朝→西周
11．（2020九下·莆田月考）“惜秦皇汉武。略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春.雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是（ ）
A．创立了中央集权 B．结束割据,实现国家统一
C．稳固大一统局面 D．统治期间出现盛世局面
12．（2020七上·铜陵期末）汉武帝采用主父偃的建议“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”；采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”。汉武帝采纳这两个建议的目的在于（ ）
A．强化君权神授思想 B．繁荣思想文化
C．扩大地方权力 D．强化大一统
13．（2021七下·沧州渤海开学考）秦汉时期创造了辉煌灿烂的东方文明，科技发展在世界上遥遥领先。下列属于秦汉时期科技和文化成就的有（ ）
①《史记》 ②甲骨文 ③造纸术的发明和改进 ④全身麻醉手术法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．（2021七下·沧州渤海开学考）汉朝时已形成多条海上航线，构建了丝绸之路，期中最远抵达的地方是（ ）
A．非洲西海岸 B．波罗的海
C．印度半岛南端和锡兰 D．孟加拉湾
15．（2021七下·沧州渤海开学考）环境保护工作的一项重要内容就是资源的回收和再利用。下列体现了“变废为宝”的环保理念是（ ）
A．“麻沸散” B．造纸术 C．“五禽戏” D．针灸
16．（2019七上·陈仓期末）东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是（ ）
A．“挟天子以令诸侯” B．实行屯田制
C．招贤纳士 D．打败强敌袁绍
17．（2021七下·沧州渤海开学考）成语“骨肉相残”来源于《晋书·刘元海载记》：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。” 这里的“司马氏骨肉相残”是指（ ）
A．国人暴动 B．七国之乱 C．八王之乱 D．黄巾起义
18．（2021七下·沧州渤海开学考）《汉书 食货志》记载： “敢私铸铁器、煮盐者，鈦（一种刑罚）左趾，没入其器物。”该项法规反映出当时（ ）
A．统一铸造钱币 B．实行盐铁官营
C．统一调配物资 D．废除严刑峻法
19．反腐败问题，因为涉及老百姓的利益，历来是民众最关心的话题。东汉时期光武帝采取的反腐败措施是（ ）
A．释放奴婢 B．实行三十税一
C．严惩贪官污吏 D．兴办太学
20．（2021七下·沧州渤海开学考）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史是（ ）
A．《论语》 B．《离骚》
C．《史记》 D．《资治通鉴》
21．（2021七下·沧州渤海开学考）下表是出土的商代青铜器的统计表，据此表可以反映出当时（ ）
青铜礼器 青铜乐器和生产工具 青铜兵器 铜镞
40件 28件 220件 900多枚
A．农业技术进步，使用青铜农具 B．青铜器种类多，物质生活丰富
C．青铜器数量多，种类丰富 D．青铜礼器精美，礼仪较为周全
22．（2018七上·江津月考）李清照曾这样赞美项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件跟项羽有关的是（ ）
①大泽乡起义
②巨鹿之战
③楚汉战争
④建立张楚政权
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
23．（2021七下·沧州渤海开学考）翦伯赞在《中国史纲要》一书中指出：“一些看来对农民有利的措施，都对地主、商人更为有利。例如文景减免田赋，地主获利最大；入粟拜爵。也大有助于商人政治地位的提高。所以这些措施归根结底还是会助长兼并势力的扩展，加剧阶级矛盾。”材料评述的是文景之治的（ ）
A．历史背景 B．基本内涵 C．历史局限 D．积极作用
24．（2021七下·沧州渤海开学考）魏晋南北朝时期是一个民族大迁移的时代。关于民族大迁移的影响，以下表述符合史实的是（ ）
A．促进了江南经济的开发 B．南方人口超过北方
C．造成了南方人口的压力 D．加速了南方的动荡
25．（2021七下·沧州渤海开学考）魏晋南北朝时期，传统造型风格与外来佛教艺术结合的突出表现是（ ）
A．兰亭书法 B．顾恺之画作 C．龙门石窟 D．司母戊鼎
二、综合题
26．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读下列材料回答问题。
材料一：商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，这种文字叫做甲骨文。
材料二：甲骨文主要发现于河南安阳小屯村，那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。
（1）根据材料一，指出商朝的文字叫什么？因何而得名？
（2）根据材料二，指出商朝文字的发现地点。
（3）根据所给材料，结合所学知识，概括商朝文字出土的现实意义。
27．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读材料，回答问题
材料一：传统的丝绸之路，起自中国古代都城长安，经中亚、西亚到达地中海，以罗马为终点，全长6440公里。这条路被认为是联结欧亚大陆的古代东西方文明的交汇之路。而丝绸则是最具代表性的货物。
材料二：看下图：丝绸之路开辟后的中西交往
中国输出到西方的物品和技术 外国传入到中国的物品和文化
①大量的丝绸和丝织品；②凿井、冶铁 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝下、大蒜等农作物； ②罗马的毛织品、玻璃等手工制品； ③罗马的杂技、印度的佛教
材料三：“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。中国政府倡议，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。
（1）奉汉武帝之命，为开辟丝绸之路做出重要贡献的任务是谁？
（2）结合材料一、材料二和所学知识，简要说明丝绸之路的重要作用？
（3）根据材料三，谈谈中国倡导各国共同建设“一带一路”的现实意义。
28．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读材料，回答下列问题。
材料一：“汉兴……天下既定，民亡盖臧（储藏的东西），自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或（有的）乘牛车。”
——《汉书·食货志》
材料二：农，天下之大本也。
——汉文帝
材料三：农，天下之本也。黃金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。
——汉景帝
（1）材料一反映了西汉初年什么样的社会景象？结合所学指出造成这一景象的主要原因是什么？
（2）材料二、三体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？
29．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。
——人教版《中国历史》
材料二：两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，司马迁、蔡伦、张仲景、华佗等在各自的领域取得了突出的成就。
——据人教版《中国历史》
材料三：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
——《习近平谈治国理政》第二卷
（1）结合材料一和所学知识，填写出下表中的代表人物。（每个学派列举一位即可）
道家 儒家 墨家 法家
（2）结合所学知识，依次指出材料二中“突出的成就”的主要表现。
（3）根据材料三，谈谈我们应该如何对待传统文化？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A.元谋人，不符合题意；
B.北京人，不符合题意；
C.结合所学可知，山顶洞人生活在距今约三万年前，他们的模样与现代人基本相同，掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火，故选项C选项符合题意；
D.丁村人，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把他和所学知识结合进行分析识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
