2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案

教 案
教学基本信息
课题 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变
学科 历史 学段： 高中一年级下
教材 分析 本课是《中外历史纲要》（下）第三专题第二课，起着承上启下作用。相比第6课《全球航路的开辟》主要讲述航路开辟的动因、条件与概况，本节课的主要内容更侧重于新航路开辟后产生的历史与现实影响。显然是在前一课的基础上的进一步深化，两课共同构成本单元的系统整体；同时，新航路的开辟、世界联系的加强为西欧的思想解放运动创造条件，体现了“发现世界”到“发现人”的历史发展线索。既有贯穿欧洲古代与近代文明发展的纵向联系，又有沟通近代欧、亚、非、美各区域文明交流的横向联系。
教授课时
教学设计参与人员
姓名 单位
设计者
实施者
实施者
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】 1.通过时空定位和史料分析，帮助学生梳理新航路开辟所引发的全球性流动的史实，培养学生的全球视野、 时空线索分析能力以及辩证认识历史实物的能力。 2.通过对“殖民扩张”和“三角贸易”等概念的历史解释，帮助学生梳理新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。 3.通过对史料、史实的总结归纳，认识世界格局的演变和全球联系的初步建立，培养学生历史逻辑的构建能力，引导学生理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 4.通过明确历史上和当今中国在全球化发展中所做的贡献，树立文化自信、道路自信的家国情怀。 【教学重点】新航路开辟所引起全球性变化的基本史实 【教学难点】新航路开辟导致世界格局发生变化并推动欧洲资本主义的发展
【教学方法】讲练结合法、谈话法、讨论法、讲授法、史料研读法、情境体验法、导引法等
【课前准备】教具：多媒体、黑板、粉笔
教学过程（表格描述）
教学环节 主要教学活动 设置意图
新课 导入 出示：《新航路开辟示意图》，引导学生回顾上节课开辟的主要航线，并提出问题：随着全球航路的开辟，人类社会发生了什么变化？ 引导学生观察地图，得出直观感受：新航路开辟后，形成了全球交通网络。正是由于这些密集的海上航线，人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，开始打破相对孤立的状态，世界开始连为一个整体。 在了解了世界开始连为一个整体的基础之上，指导学生阅读教材，概括全球联系初步的表现，从而导入新课。 回顾旧知 引出问题 导入新课
新课 讲授 一、人口迁移与物种交换——哥伦布大交换 1. 人口的迁移 （1）特点： 教师出示《15-19世纪世界人口迁移示意图》，提出问题：根据示意图，概括这一时期人口迁移的特点。 引导学生从人口迁移的数量范围、方向、主导国、方式等角度来分析，从而概括出新航路开辟后人口迁移的特点。 【师】除了同学刚刚回答的美洲印第安人锐减之外，美洲还成为世界上族群混合程度很高的地区：土著印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里；另外大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 2. 动植物交换 （1）概况： 教师出示《新航路开辟后物种交流示意图》，请同学们观察欧亚大陆与美洲大陆动植物交换的内容，最后在教材进行落实。 （1）欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲； （2）美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据统计，今天世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。 3. 病原体传播 教师出示材料并结合《阿兹特克帝国的天花感染者》的图片，引导学生分析病原体传播给新大陆带来的危害，并引导学生上升到文明的角度去进行评价。 讲完第一目后进行知识小结，让学生回到教材分析思考点的问题：全球物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响？教师引导学生可以从人口迁移、动植物交换和病原体传播三个角度分别阐述其影响，也可以结合学习聚焦中的内容进行总结概括，落实教材重点知识。 影响： ●积极方面：人口迁移与物种交换，促进了世界各地之间的交流与发展，使世界逐渐连成一个统一的整体。 ●消极方面：人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播，造成大量原住居民的死亡。（欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，仅1500—1800年间，美洲和大洋洲就有近1亿人死于传染病。） 指导学生学会看地图，从地图和图例中寻找有效信息，借助具体的图像对比较抽象的人口迁移、族群混合形成感性的认识 利用示意图将课本的文字内容进行形象化处理，激发学生兴趣 利用教材历史纵横和材料，引导学生多角度、全面分析动植物交换给人类社会带来的影响 利用示意图简化内容，帮助学生强化重点知识，构建知识框架
