北师大版数学一年级下册 数学好玩 填数游戏 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学一年级下册 数学好玩 填数游戏 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-14 18:39:21 | ||
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文档简介
学习目标
1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教具准备 课件，填数游戏的表格，作业纸
教学过程
复习导入
师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起先来玩数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
3.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战性的游戏填数游戏。（板书填数游戏）
二、探究新知
1.独立填数
师：你们认识他们是谁么？
生：羊村里的喜洋洋，赖羊羊，美羊羊，沸羊羊
师：他们说想邀请我们班一（1）班的小朋友到羊村做客，你们想去参观吗？
师：村长说，要来我们村玩，要得先会玩这几个游戏，你们会玩游戏吗？
生:会
师：真厉害，那我们来看懒洋洋带来的第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可得听认真了，你觉得在填数时需要注意什么？ （学生回答）
师：你真会思考，谁再来说一说？ （学生回答）
师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师点点头。那同学们拿出手中作业纸，看到游戏一，试着填一填吧。 （教师把需要的数贴到黑板上）
教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。 （学生独立完成）
师：填完的同学请坐端正，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？ 那个同学你来。其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。
学生上台贴 、学生汇报 （学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖行最下边的空） 你观察的是这一横|竖行，这确定能填3吗？为什么这里能确定？ （学生回答）
师：他的话谁听懂了举手？这么多都听懂了，谢谢你，你真会思考。 谁能把他的话到前面再给同学讲一遍？好，你来。
谁能接着填？ 来，请你边填边把你这样填的理由告诉大家。
师：大家听明白了吗？那我们除了可以先从这个格开始填之外，还可以先填那个格？为什么？
学生汇报
师：表达的真清楚，把老师想说的话都说出来了。
师：那你能接着往下填吗？请你边贴边把你这样填的理由告诉大家，试试吧。
学生上台贴
师：同学们填完了，填的对吗？那填的对不对得怎么办啊？是不是得检查检查。我们该怎么检查呀？ （学生回答）
师：那我们快速检查一下吧。（教师手势检查）
师：那老师有一个问题，同样一个填数游戏，为什么我可以从这个空格开始填也可以从这个空格开始填呢？你来说， 谢谢你，请坐，你们听懂了吗？也就是说在填数的时候我们可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。你们可真有办法。
懒洋洋说，这个游戏难不住你们。你们可以过关去找美羊羊了，接下来有一个更有挑战性的游戏，谁准备好了，请坐好。
2.同桌合作填
师：请看这个游戏，（出示第二个表格）同学们来猜一猜游戏规则是会什么。 (学生发言)
师：我们来看一看和我们猜的一样不一样？老师请一位同学大声读一下。（出示游戏规则） 学生读
师:声音真洪亮，而且同学们也猜对了游戏规则。 那有这么多个空格，先从哪里填呢？先想一想。老师看到有的同学皱起了眉，看来这个游戏还是有一定难度的，那我们就同桌合作来完成这个游戏。
先来看合作要求（出示合作要求一）：
1）拿出作业纸，看到游戏二。 2）同桌合作填表。 3）对照游戏规则检查。
师: 好，听清楚了吗？那同桌合作开始吧。 （教师把需要的数贴到黑板上） 教师巡视
师：老师发现这两位同学已经在对照游戏规则开始检查了。 好，123（坐端正）
师：同学们，老师转了一圈，看到大家都是先从这三个空格开始填的，老师想知道为什么从这三个格开始填呀？ 学生汇报 （当有学生的发言非常精彩的时候，大力表扬如：你说的太棒了孩子，比老师说的都清楚。）
师：这三横行都只缺一个数，所以这3个位置都很容易推断出填几，那这四个空格呢？横着看缺2个数，竖着看也缺两个数，该怎么办呢？ （学生汇报）
根据学生情况教师应对
师：你说的真有条理。同学们，我们填完了，那填的对不对呢？按照游戏规则快速检查一下。（全班检查）
师：村长爷爷说，我有个发现告诉大家，我发现这一横行缺2和4，观察这一竖行，发现这一竖行缺2和5，你知道这一格该填几么？（生回答2）为什么填2呢？谁来说说？