2．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，①②③④符合题意，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这类知识点，最好在理解的基础上记忆，不要死记硬背。
3．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】材料“ “制耒耜，教民农作 ”主要和农业生产有关，A选项符合题意。
BCD选项与材料无关，排除。
故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对农业起源的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
4．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】题干中的关键信息是“结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家”。随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝──夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。故选C。
【点评】本题考查大禹建立夏朝的史实。知道大禹治水非常专心，据说他在外治水13年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看。这反映了大禹持之以恒的优秀品质。
5．【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】结合所学可知，后母戊鼎（原称司母戊鼎）是商王祖庚或祖甲为祭祀其母所制的铜鼎，是商朝时期青铜器的代表，是迄今已知最重的青铜器，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，拿它来分析备选项回答，这就需要学生识记备选项这些文物的相关知识。
6．【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】诸侯争霸是为了获取周天子过去的政治经济特权，②不符合题意，排除ABD项；
春秋时期周王室势力衰微，地位一落千丈，诸侯不再听命于天子，天子反而要依附于势力强大的诸侯，各诸侯国竞相争霸，①符合题意；
春秋时期齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，③符合题意；
春秋争霸战争，一方面给社会带来灾难，另一方面也出现了一些疆域较大的诸侯国，为战国七雄局面的出现奠定基础，④符合题意。故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来分析题肢回答，注意理解识记，不要死记硬背。
7．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A. 统一度量衡和货币 ，不符合题意；
B.焚书坑儒，不符合题意；
C.车同轨，书同文，不符合题意；
D.依据题干“秦，虽死尤存”即秦朝虽然灭亡后，但是有些东西依然存在。结合课本所学可知，秦朝统一全国后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、御史大夫、太尉统领，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方，建立郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝的地方行政的基本模式。中央集权制度一直被后世所沿用，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确理解和识记来回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
8．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.“民贵君轻”，不符合题意；
B.“以法治国”，不符合题意；
C.依据所学可知，墨子战国时期的思想家，是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭，故选项C符合题意；
D.“实行礼治”，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，没有什么技巧。
9．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.建立县制，不符合题意；
B.改革户籍制度，不符合题意；
C. 允许土地自由买卖 ，不符合题意；
D.依据课本所学可知，公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，奖励军功，根据军功大小授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，损害了旧贵族的利益，遭到旧贵族的反对，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，拿它来分析备选项回答，注意理解识记，这就是课本基础知识的灵活运用。
10．【答案】A
【知识点】秦灭六国；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，“嬴秦氏，始兼并”指的是秦的统一。“传二世，楚汉争”指的是秦朝二世而亡，项羽和刘邦为争夺帝位，进行四年的战争，史称“楚汉之争”。“高祖兴，汉业建”指楚汉之争，刘邦取胜，西汉建立，刘邦即汉高祖。因此，材料中包含的朝代顺序是秦→西汉。故选项A符合题意；
B. 西汉→秦 ，不符合题意；
C. 夏朝→商朝 ，不符合题意；
D. 商朝→西周 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，读懂材料含义进行分析回答，注意紧贴题干信息进行分析回答，答案就在材料中。
11．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A. 创立了中央集权 ，不符合题意；
B. 结束割据,实现国家统一 ，不符合题意；
C.依据所学知识可知，汉武帝时期，从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，故选项C符合题意；
D. 统治期间出现盛世局面 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝大一统。解答时，依据对课本汉武帝功绩的掌握来回答，这是基础知识，准确记忆即可。
12．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A. 强化君权神授思想 ，不符合题意；
B. 繁荣思想文化 ，不符合题意；
C. 扩大地方权力 ，不符合题意；
D.根据所学知识可知，汉武帝在位时，采取了一系列维护大一统和加强中央集权的措施，主要表现在政治、经济、思想文化和军事等方面。在政治上，削弱诸侯国的势力。使诸侯国越分越小，解除了诸侯国对中央的威胁。在思想文化上，实行“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想。在经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策，统一铸造五铢钱，增强了中央政府的财政收入，实现了经济上的大一统。通过这些措施的实施，使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。如题干所述，西汉实施的上述措施的目的是强化大一统，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解运用能力。解答时，依据对课本上这两件事的目的的理解来分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
13．【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁
【解析】【分析】结合所学内容可知，《史记》是西汉史学家司马迁的著作，造纸术的发明和改进是在两汉，发明全身麻醉手术法的是东汉末年的名医华佗，①③④符合题意，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆来分析题肢回答，这就是要求学生牢记基础知识，没有什么技巧。
