人教版二年级数学上册 7 认识时间 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 认识时间
难点名称 1：使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分
难点分析 从知识角度分析为什么难 本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上让学生进一步认识几时几分与几时半，时间单位的理解是比较抽象的概念，没有可触的颜色和形状，看不见摸不着，所以理解起来比较困难。
从学生角度分析为什么难 虽然时间和我们息息相关，但时间概念是比较抽象的，孩子理解起来较困难。1：孩子们年龄尚小，缺乏生活经验。2：孩子的具化思维较强，但对于摸不着，闻不到的时间概念，理解起来存在困难。
难点教学方法 通过直观操作和演示，让学生经历观察，操作，归纳的过程建立时，分的时间观念，知道1时=60分。
教学环节 教学过程
导入 1.游戏引入，感知关系报数游戏。游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几（12）；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几（60）。2．创设情境，导入新课教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。导入新课，板书课题。——认识时间
知识讲解（难点突破） 1．认识1分、几分认识钟面。①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！②数一数钟面上的大格。③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。认识1分。①钟面上分针走一小格是什么意思！②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。认识几分。①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。④学生小组交流后，汇报。⑤教师教案演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。2．认识时、分的关系师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。3．读写时间教案出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。试读时间。①再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。②指名学生介绍自己的读写方法。
课堂练习（难点巩固） 1看钟面认时间学生独立完成教材第91页的做一做后，在全班交流认读的方法。2．表示作息时间完成教材第93页练习二十三第1题。3．连一连完成教材第93页练习二十三第2题。
小结 1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗！2．对学生进行珍惜时间的教育。