(共16张PPT)
天 窗
第2课时
上节课，我们知道了天窗是孩子们“唯一的慰藉”。今天让我们跟随作者的思路，一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧！
1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
2.发挥想象：孩子们透过天窗还能看到什么，想到什么？
朗读课文
朗读课文4-7段，思考：
1.在什么情况下，“小小的天窗是你唯一的慰藉”？
2.为什么说“天窗是孩子们唯一的慰藉”？
天窗又是如何给孩子们带来无尽遐想和快乐的？
在什么情况下，小小的天窗是你“唯一的慰藉”？（课后第2题）
1.夏天阵雨来了时
④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。
⑥晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
⑤从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
透过那小小的窗，
你会看到：
你会看到：
你会不由自主地
想象到：
你想象：
雨脚在那里卜落卜落跳，
带子似的闪电一瞥；
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
眼睛看
头脑想
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）
露天（风雨雷电）
风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）
扫荡：
风雨雷电的来势凶猛，铺天盖地。
想象
不情愿
⑥晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
透过天窗，孩子们还能看到些什么？感受到什么呢？朗读课文第7段，画出关键词。
⑦你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
提示：文中两次提到小小的天窗是你“唯一的慰藉”，你从中体会到了什么？
体会到天窗给孩子们带来的快乐。
还体会到孩子们对大自然奥秘的好奇和向往，以及他们丰富的想象力。
结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）
⑧发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出
“有”,从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
无
有
实
虚
天窗中没有的东西
虚幻、不真实的东西
通过天窗想象到的东西
真实存在的东西
“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”指天窗激发了孩子们的想象力，孩子们从天窗中看不到的东西，能通过想象得到，从虚幻的东西想象到各种具体的形象。
天窗指屋顶的天窗，又指孩子们心灵的窗户。
象征着孩子们通往想象世界的窗口。
交流：孩子们还会从天窗中看到和想到什么？
透过小小的天窗
你会看到：
你会想到：
一束束光线从小小的射进来，
……
早晨太阳初升时金色的光芒，
绚丽多彩的虹，
傍晚被染得火红的天空
……
课文以 为线索，通过孩子们 ， ，表现了孩子们对大自然奥秘的好奇和向往，同时也表现出孩子们_____________
主题概括
天窗
看到的
想到的
丰富的想象力和创造力
作业
雨天或是雪天，透过玻璃窗看着外面的世界，你看到了什么，又想到了什么？
（温馨提示：结合自己的生活经验，学习第7自然段的写法写一段话，文段中请用上“也许……也许……也许……”的句式。）(共12张PPT)
天 窗
第1课时
孩子们，你们知道这是什么吗？
天 窗
快速浏览课文，思考：什么是天窗？
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”
茅盾（1896—1981年）
原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。
茅盾捐出自己的稿酬设立“茅盾文学奖”，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
学习生字
多音字
（未卜先知）
(萝卜)
卜落卜落跳
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子
闪烁 奇幻 黑影 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂
“踢”足球
朗读课文 整体感知
思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。
（安慰）
课堂小结
漆黑的屋子里有了天窗，有了亮光，天窗就成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？我们下一节课再进行学习。