14．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A.非洲西海岸，不符合题意；
B.波罗的海，不符合题意；
C.结合所学内容可知，汉朝时期的海上航线最远抵达印度半岛南端和锡兰，故选项C符合题意；
D.孟加拉湾，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，没有什么技巧。
15．【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A.“麻沸散”，不符合题意；
B.依据课本所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。“树皮、麻头、破布、旧渔网”属于玖资源、垃圾的回收再利用。造纸术的发明，体现了“变废为宝”的环保理念，提高了纸的质量，故选项B符合题意；
C.“五禽戏”，不符合题意；
D.针灸，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键语句，拿它来分析备选项回答，注意理解识记，不要死记硬背。
16．【答案】A
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，东汉末年，曹操占据黄河中下游的地区，“挟天子以令诸侯”， 取得政治上的优势地位， 与当时北方最大的军阀袁绍发生决战，并取得胜利，故选项A符合题意；
B.实行屯田制，不符合题意；
C.招贤纳士，不符合题意；
D.打败强敌袁绍，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对课本上曹操所拥有的政治优势的理解识记来回答，这类知识，要注意理解，不要死记硬背。
17．【答案】C
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】A.国人暴动，不符合题意；
B.七国之乱，不符合题意；
C.根据所学可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时16年，西晋从此衰落，“司马氏骨肉相残”指的是八王之乱，故选项C符合题意；
D.黄巾起义，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行理解回答，这类知识点，要注意理解，不要死记硬背。
18．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A.统一铸造钱币，不符合题意；
B.依据题干的材料内容可知，材料文言文大意为：有敢私下铸造铁器、煮盐的人，用脚镣锁住左脚，没收他（非法生产）的铁器和盐。说明（官府）不允许私自煮盐、铸铁。从材料中“铸铁器”“煮盐”可看出，这里指的是汉武帝实行的盐铁官营制度。通过将盐铁经营权都收归中央，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统，故选项B符合题意；
C.统一调配物质，不符合题意；
D.废除严刑峻法，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只要读懂题干含义，就可以进行理解回答。
19．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】依据所学，25年，光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳。刘秀多次下令释放奴婢， 减轻农民的负担， 减轻刑法； 还合并州县， 裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称 “光武中兴”，故C符合题意。故选C。
【点评】本题考查光武中兴。本题以光武中兴为背景，考查学生识记知识能力。
20．【答案】C
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】本题主要考查我国第一部纪传体通史，四个选项中，A项《论语》是记录孔子及其弟子言论的语录体散文集，B项《离骚》是屈原的长诗，都不是史书，D项《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，只有C项《史记》，因为文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史。故答案选C。
21．【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A. 农业技术进步，使用青铜农具 ，不符合题意；
B. 青铜器种类多，物质生活丰富 ，不符合题意；
C.据表格信息可以看出，当时的青铜器种类丰富，数量较多，故选项C符合题意；
D. 青铜礼器精美，礼仪较为周全 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，细心观察分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
22．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】结合所学知识可知，陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有因此平息。其中，项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前202年，刘邦、项羽为了争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争”，刘邦收揽民心，善用人才，在楚汉之争中取得最终胜利。因此跟项羽有关的是②巨鹿之战、③楚汉战争。选项②③符合题意；选项①④与陈胜、吴广相关，与项羽无关，可排除。因此只有选项②③符合题意；
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握巨鹿之战和楚汉之争的时间、交战双方进而结果。
23．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A.历史背景，不符合题意；
B.基本内涵，不符合题意；
C.依据题干材料“一些看来对农民有利的措施，都对地主、商人更为有利……所以这些措施归根结底还是会助长兼并势力的扩展，加剧阶级矛盾”可知，题干体现的是文景之治实质上助长兼并势力的扩展，激化了社会矛盾，凸显了文景之治的消极一面，所以材料评述的是文景之治的历史局限，故选项C符合题意；
D.积极作用，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息进行理解回答，不要向外延伸。
24．【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A.结合所学内容可知，魏晋南北朝时期的民族迁移使北方人民南迁，带去了劳动力和先进的生产技术与生产工具，促进了江南经济的开发，故选项A符合题意；
B. 南方人口超过北方 ，不符合题意；
C. 造成了南方人口的压力 ，不符合题意；
D.加速了南方的动荡，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，注意在理解的基础上识记，不要死记硬背。
25．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A.兰亭书法，不符合题意；
B.顾恺之画作，不符合题意；
C.结合所学内容可知，南北朝时期，统治阶级为了宣言佛教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，其中最著名的是云冈石窟和龙门石窟，这些石窟中雕刻着数以万计佛像，这些佛像继承了秦汉以来我国雕刻艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，故选项C符合题意；
D.司母戊鼎，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，拿它来分析备选项回答，注意理解识记，不要死记硬背。
26．【答案】（1）甲骨文；文字刻在龟甲或兽骨上。
（2）河南安阳小屯村。
（3）有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变。
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】（1）据材料一“商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，这种文字叫作甲骨文。”可知，商朝的文字叫甲骨文，因文字刻在龟甲或兽骨上而得名；