新课 讲授 二、商品的世界性流动——三大贸易齐头并进 导入：教师出示《新航路开辟后世界商贸示意图》，提出问题 【师】扩展：欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因是？ 【师】对。那新航路开辟和殖民扩张除了带来人口和物种的迁移与交流外，更加强了世界的经济联系。下面我们就来一起学习一下新航路开辟后商品的世界性流动。 原因：全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，逐渐形成多海域贸易齐头并进的态势。 表现： （1）印度洋贸易：新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。 （2）大西洋贸易 ①商品贸易：欧洲人通过开辟出的多条航线和沿海港口，将欧洲生产的手工制品运到美洲出售，换回南美洲的贵金属、蔗糖和烟草。 【师】由于殖民者的残酷压榨和传染病的流行，印第安人大量死亡，致使美洲劳动力严重缺乏。欧洲殖民者是如何解决这个问题的？ 【师】三角贸易给美洲带来劳动力的同时，也给非洲带来的严重的灾难，是一场罪恶的交易。 【师】下面我们来学习葡萄牙和西班牙的贸易。找同学分别回答一下两国的贸易网络是怎样的？ （5）围绕中国的贸易网络:日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。与此同时，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成。 总结：教师出示材料，提出问题：参与商品世界性流动的各地区分别扮演什么角色？说明什么问题？引导学生分析材料，从而使学生认识到新航路开辟后，航路开辟后，在商品的世界性流动中出现了第一次国际分工，各个地区都参与其中承担不同的分工，而西欧则成为这次国际分工的主导者和推动者，以西欧为中心的资本主义世界市场开始形成。 讲完第二目后进行知识小结，以示意图的形式将三大贸易的重点知识进行强化，引导学生结合学习聚焦的内容进行总结概括，落实教材重点知识。 指导学生学会看地图，从地图和图例中寻找有效信息，掌握印度洋贸易、大西洋贸易、太平洋贸易涉及的区域、交往国家与商品流动状况。 以表格、示意图的形式突破难点，简明扼要，便于学生掌握和记忆。 指导学生阅读材料，并引导学生回顾《中外历史纲要》（上）第15课《明至清中叶的经济与文化》有关内容。联系旧知，生成新知。 利用示意图简化内容，帮助学生强化重点知识，落实时空观念
新课 讲授 三、早期殖民扩张——罪恶的资本原始积累 （1）概况： （1）16世纪，葡萄牙将巴西变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立了几十个殖民据点和商站。 （2）西班牙的殖民侵略以美洲为主，巴西之外的中、南美洲广大地区，以及亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。 （3）17世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。 利用教材《教皇子午线示意图》，讲述教皇子午线出台的原因、内容，引导学生透过现象看本质，认识到教皇子午线的出台，就是西方列强瓜分世界，划分势力范围的开始。 （3）影响： 指导学生阅读教材的史料阅读，提出问题：马克思、恩格斯从哪些角度阐释了早期殖民扩张的影响？引导学生从材料中提炼不同的角度分析殖民扩张的影响：欧洲（殖民国家）角度，美洲、非洲（被殖民国家）角度及亚洲。 利用材料、图片、图示等多种形式的史料，重点讲述殖民扩张对欧洲的影响，尤其是商业革命和价格革命。 “商业革命”要结合前一目商品的世界性流动的有关内容进行分析，从贸易规模范围、商品种类成交量、商贸中心和商业经营方式进行总结归纳； “价格革命”则是利用示意图的形式，将抽象的知识进行简单化处理。 【师】殖民扩张对美、非和亚洲这些殖民地产生了怎样的影响？ 【师】殖民扩张虽然对殖民地产生了不可磨灭的伤害，但是它带给欧洲殖民国家的利益是不可胜数的，下面我们一起来了解一下殖民扩张对欧洲的意义吧。 【师】①引发了商业革命。商业贸易的大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现，欧洲的商业格局发生了重大变化。贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸，英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。 ②引发了价格革命。大量贵金属源源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨、投机活跃。价格波动搅乱了传统的经济关系，依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降，商业资产阶级实力上升，资本主义加速发展，封建制度濒于解体。 ③欧洲从殖民掠夺、经商贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，资产阶级登上了历史舞台。人类社会开始进入大变革的时代。 指导学生阅读材料，学会提取材料中的关键词 通过文字、表格、数据等多种不同的史料，引导学生从不同角度分析评价历史事件的能力 通过史料的解读提升史料实证的能力，通过问题解决促进对历史的理解，提高历史解释的能力。
课堂 小结 【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，这节课我们学习了全球联系的初步建立与世界格局的演变，这一部分新航路开辟的影响、三角贸易与殖民扩张要求同学们重点记忆，这也是今天学习的重难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。 引导学生进行知识结构的整理，重难点突出，简明扼要便于记忆
拓展 提高 最后用时间轴梳理14-19世纪的重大历史事件，强调16世纪全球航路的开辟，推动世界走向整体的同时，改变了世界格局，推动欧洲资本主义的发展，使得人类社会开始进入大变革时代，为接下来第四单元资本主义制度的确立和第五单元工业革命做铺垫。 联系旧知 拓展提高 铺垫新课
板书 设计 全球联系的初步建立与世界格局的演变 一、人口迁移与物种交换——哥伦布大交换 二、商品的世界性流动——三大贸易齐头并进 三、早期殖民扩张——罪恶的资本原始积累
教学 反思 在这一全球贸易联系的过程中，葡萄牙和西班牙穿越大西洋、印度洋和太平洋的贸易活动，使得大西洋贸易、印度洋贸易、以及太平洋贸易都得以繁荣发展。与此同时，作为原来商路中心和贸易中心的地中海沿岸开始让位于大西洋沿岸，这也是 新航路开辟后大西洋沿岸新兴大国崛起的主要地理空间因素所在。
课后作业 完成课时作业第7课
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