生：因为横行已经有5了，所以就不写5。
师：真棒，你是同时观察横行和竖行的。
师：还有吗？为什么就在这个格填2呢？
（这是横行和竖行的交叉点，要符合要求才可以填，它不仅要符合横行的，也要符合竖行的）
3.小组合作
师：美羊羊说这个游戏竟然也没有难住你们，你们真厉害，接下来有一个终极大挑战，我们去喜洋洋那看看吧。喜洋洋说你要想过这一关，就要会从51数到100，你们会吗？会的同学举手，真棒，同学都会了。
师：会从51数到100是前提条件，我们一起来看看还有什么要求。数字迷宫（出示数字迷宫） 请看游戏规则（出示游戏规则）：按照从51到100的顺序走，遇到空白的要填一个数才能通过。谁来试一试。 这位同学你来 （学生汇报）
师：哎，老师先打断一下，从开始51先走，上面和下面都有52，你为什么这边呀？他的解释你们同意吗？好，那老师就用带横线的箭头来表示走的方向，继续，往上走了，那标出来，这里有个空白的怎么回事呢？让填数56。看来同学们都明白游戏要求了，那接下来我们进行一个四人小组合作的比赛。既然是比赛，那肯定就有比赛要求，（出示比赛要求）请看。
1）拿出作业纸看到游戏三。2）二人小组合作走迷宫，遇到空白格填数才能通过。 3)用带横线的箭头画出走过的路线。 听明白了吗？现在开始吧。
师：老师发现这个小组的习惯真好，已经用端正的坐姿告诉老师他们完成了。 老师请最快的小组上来展示一下接下来他们的成果？（直接展示学生的作品）
师：和你们的一样吗？（接下来找几个关键的点说）那你们有什么问题要问他们的？那老师先来问一个问题，你为什么92不往右走而往下走呢？ （学生回答） 你们有没有要问的？
师：同学们真厉害，那，我们在走迷宫的时候，不仅要会数数，从51按顺序数到100，那么在走的时候还得注意什么呀？ （学生汇报）
师：你们听明白了吗？也就是说比如说59往后走的时候还得看60的下一步61走哪里，对不对？走一步看三步，你们真了不起。把掌声送给你们自己。
课外拓展
师：同学们都太能干了，为了奖励大家，下面老师给大家介绍两个游戏给大家,一个我国古代经典的一种数学益智游戏——九宫图。九宫图是我国古代一种特别有意思的数学名题，其要求是把1-9这9个数字填到下面的方格中，使其纵横及对角线上的3数之和都为15。另一个是数独游戏，数独前身为“九宫格”，19世纪70年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志开始刊登现在称为“数独”的这种游戏，1984年4月，日本一家游戏杂志提出“独立的数字”概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独”。你们会吗？试一试。
师:羊村给我们班寄来了一封邀请函，请我们班的小朋友们暑假的时候到他们班玩数独。
1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教具准备 课件，填数游戏的表格，作业纸
教学过程
复习导入
师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起先来玩数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
3.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战性的游戏填数游戏。（板书填数游戏）
二、探究新知
1.独立填数
师：你们认识他们是谁么？
生：羊村里的喜洋洋，赖羊羊，美羊羊，沸羊羊
师：他们说想邀请我们班一（1）班的小朋友到羊村做客，你们想去参观吗？
师：村长说，要来我们村玩，要得先会玩这几个游戏，你们会玩游戏吗？
生:会
师：真厉害，那我们来看懒洋洋带来的第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可得听认真了，你觉得在填数时需要注意什么？ （学生回答）
师：你真会思考，谁再来说一说？ （学生回答）
师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师点点头。那同学们拿出手中作业纸，看到游戏一，试着填一填吧。 （教师把需要的数贴到黑板上）
教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。 （学生独立完成）
师：填完的同学请坐端正，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？ 那个同学你来。其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。
学生上台贴 、学生汇报 （学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖行最下边的空） 你观察的是这一横|竖行，这确定能填3吗？为什么这里能确定？ （学生回答）
师：他的话谁听懂了举手？这么多都听懂了，谢谢你，你真会思考。 谁能把他的话到前面再给同学讲一遍？好，你来。