（2）据材料二"甲骨文主要发现于河南安阳小屯村”可知，商朝文字的发现地点是河南安阳小屯村；
（3）据材料一“商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，”材料二“那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。”和所学可知，甲骨文有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变；
故答案为：（1） 甲骨文；文字刻在龟甲或兽骨上。
（2） 河南安阳小屯村
（3） 有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中，细心读材料找出来即可；
（3）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合进行理解，理解之后再进行概括回答。
27．【答案】（1）张骞。
（2）是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）加强沿线各国的合作与文化交流，促进共同发展，实行共同繁荣。（言之有理即可）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】（1）依据课本所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。由此可知张骞为开辟丝绸之路做出了贡献；
（2）依据材料一“这条路被认为是联结欧亚大陆的古代东西方文明的交汇之路。”“中国输出到西方的物品和技术外国传入到中国的物品和文化”，结合课本所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易（商品）与文化、技术的交流；
（3）依据材料三“‘一带一路’是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。”“建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展”由此可知，“一带一路”加强沿线各国的合作与文化交流，促进共同发展，实行共同繁荣；
故答案为：（1）张骞；
（2） 是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3） 加强沿线各国的合作与文化交流，促进共同发展，实行共同繁荣。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合进行分析理解回答；
（3）开放性题目，言之有理即可。
28．【答案】（1）景象：经济萧条（残破）；国家贫困（穷）（到处都是荒凉景象）。原因：秦朝残暴的统治和秦末的战乱。
（2）思想：农业是天下的根本（或农本思想）。
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】（1）第一问依据材料信息：人相食，死者过半 ...天子不能具醇驷，而将相或乘牛车可知，西汉初年，经济凋敝；第二问依据所学可知，因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年，经济凋敝；
（2）依据材料信息“农，天下之大本也。——汉文帝”“农，天下之本也。——汉景帝”，结合所学可知，汉文帝、汉景帝认为农业是天下的根本，或农本思想；
故答案为：（1）景象：经济萧条（残破）；国家贫困（穷）（到处都是荒凉景象）。原因：秦朝残暴的统治和秦末的战乱。
（2） 思想：农业是天下的根本（或农本思想）。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，读懂材料含义，进行理解回答，难点是读懂材料含义；第二问是考查理解能力，解答时，在第一问的基础上，结合所学知识进行理解回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，读懂材料含义，进行分析两者的共同点进行回答，注意读懂材料含义是关键。
29．【答案】（1）道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韩非。
（2）司马迁写出《史记》一书；蔡伦改进造纸术；张仲景写出《伤寒杂病论》；华佗发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。
（3）把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”；造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁
【解析】【分析】（1）依据课本所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。在政治上主张“无为而治”；战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人；儒家是战国时期有很多影响的一个学派，主要代表人物是孟子，主张实行“仁政”；儒家另一个代表人物是荀子，主张实行；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利；战国末期的韩非是法家的集大成者，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；
（2）依据课本所学可知，司马迁是我国古代伟大的史学家，他用了十多年的时间写出来不朽的历史巨著《史记》一书；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸；张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书；东汉末年的名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而起能实施外科手术，他发明了“麻沸散”，还模仿模仿虎、鹿、熊、猿、鸟等活动姿态创编的一套体操——“五禽戏”；
（3）依据材料三“……我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”由此可知，我们对传统文化的态度，是把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承；
故答案为：（1） 道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韩非。
（2） 司马迁写出《史记》一书；蔡伦改进造纸术；张仲景写出《伤寒杂病论》；华佗发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。
（3） 把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
【点评】（1）本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，这就是针对材料中提到的人物的成就进行识记回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中。
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北京师范大学沧州渤海新区附属学校2020-2021学年七年级下学期历史开学考试试卷
一、选择题
1．（2021七下·沧州渤海开学考）在阅读有关我国境内早期人类生活状况的历史书时，了解到有一群早期人类，模样与现代人类基本相同，使用打制石器，会使用火，还会缝制衣服。你认为这群早期人类应该是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．丁村人
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A.元谋人，不符合题意；
B.北京人，不符合题意；
C.结合所学可知，山顶洞人生活在距今约三万年前，他们的模样与现代人基本相同，掌握磨光和钻孔技术，已会人工取火，故选项C选项符合题意；
D.丁村人，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把他和所学知识结合进行分析识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
2．（2021七下·沧州渤海开学考）原始农业兴起和发展的重要标志是（ ）
①磨制石器的发展 ②聚落的发展 ③家畜饲养的出现 ④农作物的种植
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，①②③④符合题意，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这类知识点，最好在理解的基础上记忆，不要死记硬背。
3．（2019·海南）相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。这一传说反映了（ ）
A．农业的起源 B．手工业兴起 C．商业的发展 D．畜牧业繁荣
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】材料“ “制耒耜，教民农作 ”主要和农业生产有关，A选项符合题意。
BCD选项与材料无关，排除。
故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对农业起源的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
4．（2017·无锡）他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（ ）
A．黄帝 B．舜 C．禹 D．启
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】题干中的关键信息是“结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家”。随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝──夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。故选C。
【点评】本题考查大禹建立夏朝的史实。知道大禹治水非常专心，据说他在外治水13年，三次经过自己家的大门，也顾不上回家看看。这反映了大禹持之以恒的优秀品质。
5．（2021七下·沧州渤海开学考）文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器制作工艺高超的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】结合所学可知，后母戊鼎（原称司母戊鼎）是商王祖庚或祖甲为祭祀其母所制的铜鼎，是商朝时期青铜器的代表，是迄今已知最重的青铜器，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，拿它来分析备选项回答，这就需要学生识记备选项这些文物的相关知识。
6．（2021七下·沧州渤海开学考）下列关于春秋时期的争霸战争的说法正确的是（ ）
①争霸的背景是周王室衰微
②目的是维护周天子的威信
③齐国打着“尊王攘夷”的口号角逐中原，成为春秋霸主之一
④争霸战争具有两面性
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】诸侯争霸是为了获取周天子过去的政治经济特权，②不符合题意，排除ABD项；
春秋时期周王室势力衰微，地位一落千丈，诸侯不再听命于天子，天子反而要依附于势力强大的诸侯，各诸侯国竞相争霸，①符合题意；
春秋时期齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，③符合题意；
春秋争霸战争，一方面给社会带来灾难，另一方面也出现了一些疆域较大的诸侯国，为战国七雄局面的出现奠定基础，④符合题意。故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来分析题肢回答，注意理解识记，不要死记硬背。
7．（2021七下·沧州渤海开学考）易中天在《帝国的终结》一书中说：“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。在政治上，“秦，虽死尤存”是指（ ）
A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒
C．车同轨，书同文 D．建立中央集权制度
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A. 统一度量衡和货币 ，不符合题意；
B.焚书坑儒，不符合题意；
C.车同轨，书同文，不符合题意；
D.依据题干“秦，虽死尤存”即秦朝虽然灭亡后，但是有些东西依然存在。结合课本所学可知，秦朝统一全国后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、御史大夫、太尉统领，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方，建立郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝的地方行政的基本模式。中央集权制度一直被后世所沿用，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确理解和识记来回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
8．（2021七下·沧州渤海开学考）在2015年第二届世界互联网大会上，习近平总书记引用了墨子“天下兼相爱则治，交相恶则乱”，传递了“网络空间命运共同体”的理念 以下观点同属于墨子的是（ ）
A．“民贵君轻” B．“以法治国”
C．“非攻”，提倡节俭 D．“实行礼治”
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.“民贵君轻”，不符合题意；
B.“以法治国”，不符合题意；
C.依据所学可知，墨子战国时期的思想家，是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭，故选项C符合题意；
D.“实行礼治”，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，没有什么技巧。
9．（2021七下·沧州渤海开学考）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ）
A．建立县制
B．改革户籍制度
C．允许土地自由买卖
D．根据军功大小授予爵位并赏赐土地
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A.建立县制，不符合题意；
B.改革户籍制度，不符合题意；
C. 允许土地自由买卖 ，不符合题意；
D.依据课本所学可知，公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，奖励军功，根据军功大小授予爵位并赏赐土地，提高了军队的战斗力，损害了旧贵族的利益，遭到旧贵族的反对，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，拿它来分析备选项回答，注意理解识记，这就是课本基础知识的灵活运用。
10．（2021七下·沧州渤海开学考）经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（ ）
A．秦→西汉 B．西汉→秦 C．夏朝→商朝 D．商朝→西周
【答案】A
【知识点】秦灭六国；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，“嬴秦氏，始兼并”指的是秦的统一。“传二世，楚汉争”指的是秦朝二世而亡，项羽和刘邦为争夺帝位，进行四年的战争，史称“楚汉之争”。“高祖兴，汉业建”指楚汉之争，刘邦取胜，西汉建立，刘邦即汉高祖。因此，材料中包含的朝代顺序是秦→西汉。故选项A符合题意；
B. 西汉→秦 ，不符合题意；
C. 夏朝→商朝 ，不符合题意；
D. 商朝→西周 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，细心读材料，读懂材料含义进行分析回答，注意紧贴题干信息进行分析回答，答案就在材料中。
11．（2020九下·莆田月考）“惜秦皇汉武。略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春.雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是（ ）
A．创立了中央集权 B．结束割据,实现国家统一
C．稳固大一统局面 D．统治期间出现盛世局面
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A. 创立了中央集权 ，不符合题意；
B. 结束割据,实现国家统一 ，不符合题意；
C.依据所学知识可知，汉武帝时期，从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，故选项C符合题意；