谁能接着填？ 来，请你边填边把你这样填的理由告诉大家。
师：大家听明白了吗？那我们除了可以先从这个格开始填之外，还可以先填那个格？为什么？
学生汇报
师：表达的真清楚，把老师想说的话都说出来了。
师：那你能接着往下填吗？请你边贴边把你这样填的理由告诉大家，试试吧。
学生上台贴
师：同学们填完了，填的对吗？那填的对不对得怎么办啊？是不是得检查检查。我们该怎么检查呀？ （学生回答）
师：那我们快速检查一下吧。（教师手势检查）
师：那老师有一个问题，同样一个填数游戏，为什么我可以从这个空格开始填也可以从这个空格开始填呢？你来说， 谢谢你，请坐，你们听懂了吗？也就是说在填数的时候我们可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。你们可真有办法。
懒洋洋说，这个游戏难不住你们。你们可以过关去找美羊羊了，接下来有一个更有挑战性的游戏，谁准备好了，请坐好。
2.同桌合作填
师：请看这个游戏，（出示第二个表格）同学们来猜一猜游戏规则是会什么。 (学生发言)
师：我们来看一看和我们猜的一样不一样？老师请一位同学大声读一下。（出示游戏规则） 学生读
师:声音真洪亮，而且同学们也猜对了游戏规则。 那有这么多个空格，先从哪里填呢？先想一想。老师看到有的同学皱起了眉，看来这个游戏还是有一定难度的，那我们就同桌合作来完成这个游戏。
先来看合作要求（出示合作要求一）：
1）拿出作业纸，看到游戏二。 2）同桌合作填表。 3）对照游戏规则检查。
师: 好，听清楚了吗？那同桌合作开始吧。 （教师把需要的数贴到黑板上） 教师巡视
师：老师发现这两位同学已经在对照游戏规则开始检查了。 好，123（坐端正）
师：同学们，老师转了一圈，看到大家都是先从这三个空格开始填的，老师想知道为什么从这三个格开始填呀？ 学生汇报 （当有学生的发言非常精彩的时候，大力表扬如：你说的太棒了孩子，比老师说的都清楚。）
师：这三横行都只缺一个数，所以这3个位置都很容易推断出填几，那这四个空格呢？横着看缺2个数，竖着看也缺两个数，该怎么办呢？ （学生汇报）
根据学生情况教师应对
师：你说的真有条理。同学们，我们填完了，那填的对不对呢？按照游戏规则快速检查一下。（全班检查）
师：村长爷爷说，我有个发现告诉大家，我发现这一横行缺2和4，观察这一竖行，发现这一竖行缺2和5，你知道这一格该填几么？（生回答2）为什么填2呢？谁来说说？
生：因为横行已经有5了，所以就不写5。
师：真棒，你是同时观察横行和竖行的。
师：还有吗？为什么就在这个格填2呢？
（这是横行和竖行的交叉点，要符合要求才可以填，它不仅要符合横行的，也要符合竖行的）
3.小组合作
师：美羊羊说这个游戏竟然也没有难住你们，你们真厉害，接下来有一个终极大挑战，我们去喜洋洋那看看吧。喜洋洋说你要想过这一关，就要会从51数到100，你们会吗？会的同学举手，真棒，同学都会了。
师：会从51数到100是前提条件，我们一起来看看还有什么要求。数字迷宫（出示数字迷宫） 请看游戏规则（出示游戏规则）：按照从51到100的顺序走，遇到空白的要填一个数才能通过。谁来试一试。 这位同学你来 （学生汇报）
师：哎，老师先打断一下，从开始51先走，上面和下面都有52，你为什么这边呀？他的解释你们同意吗？好，那老师就用带横线的箭头来表示走的方向，继续，往上走了，那标出来，这里有个空白的怎么回事呢？让填数56。看来同学们都明白游戏要求了，那接下来我们进行一个四人小组合作的比赛。既然是比赛，那肯定就有比赛要求，（出示比赛要求）请看。
1）拿出作业纸看到游戏三。2）二人小组合作走迷宫，遇到空白格填数才能通过。 3)用带横线的箭头画出走过的路线。 听明白了吗？现在开始吧。
师：老师发现这个小组的习惯真好，已经用端正的坐姿告诉老师他们完成了。 老师请最快的小组上来展示一下接下来他们的成果？（直接展示学生的作品）
师：和你们的一样吗？（接下来找几个关键的点说）那你们有什么问题要问他们的？那老师先来问一个问题，你为什么92不往右走而往下走呢？ （学生回答） 你们有没有要问的？
师：同学们真厉害，那，我们在走迷宫的时候，不仅要会数数，从51按顺序数到100，那么在走的时候还得注意什么呀？ （学生汇报）
师：你们听明白了吗？也就是说比如说59往后走的时候还得看60的下一步61走哪里，对不对？走一步看三步，你们真了不起。把掌声送给你们自己。
课外拓展
师：同学们都太能干了，为了奖励大家，下面老师给大家介绍两个游戏给大家,一个我国古代经典的一种数学益智游戏——九宫图。九宫图是我国古代一种特别有意思的数学名题，其要求是把1-9这9个数字填到下面的方格中，使其纵横及对角线上的3数之和都为15。另一个是数独游戏，数独前身为“九宫格”，19世纪70年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志开始刊登现在称为“数独”的这种游戏，1984年4月，日本一家游戏杂志提出“独立的数字”概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独”。你们会吗？试一试。
师:羊村给我们班寄来了一封邀请函，请我们班的小朋友们暑假的时候到他们班玩数独。