D. 统治期间出现盛世局面 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝大一统。解答时，依据对课本汉武帝功绩的掌握来回答，这是基础知识，准确记忆即可。
12．（2020七上·铜陵期末）汉武帝采用主父偃的建议“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”；采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”。汉武帝采纳这两个建议的目的在于（ ）
A．强化君权神授思想 B．繁荣思想文化
C．扩大地方权力 D．强化大一统
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A. 强化君权神授思想 ，不符合题意；
B. 繁荣思想文化 ，不符合题意；
C. 扩大地方权力 ，不符合题意；
D.根据所学知识可知，汉武帝在位时，采取了一系列维护大一统和加强中央集权的措施，主要表现在政治、经济、思想文化和军事等方面。在政治上，削弱诸侯国的势力。使诸侯国越分越小，解除了诸侯国对中央的威胁。在思想文化上，实行“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想。在经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策，统一铸造五铢钱，增强了中央政府的财政收入，实现了经济上的大一统。通过这些措施的实施，使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。如题干所述，西汉实施的上述措施的目的是强化大一统，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解运用能力。解答时，依据对课本上这两件事的目的的理解来分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
13．（2021七下·沧州渤海开学考）秦汉时期创造了辉煌灿烂的东方文明，科技发展在世界上遥遥领先。下列属于秦汉时期科技和文化成就的有（ ）
①《史记》 ②甲骨文 ③造纸术的发明和改进 ④全身麻醉手术法
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁
【解析】【分析】结合所学内容可知，《史记》是西汉史学家司马迁的著作，造纸术的发明和改进是在两汉，发明全身麻醉手术法的是东汉末年的名医华佗，①③④符合题意，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆来分析题肢回答，这就是要求学生牢记基础知识，没有什么技巧。
14．（2021七下·沧州渤海开学考）汉朝时已形成多条海上航线，构建了丝绸之路，期中最远抵达的地方是（ ）
A．非洲西海岸 B．波罗的海
C．印度半岛南端和锡兰 D．孟加拉湾
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A.非洲西海岸，不符合题意；
B.波罗的海，不符合题意；
C.结合所学内容可知，汉朝时期的海上航线最远抵达印度半岛南端和锡兰，故选项C符合题意；
D.孟加拉湾，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，没有什么技巧。
15．（2021七下·沧州渤海开学考）环境保护工作的一项重要内容就是资源的回收和再利用。下列体现了“变废为宝”的环保理念是（ ）
A．“麻沸散” B．造纸术 C．“五禽戏” D．针灸
【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A.“麻沸散”，不符合题意；
B.依据课本所学可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。“树皮、麻头、破布、旧渔网”属于玖资源、垃圾的回收再利用。造纸术的发明，体现了“变废为宝”的环保理念，提高了纸的质量，故选项B符合题意；
C.“五禽戏”，不符合题意；
D.针灸，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键语句，拿它来分析备选项回答，注意理解识记，不要死记硬背。
16．（2019七上·陈仓期末）东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是（ ）
A．“挟天子以令诸侯” B．实行屯田制
C．招贤纳士 D．打败强敌袁绍
【答案】A
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，东汉末年，曹操占据黄河中下游的地区，“挟天子以令诸侯”， 取得政治上的优势地位， 与当时北方最大的军阀袁绍发生决战，并取得胜利，故选项A符合题意；
B.实行屯田制，不符合题意；
C.招贤纳士，不符合题意；
D.打败强敌袁绍，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，结合对课本上曹操所拥有的政治优势的理解识记来回答，这类知识，要注意理解，不要死记硬背。
17．（2021七下·沧州渤海开学考）成语“骨肉相残”来源于《晋书·刘元海载记》：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。” 这里的“司马氏骨肉相残”是指（ ）
A．国人暴动 B．七国之乱 C．八王之乱 D．黄巾起义
【答案】C
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】A.国人暴动，不符合题意；
B.七国之乱，不符合题意；
C.根据所学可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时16年，西晋从此衰落，“司马氏骨肉相残”指的是八王之乱，故选项C符合题意；
D.黄巾起义，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行理解回答，这类知识点，要注意理解，不要死记硬背。
18．（2021七下·沧州渤海开学考）《汉书 食货志》记载： “敢私铸铁器、煮盐者，鈦（一种刑罚）左趾，没入其器物。”该项法规反映出当时（ ）
A．统一铸造钱币 B．实行盐铁官营
C．统一调配物资 D．废除严刑峻法
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A.统一铸造钱币，不符合题意；
B.依据题干的材料内容可知，材料文言文大意为：有敢私下铸造铁器、煮盐的人，用脚镣锁住左脚，没收他（非法生产）的铁器和盐。说明（官府）不允许私自煮盐、铸铁。从材料中“铸铁器”“煮盐”可看出，这里指的是汉武帝实行的盐铁官营制度。通过将盐铁经营权都收归中央，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统，故选项B符合题意；
C.统一调配物质，不符合题意；
D.废除严刑峻法，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只要读懂题干含义，就可以进行理解回答。
19．反腐败问题，因为涉及老百姓的利益，历来是民众最关心的话题。东汉时期光武帝采取的反腐败措施是（ ）
A．释放奴婢 B．实行三十税一
C．严惩贪官污吏 D．兴办太学
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】依据所学，25年，光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳。刘秀多次下令释放奴婢， 减轻农民的负担， 减轻刑法； 还合并州县， 裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称 “光武中兴”，故C符合题意。故选C。
【点评】本题考查光武中兴。本题以光武中兴为背景，考查学生识记知识能力。
20．（2021七下·沧州渤海开学考）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史是（ ）
A．《论语》 B．《离骚》
C．《史记》 D．《资治通鉴》
【答案】C
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】本题主要考查我国第一部纪传体通史，四个选项中，A项《论语》是记录孔子及其弟子言论的语录体散文集，B项《离骚》是屈原的长诗，都不是史书，D项《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，只有C项《史记》，因为文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史。故答案选C。
21．（2021七下·沧州渤海开学考）下表是出土的商代青铜器的统计表，据此表可以反映出当时（ ）
青铜礼器 青铜乐器和生产工具 青铜兵器 铜镞
40件 28件 220件 900多枚
A．农业技术进步，使用青铜农具 B．青铜器种类多，物质生活丰富
C．青铜器数量多，种类丰富 D．青铜礼器精美，礼仪较为周全
【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A. 农业技术进步，使用青铜农具 ，不符合题意；
B. 青铜器种类多，物质生活丰富 ，不符合题意；
C.据表格信息可以看出，当时的青铜器种类丰富，数量较多，故选项C符合题意；
D. 青铜礼器精美，礼仪较为周全 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，细心观察分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
22．（2018七上·江津月考）李清照曾这样赞美项羽“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件跟项羽有关的是（ ）
①大泽乡起义
②巨鹿之战
③楚汉战争
④建立张楚政权
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】结合所学知识可知，陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有因此平息。其中，项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大，分别对秦军作战。项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前202年，刘邦、项羽为了争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争”，刘邦收揽民心，善用人才，在楚汉之争中取得最终胜利。因此跟项羽有关的是②巨鹿之战、③楚汉战争。选项②③符合题意；选项①④与陈胜、吴广相关，与项羽无关，可排除。因此只有选项②③符合题意；
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握巨鹿之战和楚汉之争的时间、交战双方进而结果。
23．（2021七下·沧州渤海开学考）翦伯赞在《中国史纲要》一书中指出：“一些看来对农民有利的措施，都对地主、商人更为有利。例如文景减免田赋，地主获利最大；入粟拜爵。也大有助于商人政治地位的提高。所以这些措施归根结底还是会助长兼并势力的扩展，加剧阶级矛盾。”材料评述的是文景之治的（ ）
A．历史背景 B．基本内涵 C．历史局限 D．积极作用
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A.历史背景，不符合题意；
B.基本内涵，不符合题意；
C.依据题干材料“一些看来对农民有利的措施，都对地主、商人更为有利……所以这些措施归根结底还是会助长兼并势力的扩展，加剧阶级矛盾”可知，题干体现的是文景之治实质上助长兼并势力的扩展，激化了社会矛盾，凸显了文景之治的消极一面，所以材料评述的是文景之治的历史局限，故选项C符合题意；
D.积极作用，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息进行理解回答，不要向外延伸。
24．（2021七下·沧州渤海开学考）魏晋南北朝时期是一个民族大迁移的时代。关于民族大迁移的影响，以下表述符合史实的是（ ）
A．促进了江南经济的开发 B．南方人口超过北方
C．造成了南方人口的压力 D．加速了南方的动荡
【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A.结合所学内容可知，魏晋南北朝时期的民族迁移使北方人民南迁，带去了劳动力和先进的生产技术与生产工具，促进了江南经济的开发，故选项A符合题意；
B. 南方人口超过北方 ，不符合题意；
C. 造成了南方人口的压力 ，不符合题意；
D.加速了南方的动荡，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来回答，注意在理解的基础上识记，不要死记硬背。
25．（2021七下·沧州渤海开学考）魏晋南北朝时期，传统造型风格与外来佛教艺术结合的突出表现是（ ）
A．兰亭书法 B．顾恺之画作 C．龙门石窟 D．司母戊鼎
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A.兰亭书法，不符合题意；
B.顾恺之画作，不符合题意；
C.结合所学内容可知，南北朝时期，统治阶级为了宣言佛教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，其中最著名的是云冈石窟和龙门石窟，这些石窟中雕刻着数以万计佛像，这些佛像继承了秦汉以来我国雕刻艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，故选项C符合题意；
D.司母戊鼎，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，拿它来分析备选项回答，注意理解识记，不要死记硬背。
二、综合题
26．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读下列材料回答问题。
材料一：商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，这种文字叫做甲骨文。
材料二：甲骨文主要发现于河南安阳小屯村，那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。
（1）根据材料一，指出商朝的文字叫什么？因何而得名？
（2）根据材料二，指出商朝文字的发现地点。
（3）根据所给材料，结合所学知识，概括商朝文字出土的现实意义。
【答案】（1）甲骨文；文字刻在龟甲或兽骨上。
（2）河南安阳小屯村。
（3）有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变。
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】（1）据材料一“商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，这种文字叫作甲骨文。”可知，商朝的文字叫甲骨文，因文字刻在龟甲或兽骨上而得名；
（2）据材料二"甲骨文主要发现于河南安阳小屯村”可知，商朝文字的发现地点是河南安阳小屯村；
（3）据材料一“商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，”材料二“那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。”和所学可知，甲骨文有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变；
故答案为：（1） 甲骨文；文字刻在龟甲或兽骨上。
（2） 河南安阳小屯村
（3） 有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中，细心读材料找出来即可；
（3）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合进行理解，理解之后再进行概括回答。
27．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读材料，回答问题
材料一：传统的丝绸之路，起自中国古代都城长安，经中亚、西亚到达地中海，以罗马为终点，全长6440公里。这条路被认为是联结欧亚大陆的古代东西方文明的交汇之路。而丝绸则是最具代表性的货物。
材料二：看下图：丝绸之路开辟后的中西交往
中国输出到西方的物品和技术 外国传入到中国的物品和文化
①大量的丝绸和丝织品；②凿井、冶铁 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝下、大蒜等农作物； ②罗马的毛织品、玻璃等手工制品； ③罗马的杂技、印度的佛教
材料三：“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。中国政府倡议，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念，全方位推进务实合作，打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。
（1）奉汉武帝之命，为开辟丝绸之路做出重要贡献的任务是谁？
（2）结合材料一、材料二和所学知识，简要说明丝绸之路的重要作用？
（3）根据材料三，谈谈中国倡导各国共同建设“一带一路”的现实意义。
【答案】（1）张骞。
（2）是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）加强沿线各国的合作与文化交流，促进共同发展，实行共同繁荣。（言之有理即可）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】（1）依据课本所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。由此可知张骞为开辟丝绸之路做出了贡献；
（2）依据材料一“这条路被认为是联结欧亚大陆的古代东西方文明的交汇之路。”“中国输出到西方的物品和技术外国传入到中国的物品和文化”，结合课本所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易（商品）与文化、技术的交流；
（3）依据材料三“‘一带一路’是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。”“建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，构建全方位、多层次、复合型的互联互通网络，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展”由此可知，“一带一路”加强沿线各国的合作与文化交流，促进共同发展，实行共同繁荣；
故答案为：（1）张骞；
（2） 是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3） 加强沿线各国的合作与文化交流，促进共同发展，实行共同繁荣。（言之有理即可）
【点评】（1）本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合进行分析理解回答；
（3）开放性题目，言之有理即可。
28．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读材料，回答下列问题。
材料一：“汉兴……天下既定，民亡盖臧（储藏的东西），自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或（有的）乘牛车。”
——《汉书·食货志》
材料二：农，天下之大本也。
——汉文帝
材料三：农，天下之本也。黃金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。
——汉景帝
（1）材料一反映了西汉初年什么样的社会景象？结合所学指出造成这一景象的主要原因是什么？
（2）材料二、三体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？
【答案】（1）景象：经济萧条（残破）；国家贫困（穷）（到处都是荒凉景象）。原因：秦朝残暴的统治和秦末的战乱。
（2）思想：农业是天下的根本（或农本思想）。
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】（1）第一问依据材料信息：人相食，死者过半 ...天子不能具醇驷，而将相或乘牛车可知，西汉初年，经济凋敝；第二问依据所学可知，因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年，经济凋敝；
（2）依据材料信息“农，天下之大本也。——汉文帝”“农，天下之本也。——汉景帝”，结合所学可知，汉文帝、汉景帝认为农业是天下的根本，或农本思想；
故答案为：（1）景象：经济萧条（残破）；国家贫困（穷）（到处都是荒凉景象）。原因：秦朝残暴的统治和秦末的战乱。
（2） 思想：农业是天下的根本（或农本思想）。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，读懂材料含义，进行理解回答，难点是读懂材料含义；第二问是考查理解能力，解答时，在第一问的基础上，结合所学知识进行理解回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，读懂材料含义，进行分析两者的共同点进行回答，注意读懂材料含义是关键。
29．（2021七下·沧州渤海开学考）阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。
——人教版《中国历史》
材料二：两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，司马迁、蔡伦、张仲景、华佗等在各自的领域取得了突出的成就。
——据人教版《中国历史》
材料三：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
——《习近平谈治国理政》第二卷
（1）结合材料一和所学知识，填写出下表中的代表人物。（每个学派列举一位即可）
道家 儒家 墨家 法家
（2）结合所学知识，依次指出材料二中“突出的成就”的主要表现。
（3）根据材料三，谈谈我们应该如何对待传统文化？
【答案】（1）道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韩非。
（2）司马迁写出《史记》一书；蔡伦改进造纸术；张仲景写出《伤寒杂病论》；华佗发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。
（3）把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”；造纸术的发明及影响；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁
【解析】【分析】（1）依据课本所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。在政治上主张“无为而治”；战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人；儒家是战国时期有很多影响的一个学派，主要代表人物是孟子，主张实行“仁政”；儒家另一个代表人物是荀子，主张实行；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人民互爱互利；战国末期的韩非是法家的集大成者，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；
（2）依据课本所学可知，司马迁是我国古代伟大的史学家，他用了十多年的时间写出来不朽的历史巨著《史记》一书；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸；张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书；东汉末年的名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而起能实施外科手术，他发明了“麻沸散”，还模仿模仿虎、鹿、熊、猿、鸟等活动姿态创编的一套体操——“五禽戏”；
（3）依据材料三“……我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。”由此可知，我们对传统文化的态度，是把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承；
故答案为：（1） 道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韩非。
（2） 司马迁写出《史记》一书；蔡伦改进造纸术；张仲景写出《伤寒杂病论》；华佗发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。
（3） 把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。
【点评】（1）本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，这就是针对材料中提到的人物的成就进行识记回答；
（3）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，细心读材料，从材料中找出关键语句回答，答案就在材料中。
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